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当前位置：首页 > 中学教育 > 高中教育 > 2019-2020学年高中历史 单元检测（六）（含解析）新人教版选修3
1单元检测(六)一、选择题(共6小题，每小题5分，共30分)1．联合国和国际联盟的共同之处是()A．均为帝国主义世界大战的产物B．初期均为美国所操纵C．成员都包括所有大国D．都宣称维护世界和平答案D解析联合国和国际联盟都宣称以维护世界和平为宗旨，故本题选D；其他选项错误。2．20世纪70年代以来，美国驻联合国的代表咒骂联合国内存在着“多数暴政”，并于1983年表示愿意看到联合国总部从美国搬走，上述材料说明()①美国决定退出联合国②联合国已不能维护世界和平③美国的强权政治在联合国内受到挑战④第三世界在联合国的作用大大增强A．①②③B．③④C．①③④D．①②④答案B解析通过材料可知美国在联合国的地位受到挑战，第三世界力量增强。①②表述与史实不符，可排除。3．20世纪的时代主题由“战争与革命”转变为“和平与发展”，本质上反映了()A．和平力量增长超过了战争力量的增长B．世界上大多数国家致力提高综合国力C．局部战争仍然频繁发生D．时代主要矛盾和根本任务发生变化答案D解析社会现实决定人们的发展思路，从“战争与革命”到“和平与发展”的转变，根源在于时代的主要矛盾和根本任务发生了变化，故选D。A没涉及经济发展，排除；B只涉及经济发展，排除；C与和平的主题不符，排除。4．两次世界大战后，欧洲都掀起了和平主义运动，但结果却截然相反：第一次世界大战后的和平主义演变为绥靖，加速了第二次世界大战的到来；而第二次世界大战后的和平主义运动至今仍是制止战争的一股重要力量。下列对造成这种结果的原因分析概括合理的有()①大国的国家意志和全球战略②国家间的和解与国内民族主义发展的程度③第二次世界大战的残酷性与民众的觉醒④国际性政治组织对战争和大国的约束力2A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④答案B解析题干主要是考查学生对第二次世界大战后世界和平因素的分析。①是造成世界不和平的因素；②③④从不同的角度揭示了第二次世界大战后和平的主要原因。5．联合国自成立以来在防止大规模战争冲突方面虽然发挥了一定作用，但在解决一些重大危机时，往往不被重视，起不到应有的维护世界和平的作用，其原因是()A．在联合国中，广大第三世界国家毫无发言权B．一些大国为谋求霸权，推行强权政治，无视有关国际公约C．美国完全操纵了联合国D．两极格局结束后，缺少超级大国与美国抗衡答案B解析在联合国中，广大第三世界国家有一定的发言权，故A错误；一些大国，如美国，为谋求霸权，推行强权政治，无视有关国际公约，导致联合国起不到应有的维护世界和平的作用，故B正确；“美国完全操纵了联合国”说法过于绝对，故C错误；两极格局结束后，世界多极化趋势增强，一定程度上制约了美国，故D错误。故选B。6．“发展是人类文明进步的基础，是解决全球面临的各种矛盾和问题的关键所在，只有实现全球协调、平衡、普遍发展，才能实现持久的和平与稳定。”下列符合材料观点的是()①和平与发展是相辅相成的②和平是发展的前提③发展经济是维护世界和平的重要基础④战乱和冲突是经济发展的重大障碍A．①②B．③④C．①③D．②④答案C解析本题主要考查对和平与发展之间关系的理解以及对材料的分析，材料强调的是发展对和平的作用。②强调的是和平对发展的作用，④没有表明和平与发展之间的关系，所以②④不符合题意。二、非选择题(共3小题，第7、8题各25分，第9题20分，共70分)7．阅读下列材料，回答问题。材料第二次世界大战结束以来，像近代世界史上出现的那种为寻求原材料和市场以及大国威望而发动的军事征服战争几近绝迹。