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1北师大版“五四”教材第一册第二章第二节中国的行政区划教学设计长岛中学战京彦【教材分析】本节教材同中国地理各章节的教学内容密切相关，是学生今后学习中国自然地理及人文地理的基础，也是全册教材的重点之一。本节教材由“三级行政区划”“省级行政区及简称”两部分内容组成，其中34个省级行政区的名称和简称是本节的重点。【学情分析】本节教学内容比较单一，但容量大，要求学生掌握的省名较多，且又要求弄清其空间分布，对初一学生来讲掌握的难度较大。学生对省区的名称与简称、位置往往对不上号，为此，我准备采用精讲多练，讲练结合，反复运用地图，游戏等方法，寓教于乐，以此激发学生的兴趣和学习的积极主动性，并通过系列地理事物空间分布和互相关系，把“死”知识，变成一幅“活”的中国政区图，使学生形成我国政区分布的空间概念。【教学目的】１、知道：我国现行的三级行政区划。２、记住：34个省级行政区的名称、简称、省会及位置。３、理解：三级行政区划分；特别行政区的设立。2４、能在中国政区填充图上填注我国34个省级行政区的名称和省会。【教学重难点】34个省级行政区的名称和简称、位置是本节重点；使学生形成我国政区分布的空间概念是本节教学的难点。【教具准备】１、中国政区挂图２、多媒体投影仪３、自制投影片：中国政区空白投影图；中国政区投影图；山东、黑龙江、广东等各省轮廓投影图。【学生准备好】１、地图册；２、填充图册；３、以小组为单位准备好省级行政区轮廓图【教学课时】２课时，第一课时：三级行政区、省、自治区和直辖市。第二课：各省级行政单位的简称。【教学方法】谈话法，讲授法。3第一课时【教学过程】【导入】同学们知道你的户口所在地属（）省（）县（）乡吗？请你写出来（安排一名学生读一下）。【承转】：你们刚才写的户口所在地，包含了我国现行的三级行政区。什么叫三级行政区？为什么要划分三级行政区？今天我们就学习第二节：中国的三级行政区划。【板书】第二节中国的三级行政区划一、三级行政区１、为什么要划分行政区【学生自读课文第42页】（请两名同学看书回答）【讲述】划分行政区域，是为了便于行政管理，有利于我国经济发展和民族团结。【师问】我国现行的行政区域分哪三级？（生答）【讲述】全国的行政区域分为省、自治区、直辖市。省、自治区直辖市分为自治州、县、自治县、市。县、自治县分为乡、民族乡、镇。【板书】2、三级行政区4①省（自治区、直辖市）②县（自治县、自治州、市）③乡（镇、民族乡）【讲述】我国是个多民族国家，考虑到民族自治的要求和各民族的利益，为了加强全国各民族的团结，促进各民族经济的共同发展。我国设立了自治区、自治州、自治县、民族乡等民族自治地方。请注意自治州是介于省级和县级行政区间的一级民族自治的地方（相当于烟台市的行政级别）。【承转】在三级行政区之外，我国还设立了哪两个特别行政区？（学生答）【板书】３、特别行政区的设立【讲述】香港、澳门回归祖国前，分属英、葡的殖民地，推行的是资本主义社会制度，他们回归祖国后，为了保持社会的安定，经济继续繁荣，经全国人大批准分别设立了香港特别行政区、澳门特别行政区。【承转】我们在日常学习和工作中，经常接触到很多省级行政单位的名称。如山东省、内蒙古自治区、北京市等。为了今后我们学习和工作方便，我们不仅要知道这些名称，还要在地图上熟悉它们的位置。（教师边讲边挂出中国政区挂图，学生参照地图册第７页《中国5政区图》）【生读图】数出我国有（）个省，（）个自治区，（）直辖市；（）个特别行政区。【提问】①省、自治区、直辖市、特别行政区都是省级行政单位，它们共有（）个？②我国首都在哪个直辖市？被哪个省半包围？【生答】我国共有34个省级行政单位，我国首都在北京市，被河北省半包围。【板书】二、省、自治区和直辖市１、23个省。２、5个自治区。３、4个直辖市。４、2个特别行政区。【承转】为了今后学好中国地理，要求同学们记住34个省级行政单位的名称和位置。现在，我们就用吃烤肉串的方法来快速记忆34个省级行政单位的名称和位置。【投影中国政区图】（见附图一，教给学生记图方法）：按图所示，把我国34个省级行政单位穿成六串，（注意利用图中的重要参照物黄河、长江）自北而南象“吃肉串”一样“吃”完了一串再“吃”另一串。一共有34个省级行政单位6【巩固练习】（学生学会方法后，照图记忆５分钟）【投影空白的中国政区图】（见附图二）让学生按序号试读出各省级行政单位的名称。１、请学生上黑板指图说省名。２、请学生上黑板指图说出５个自治区名，４个直辖市名，２个特别行政区名。３、以小组为单位，在各组准备好的省级行政区轮廓图上，请学生互相提问图上序号所代表的省级单位名称（以游戏的方式进行：一人说出任一省名后，另一人在图上用手指在要找的省区上，对者加１分，再交换提问）。活动结束后，教师抽一组检查效果。