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1/102023年幼儿园教研活动工作计划及内容安排【范例4篇】计划是指为了实现特定目标而制定的一系列有条理的行动步骤。计划书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好计划呢?以下是网友收集分享的“2023年幼儿园教研活动工作计划及内容安排【范例4篇】”,仅供参考,希望对您有所帮助。幼儿园教研活动工作计划及内容安排【第一篇】我园老师在工作中存在从理念到行为,行为到理念转换的脱节。具体表现为:教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业;教师反思教育行为不够及时。在区教研组参加活动时,张老师推荐了《作品取样系统》一书,经过阅读后,书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题:1、让老师有共同的任务及共同的.评价语言,有共同的架构基础。2、让老师了解每位孩子的成长状况,帮助教师建立自信,让老师说话“有凭有据”。我园在学习《作品取样系统》一书的基础上,也尝试开展系列的活动,内容有:1、每位教师配了一套《作品取样系统》,利用暑假时间阅读,写读书笔记。2/102、对一些重点章节分步学习。3、制定我园发展检核表。(a、结合园内教研组分领域制定,语言和体育。b、年级组制定出本年龄段的发展检核表。c、各班制定适合自己班的发展检核表。)在检核表试行中,我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合,今天就来交流,我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿?使大家的经验得以分享。如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿?1、在学习《作品取样系统》的基础上,探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。2、通过交流、归纳、提升,交流如何根据观察到的幼儿的行为,分析评价幼儿的发展现状。3、通过对幼儿行为的观察分析,培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力。1、两位位教师准备好的案例。2、组员前期经验:已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节。3、各班的检核表正在试行中。(一)星星幼儿园教研组研讨(时间:9:00--9:50)2、讨论交流:教师交流观察记录的方法。话题二:适合语言与文学、体能发展与健康领域的观察的方法有哪些?3/10领域方法语言文学体能健康话题三:结合案例,交流如何根据幼儿的行为表现,分析评价幼儿。从三个方面交流话题四:在你班所做的观察分析中还有哪些困惑?3、教研总结。(二)休息时间9:50--10:00(三)园际互助10:00--10:20(四)专家提升10:20—11:4幼儿园教研活动工作计划及内容安排【第二篇】20__年,我校幼儿园教研工作将以《纲要》与《指南》为指引,以现代教育思想为指导,根据泉州市学前教育“坚持课程改革面向每所幼儿园、教学(游戏)研究面向每位教师、教育质量着眼于每个幼儿”的指导思想,进一步重点加强教育教学的常态管理,重视引导各园关注课程建设资源开发和一日活动有效性、游戏性的研究,重点引导教师加强课程化、游戏化环境建设。同时,整合镇幼教教育教研资源,开展多形式、多层面的区域教研活动,推进教师的分层培训与指导,建构区域合作分享机制,依托专题教研活动推广和提升幼儿园教师的教育实践智慧和教改经验,不断提高幼儿园保教质量。(一)践行《指南》精神,重视保教常态管理,优化一日活动质量。4/101、各园要重视提升教师的学习力、理解力,组织教师深入学习和深刻领会《纲要》和《指南》的核心理念,不断优化教师的教育理念和行为,改善教师“教”与幼儿“学”的方式,并结合专题研讨与培训,对各园一周逐日活动计划表的活动类型和内容安排进行培训,使之科学合理、动静交替、有序有效,更加符合儿童年龄特点和身心发展规律。2、各园要重视体育活动和各类游戏活动的开展,引导幼儿园营造游戏化、活动化的环境,一日活动要保证每天一小时的体育活动,二小时的户外活动,三小时的游戏活动。丰富幼儿学习和生活活动,防止和克服“小学化”倾向,让游戏承载儿童学习的功能和快乐的元素,并能主动探索教学和游戏一体化的实践策略。3、依托市教研部门,加强对幼儿园一日活动和游戏活动的调研,引导幼儿园更加重视精细化管理,逐步建立科学严谨的常规秩序,规范教师教育教学行为。(二)深化课程建设,加强课程研究力度,有效推进课程改革。1、幼儿园课程的实施直接影响着保教质量,各园要进一步强化课程研究意识,切实提高园长的课程领导力、业务园长的'课程指导力,提升幼儿教师的课程执行力和课程创生能力。全镇各级各类幼儿园要依托省编《幼儿园综合活动课程》丛书,从课程方案编制、主题活动设计、关键活动组合、游戏活动拓展来推进课程的有效实施。5/102、各园要优化办园思路,丰富园所文化,以发展的理念引领教改,结合园所文化和特色发展,探索课程园本化实施体系,增强改革意识、科研意识,注重个性化发展,在规范发展的基础上,追求内涵发展、特色发展,促进幼儿主动学习,促进教师专业成长。3、我镇将紧密结合市课程建设与改革的要求,并以基地幼儿园和特色教研联盟为载体,扎实实践研究,寻求区域联动、有效辐射、整体提升的路径。4、镇教研室将进一步加强园际互动,规范管理全镇性和区域性联合教研活动。各实幼儿园,要以学习落实《纲要》、《指南》为主题,开放优质的专题性研究活动,切实发挥示范幼儿园的辐射作用,让区域内的优质教育资源为更多园所和教师共享,构建一个平等的交流平台,促进教师共同成长。同时,镇教研部门将配合县教育科学研究院,加强对民办幼儿园的指导,进一步规范民办幼儿园的教育教学行为,促进城乡、公民办幼儿园均衡发展。(三)挖掘研训资源,建立分层培养机制,提升教师专业能力。1、依托镇教研组,结合教研工作要求,加强对园长、教师的培养。市教科院将结合幼教特点搭建专题教研平台,促进区域交流和园际互动,组织开展游戏评比和公开课研究活动,引领助推骨干教师成长。