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好文供参考!1/21培训课程设计方案(精编4篇)【引读】这篇优秀的文档“培训课程设计方案(精编4篇)”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!培训实施方案1项目标准学时:12学时拟参训人员:95人一、指导思想围绕基础教育改革和发展的时代精神,以素质教育理论为指导,以更新教育观念为先导,以学校发展、学生发展、教师发展为本,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以集中培训、网络培训和自主培训为模式,针对课程改革和学校实际、教学实际、个人实际,促进广大教师在实践中学习,在反思中成长,在研究中提高,以适应基础教育课程改革和发展的需要,大面积提高教育教学效益,营造浓厚的校本研修文化,推动学校教育教学工作的可持续发展。二、研训重点和主要内容为了贯彻落实《温州市湾龙区教育局关于推进中小学校本研训工作的意见》、《湾龙区中小学教师学科素养提升行动实施意见》、《湾龙区中小学校本研训管理细则好文供参考!2/21(试行)》等文件精神,以深化课程改革为核心,扎实开展各项工作,提升教师素养,提高教学质量。抓住课程改革这条主线,与时俱进,努力构建“学生主体,学习本位,学教合一”的学本课堂理念。研训重点:1、在全校范围内铺开针对“诊学单、导学单、拓学单”的深入研究,通过备单——说单——试单——议单——磨单五个个人行为,立足学科特点,将三单落实到教学实际中去。2、在教研组层面推行三单·五环教研活动,利用相对应的备单——辨单——观单——调单——建单活动展开目的性更强的研修活动,使得对作业单的研究和应用更系统化和实效化。3、在三单·五环教研的基础上,结合教师信息技术应用能力提升工程,帮助教师运用信息技术优化课堂教学,转变学生学习方式,促使学生的自主发展。4、通过搭建多种平台,提升教师教学与研究能力,培养一支自我反思意识强、项目研究能力高、能起引领作用的骨干教师队伍。5、在线下教研的基础上,建设我校教研网络,依托网站、博客平台加强进行网络互动,使得教师间的交流互动能更即时有效,并让课题研究活动与教师的内在好文供参考!3/21需求紧密联系,从而帮助教师解决教学中的实际问题,6、改变评价方式,利用教师团队考核和个人考核,激发老师们参与教学研究活动的热度,最大限度地激发我校教师参加研究活动的内驱力,变“自上而下”的校本研修活动为“自下而上”的校本研修活动。主要内容:1、主题学习培训(1)做好三单·五环教研活动相关的理论学习、培训,更新教师教学理念。(2)在学校“构建基于作业的自主课堂”的项目引领下,组织语文、数学、科学、英语等各学科教研(备课)组组长围绕“学前、学中、学后”作业的设计或应用确定组本研究主题,特别是综合学科,这学期做重点发展。(3)学科教师根据教研组层面研究主题,结合自身教学问题展开实践研究。2、网络专题研修以网络为基础开展教研工作,通过对原来网站的改版和完善,给予教研组长更多权限,将网站建设和交互博客结合起来,创设教师与教师、教师与专业人员及时交流、平等探讨的活动平台和环境,并为一线教师提供内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程好文供参考!4/21资源,促进研修活动的设计者、研究者与参与者的多元对话。3、小学语文、数学信息技术应用能力提升工程以浙江省项目区县教师网络研修社区为平台,通过网络研修、教学时间与校本研修等多种方式,帮助教师运用信息技术设计教学、实施教学、反思教学,开展校本研修活动,推荐本校优秀课堂应用案例,完善本校校本研修模式。4、组织悦享讲坛活动(1)《温州市小学各学科教学常规》自主学习反思活动(2)信息技术培训之视频制作(3)中段语文组骨干教师交流活动(4)音乐组教研理论分享活动(5)科学组团队赛课经验分享活动(6)学校团队考核活动经验介绍5、开展阅读漂流活动,进行“涂书笔记”分享,跟进读书心得与教育博客评比。三、保障措施和预期效果保障措施(一)加强研训管理1、加强组织领导。