【承转】刚才各小组练的非常认真，效果不错。我们已基本熟悉了全国34个省级行政单位的名称和位置。下面我说几个迷语请大家猜一猜，它们分别是哪个省级行政区？１、船出长江口（上海）２、宝地（贵州）３、碧海万顷（青海）４、银河渡口（天津）【小结】本节我们主要学习了两项内容：我国的三级行政区划和34个省级行政单位的名称和位置。要求同学们能知道我国的三级行政区划，熟练掌握34个省级行政单位的名称和位置，以便于今后在学习和生活中经常应用。【课堂练习】在填充图册《中国政区图》上写出省、自治区、7直辖市和特别行政区的名称。第二课时【导入新课】对上节课我们学的知识在日常生活中的应用情况，请同学们举例说明，（生答：写通信地址要用三级行政区；填写学生登记表籍贯要用三级行政区）【提问】①我国行政区域分哪三级？（省、县、乡）②我国共有（）个省级行政单位，其中（）个省（）个自治区，（）个直辖市，（）个特别行政区。【承转】由于历史文化的沿革，也为了使用方便，各省级行政单位都有简称。本节我们着重学习各省级行政单位的简称及省所在地。在学习前，我们先了解一下简称的由来。【板书】三、各省级行政区的简称。１、简称的由来【用谈话法讲述，穿插一些文典掌故】简称的由来有以下四种①取全称中的一个字或几个字。如：京（北京），辽（辽宁省），内蒙古（内蒙古自治区）等。②用本省主要河流或山名作简称。如：湘（湖南省的湘江）、皖（安徽省的皖山）、闽（福建省的闽江）。8③用本省历史名称。如：鲁（山东省部分地区春秋时为鲁国），秦（陕西省在战国时属秦国辖地），晋（山西省部分地区春秋战国时为晋国）。④双简称的省。多数省级行政单位只有一个简称，少数省有两个简称。如：四川（川或蜀）、云南（云或滇）、甘肃（甘或陇）等。【生读表教师解释】课本44页：“我国省、自治区、直辖市简表”逐个找出各省级行政单位的简称，教师引导学生分析各属于哪一类。同时给学生解释：省会多是本省的商业中心，有良好的交通条件，在本省内具有政治、经济、文化中心的地位。【承转】同学们，知道了省简称的由来，对熟练地掌握简称很有帮助。学好简称，对学习中国地理以后各章，学习中国历史和读书看报，将带来很大方便。请你们按上节“吃肉串法”一串一串地分类记忆各省简称和省级行政中心所在地。【板书】２、简称【投影省轮廓图】展示“山东省、广东省、黑龙江省”轮廓图（附图三）。【生读图】请同学们通过轮廓特点，辨认图上的省（引导学生说出：山东省象卧地的骆驼；黑龙江省象只大天鹅，广东省形如大象的鼻子）说出省名和简称（山东：鲁，黑龙江：黑，广东：粤）继续投影其它省区轮廓图，提醒同学们注意利用特殊的标志物，如黄河、9长江等。请同学们继续观察各省的轮廓形状有什么特点或象什么。【学生做游戏】四人一组，拿出小组准备的剪纸轮廓图。一人拿一个省级轮廓图，报出省区名称，第二人接着说简称，第三人说出省会，第四个人拼图（答对者嬴１分，拼对者得１分，然后轮换提问）。小组训练完后，出示空白中国政区：省区轮廓剪纸，教师组织小组表演回答，练习三组。【总结】通过这一节的学习，我们知道了中国的行政区分为省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（镇、民族）三级，熟悉了全国34个省级行政单位的名称，位置、省会及简称。我们还学会了通过轮廓形状、位置，分布的山河等地理特点来辨别认识省级行政区。课后，同学们还要继续练习，并在学习、读报、看新闻中注意运用它。【课堂巩固】１、在中国政区空白图上填注34个省级行政单位的简称和省会。２、举例说明我国省级行政单位简称的由来有哪几种？（授课结束）附图：１、我国政区拼合图２、中国政区空白图3、山东、黑龙江、广东省轮廓图【板书设计】第三节中国的行政区划一、三级行政区10１、为什么要划分行政区。２、三级行政区。①省（省治区、直辖市）②县（自治县、市）③乡（镇）３、特别行政区的设立二、省、自治区和直辖市１、23个省２、5个自治区３、4个直辖市４、2个特别行政区三、各省级行政区的简称１、简称的由来（１）取全称中的一个字或几个字。如：京、辽、内蒙古等。（２）用本省主要河流或山名作简称。如：湘、皖、闽。（３）用本省历史名称。如：鲁、秦、晋。（４）双简称的省。如：四川、云南、甘肃。２、简称【课后感受】本节教学体现了“地理就在身边”的教改精神，从学生身边熟知的感性事物入手，引入课堂，使教材中相对应的知识一共34个省级行政单位11点提前在学生头脑有了感受基础。在教法上，因采取了精讲多练，讲练结合的方式。通过形象的吃“肉串”、做游戏等方法充分激发学生兴趣，调动其积极性，寓教于乐，收到了很好的教学效果。34个省级行政单位的名称和省会，大部分学生在10分钟内能基本记住；省（自治区、直辖市）的简称，学生也能当堂掌握90％以上。12131415
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