2、各园要依托20__年新一轮泉州市学科带头人和骨干教6/10师评选活动,压担子、搭平台、给机会、展实力、早准备、出苗子,在活动中磨练教师,在研究中滋养教师,打造优秀教师群体。各园还要重视和加强对新教师保教工作常规培训,关注新教师循环教学经历,促进其把握幼儿园教育教学的年段特征和领域目标递进要求。(四)优化教研机制,改变教师教学生态,提高教育科研实效。1、各园要树立“教师发展为本”的管理理念,为教师营造一个宽松和谐的工作环境,让教师从自己的学习和教研、科研活动中真正体验到学习、发展的乐趣,深切感悟到教科研对其职业生涯和教育实践工作的有力支持和帮助,孕育民主、平等、和谐、创新的教研文化。2、区域教研与园本教研在学前教育教科研工作中发挥着至关重要的指导和引领作用。各园要分析本园特点,发挥主体性,凸显园本特色和研究重点,规范、完善和创新园本教研机制,做实、做新、做活教研。在优化园本教研活动的过程中,努力打造教研引领者队伍、骨干教师队伍和园内新教师队伍。我镇将继续结合片、区教研活动,以园本教研为平台,以优化园本教研制度为核心,积极构建适切本园的教研激励机制,营造和谐宽松、积极向上、公平竞争的教研氛围。3、各园要强化科研兴园意识,切实提高教师的科研能力,积极开展微课题、微课程研究,从教育教学或保育工作中发现可研究的小课题,有选择地开展课题研究。镇教研室将调研各7/10园各类课题研究情况,有序推进和有效指导幼儿园的实践研究,提升区域幼教科研水平和实效。(五)加强评价研究,重视课程资源建设,构建区域共享机制。1、依托信息化平台和技术手段,开发和盘活幼儿教育课程资源。在幼儿园深入开展综合主题活动的基础上,优选有价值的主题活动课程,尝试建立区域性幼儿园主题活动课程资源库,优秀教案、课件和游戏微视频网上共享平台,推进幼儿教师的信息化水平,有效利用课程资源。2、探索建立幼儿园保教质量监管评估体系,引导各类幼儿园不断提高办园水平和保教质量。加快建立幼儿园信息管理系统,并实行动态监管,引导幼儿园教师注重日常教育活动中的儿童行为观察和分析。同时,密切关注幼儿园的内涵建设与发展轨迹,引导其提炼教育经验和办园成果与特色;调动和发挥幼儿园持续发展的主动性和创造性,推进幼儿园构建自我发展和评价机制,激励幼儿园在成功中挖掘潜能,助推其主动发展、科学发展、特色发展。幼儿园教研活动工作计划及内容安排【第三篇】本学期,我园继续以《3—6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以提高教师教科研水平为目的,扎扎实实地抓好本园教育教学工作,优化幼儿一日生活,8/10立足本园实际,挖掘资源优势,深入课程改革;分层次对教师进行培训,提高组织活动和教研能力。本学期教研工作主要有以下几点:(一)以《指南》精神为指导,寻找更适宜本园的教研方式与方法1、教研内容上,注重实际性,实用性针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑,结合我园的阅读特色,组织教师认真讨论区域活动—————如何设置与开发利用图书区,对于教师们共同关注的热点、难点问题,共同查找相关的经验文章或理论,通过集体学习、研讨,实践,以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性,实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。2、教研方式上,注重开放式、互动式紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,采取全体教师参与和轮流主讲的方式,培养写、说、评能力,锻炼教师们的口才与胆量。抓住“走出去”的机会,利用到其他园的观摩及参加各种培训学习的机会,扩大教师的视野,学习别人的长处,“多问,多学,多实践”逐步提高教师的教育教学水平。(二)以加强常规工作为重点,不断提高本园保教工作水平1、坚持理论引领。我们以《纲要》和《指南》为指导,加强幼儿园课程及相9/10关的理论的学习,树立正确的儿童观、教育观和发展观。2、规范保教工作常规,加强对常规工作的指导与检查。本学期,将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行跟班指导、督促、检查、分析、调控,增强保教工作的有序性。3、实行随机查课,“推门听课”的制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。课后及时与授课教师进行交流,并给予评价指导。4、观摩交流,主要观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。(三)以开展专业基本功竞赛为契机,加强队伍建设,提升教师的专业素质。1、用业务学习及日常交流的时间,对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。2、鼓励教师利用业余时间参加进修,给自己充电。建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志,加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网,不断吸收新信息。3、加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,鼓励10/10教师自学自练,提高教师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等,丰富经验,提高教育教学能力。4、以学习《指南》为契机,在学习、吸收和实践新《指南》思想时,要求教师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合《指南》要求的教育行为进行反思,一切从为了孩子的角度出发及时改进教育教学方法。幼儿园教研活动工作计划及内容安排【第四篇】1、能对区域活动材料的功能、性质、特征、结构有全面的认识,在了解不同材料的基础上,有针对性地投放材料。2、探究区域活动材料投放的原则和策略,合理投放材料,促进幼儿主动参与区域活动,满足不同幼儿发展需要。3、注重在区域活动中对幼儿的观察,适时进行灵活的指导,师幼共同评价区域活动,有效幼儿各方面能力的发展。
本文标题:2023年幼儿园教研活动工作计划及内容安排【范例4篇】
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