根据湾龙区教育局和教师发展好文供参考!5/21中心素质提升工程有关文件的精神和《湾龙区实验小学校本研训工作制度》成立由校长任组长的校本教研工作领导小组,并针对此次培训成立了培训领导小组和考核小组,制定实施方案和考核方案。落实到人,保证实效。湾龙区实验小学校本研训工作领导小组:组长:z副组长:z组员:z考核组组长:z副组长:z考核组成员:张俊娜章新若管映雪张晓燕宋静林蓉艳张海容2、将校本研训活动列入重要议事日程之中,制定好学校的校本培训计划以及校本培训的组织、实施、检查。培训实施方案2为贯彻落实上级精神和工作要求,确保校本培训有序、规范开展,提升校本培训的水平和层次,使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,推动教师专业化发展,全面提升教师队伍的整体素质,促进学校的可持续发展,特制定本实施方案。一、指导思想:好文供参考!6/21着眼素质教育全面实施和课改全面推进的要求和需要,针对学校师资队伍和教育教学现状,充分挖掘、发挥学校教育教学资源,着力青年教师的培养,坚持理论和实践相结合的原则,注重校本培训的针对性、实效性,理论引导,行为跟进,总体提升教师的综合素质,以适应学校未来发展的需要。1、面向全体教师,突出青年教师、骨干教师的培训,力争使教师具有以下素质:①不断更新教育观念,使之符合创新教育和素质教(2016最新招商引资工作实施方案)育的要求;②更新知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;③进一步发展自己的个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并形成自己的教育、教学风格和特色;④进一步拓宽科学文化视野,掌握现代教育技术,提高课堂教学效益,进一步提高理论功底和科研能力,使之成为学科骨干。2、在促进教师个体专业化发展的基础上,推动教师群体的发展,努力建设一支师德高尚、素质全面、结构合理的师资队伍,不断提高学校的办学水平,满足学校自主发展和可持续发展的需要。3、逐步构建校本培训模式,建立校本培训机制,好文供参考!7/21形成教学、科研、培训三位一体有机融合的校本研训体系。二、培训方式:根据学校实际情况,培训方式上采用整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合;集中培训和分散培训相结合;个人反思与小组讨论相结合。通过教师反思、同伴互助、专业引领,达到校本培训的预设效果。1、整体性培训:由学校层面组织为主,主要侧重理论学习交流,以专题(系列)讲座、课程学习、教育教学论坛、教师例会学习等方法提升教师的理论素质。2、群体性培训:以教研组为依托,侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决,通过课(案)例研究、教学观摩、教育教学技能训练、教育教学课题研究、专题理论研究以及教育教学工作中生成问题的研究、参加福建省名师网上授课(教研)活动等方法进行。3、个体性培训:包括骨干教师培训、青年教师培训、新教师工作培训等,以个人自主学习、老教师带教、导师指导、上互联网学习等方式进行,达到教师将所学理论和方法转化为教育教学能力,完成内化。学校还鼓励教师多利用课余时间读书、看报,丰富自身专业知识,提高自身内在修养,进而最大程度掌握教书育人的本领。为给教师提供方便,学校专门订阅大量相关书刊杂志,好文供参考!8/21教研室还定期出版《师语》供教师学习参考。为鼓励教师读书学习,学校补贴每位教师每学年200元订阅相关书籍资料。三、培训内容:1、教师职业道德修养:教师职业道德修养校本培训着重从以下三方面入手:①以党的重要思想为核心内容,通过学习和联系学校教育实际,使每个教师树立科学的世界观、人生观和价值观,确立正确的教育观念,爱岗敬业,勇于改革创新,具有良好的心理素养和自我心理调节能力。②认真学习《教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《青少年保护条例》、《中小学教师职业道德规范》等相关教育法规,使教师自觉遵循教育法规,依法施教,忠实履行教师职责,养成知行统一的行为规范。③加强教师科学精神和思维方法以及健康心理的培训,使每个教师处处为人师表,形成关爱每一个学生身心健康和获取成功的人格魅力。此项专题培训分系列采用集中学习、专题讲座、自主学习、读书活动、领略名家教学风格、教师例会学习等方式进行。2、现代教学思想、教育理论:现代教学思想、教育理论校本培训着重对当前素质教育理论和课程教材好文供参考!9/21改革的理论研究发展最新成果、学生创新精神培养和实践能力培养的理论、学科最新的基本理论及教改信息特别是新课程理念和课程目标、结构、管理、标准、实施、评价等内容的学习,使教师树立符合时代潮流的教育新观念,把握教育改革与发展的动态和趋势,通过教学实践、反思逐步掌握实施新课程的有效教学方法和手段,以能适应并胜任新课程的教学工作。此项培训分层次采用集中学习、专题讲座、自主学习、教学实践反思、课(案)研究、专题讨论等方式进行,现阶段突出新课程教材的专题培训。3、教育教学技能和专业知识:根据现阶段实际,教师教育教学技能和专业知识培训着重四个方面内容:①根据学科自身发展与教学改革的要求对学科专业知识和技能进行更新;②以专业知识为载体,将教育学科知识和专业学科知识进行整合性的培训;③在开展计算机操作技能的基础培训的前提下,以教学设计为重点,将信息技术与学科教学内容、方法、手段进行整合性的培训;④根据教材改革的要求对教师进行跨学科的知识培训。通过培训,给教师提供自我反省的机会,帮助教师在工作过程中通过阅读、讨论、观察、实验和反思等好文供参考!10/21学习、更新知识和技能。此项培训采取整体性培训和群体性培训相结合的方式,通过主题学习、专题讲座、专题培训、教学示范、小组讨论、实践操作、网络学习等方法进行,现阶段突出现代教育技术的专题培训及组织参加国家统一考试。4、教育教学实践及研究能力:根据教师的不同年限的教育经历以及不同类型的教师,在注意共同性要求、体现差异性的基础上,从素质教育要求以及以学生发展为本的前提下,进行教学设计能力(包括设计教学情景的能力、课程设计能力、根据学生的基础进行个性化教育的设计能力等)、课堂教学能力(包括课堂教学中培养学生质疑的能力、合作学习的能力、利用信息技术培养学生高级思维的能力等)、学生作业指导及其检测、教学反思能力、德育指导以及学生课外实践活动指导等教育教学实践及研究能力校本培训。此项培训坚持理论与实践相结合,通过课堂教学展示评选、课例研究探讨等方式,使教师在实践中得到能力培养和提高。5、教育科研能力:教育科研能力的校本培训,针对不同的教师体现不同的侧重点:青年教师,侧重于学科教学研究能力的培训、教育研究方法及科研的思想方法和理念的培训;具有一定教学经验的教师,侧重于反思、总结经验的能力培训;骨干教师,侧重培养教育科好文供参考!11/21学专题研究的能力,包括发现问题并提出适当的教育研究选题的能力、拟订教育实验方案的能力与撰写研究报告的能力。此项培训,在专题讲座、专题指导等的前提下,着重通过具体的课题研究活动中进行,突出理论对实践的反思与指导作用。在教育科研的实践过程中,使教师掌握科研的思想方法、过程和评价检测手段,寻求问题、探索问题,不断进行教学改革尝试,成为以知识为载体培养学生学习能力的研究者、指导者。6、新教师、青年教师:新教师、青年教师健康成长,有利于优化学校师资队伍的整体素质,推动学校教育教学质量的可持续发展。我校年轻教师多,加强教师业务建设,提高业务水平,是一项不容忽视的“园丁工程”2016学习活动实施方案工作报告。新教师、青年教师的校本培训着重以下内容进行:①教育法规和教育教学常规培训,使教师明确在教育观念、职业道德和教育教学实践行为等方面的基本规范要求;②教育教学基本功培训,包括班主任工作的基本方法和学科教学的基本功两类。其中,班主任工作的基本方法培训包含班级的组织及管理、班级活动的类型、班主任与家长的交往艺术、建立班级集体的技术、对学生个别教育的方法和手段等;学科教学的基本功培训包含好文供参考!12/21制定教学计划、编写教案、教师写规范化汉字的要求、课堂教学的导入、提问、组织反馈、批改作业、命题、写教育总结等。③加强对新教师、青年教师的培养力度,坚持做
本文标题:培训课程设计方案(精编4篇)
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