今天随着大规模杀伤性武器的发展，人们必须从根本上改变对战争与和平的选择意向。一方面，现代战争手段与全球化的发展，日益使得任何一国发动战争，都将面临“失大于得”的归宿，甚至导致自杀性的悲剧后果。另一方面，现代科学技术的发展，越来越多地提供了社会发展的新条件，抑制了企图通过战争获利的动机。因此，理性的和平观念已经具有了现实的社会经济、政治条件。3——摘自朱大伟《第二次世界大战与战后的和平发展》(1)根据材料并结合所学知识，指出第二次世界大战后促进世界和平发展的主要因素。(12分)(2)根据材料并结合所学知识，谈谈你对科技与战争的认识。(13分)答案(1)因素：第二次世界大战所带来的惨痛教训；全球化发展的影响；现代科技发展的制约；理性和平观念的推动。(2)认识：一方面，科技进步改变了国家间的军事力量平衡，成为一些国家发动战争的物质条件；同时，科技进步也加剧了战争的惨烈，改变了人们的战争观念，客观上又制约了战争的发生。8．阅读下列材料，回答问题。材料第二次世界大战后，和平主义思潮在日本社会文化中占主流地位，《每日新闻》在1946年的民意调查显示，认为“放弃战争条款是必要的”的人高达70%。1949年4月，以民主同盟、全日本行业工会议会等社会团体为中心，发起有组织的“拥护和平大会”。1951年7月，全国性政治团体“日本推进和平国民会议”，提出保卫和平宪法、反对美国军事基地、反对缔结军事协定等和平主张。50年代出现了反对美军基地的斗争，高潮是1960年反对“新日美安保条约”的国民运动。1955年8月，广岛召开第一届“禁止原子弹氢弹世界大会”。9月，日本成立全民性的反对核武器团体“禁止原子弹氢弹协议会”。受其压力，1956年国会众参两院通过了“要求禁止核试验决议案”。在文学艺术方面也出现了不少反思战争、追求和平的作品。例如描述原子弹轰炸灾难的小说《长崎的钟》《横尸遍野的城市》《夏之花》等。但另一方面，文部省修订中小学《学习指导要纲》，指导将战前日本的对外“侵略”全部改写为“进入”，此外，有关“731部队”、随军慰安妇、南京大屠杀、“三光政策”等战争罪行也逐渐在教科书中消失。——摘编自王新生《日本战后“和平主义思潮”的得失》(1)根据材料，概括第二次世界大战后日本和平主义运动的特征。(13分)(2)根据材料并结合所学知识，谈谈你对日本和平主义思潮的认识。(12分)答案(1)特征：社会群众基础广泛；表现形式多样；以护宪民主、反核反战为主要内容；推动国家相关立法；思想舆论与社会政治运动相结合。(2)认识：第二次世界大战后反思战争的产物；非军事化、民主化改革的结果；为战后日本经济的恢复发展和重新崛起创造有利条件；反思不彻底，仅从日本作为战争受害者的角度反思。9．阅读下列材料，回答问题。材料一历史的悲剧在于，那些本来有可能制止后代进行毁灭性的竞赛，并进而阻止他们进入战争的国际互动力量还没有强大到阻挡1914年8月灾难的发生。当枪声在那个8月响起时，许多国家的人们开始了类似的经历；短缺、征兵、死亡和疾病。这个大屠杀又转而刺激了激烈的新意识形态的产生，它甚至更强烈地强调世界范围内阶级、种族或民族国家的统一。——《现代世界的诞生：1780～1914》材料二“美苏争霸陷入僵持状态，国际形势总体上趋向缓和。”“邓小平对于这个问题的4看法有一个历史过程。1977年他说，‘可以延缓战争的爆发’。1985年进一步指出，‘在较长时间内不发生大规模的世界战争是可能的’。1987年进一步指出，‘争取比较长期的和平是可能的，战争是可以避免的’。”——刘华秋《国际风云录》请回答：(1)结合材料一和所学知识，指出这场战争的目的。分析这场战争对欧洲的影响。(10分)(2)根据材料二，概括邓小平对当时世界形势的认识。谈谈国际局势与国家政策之间的关系。(10分)答案(1)目的：帝国主义列强争夺霸权和重新瓜分殖民地。影响：政治上给欧洲带来严重的政治危机；经济上使欧洲失去了大量的海外投资，工业遭到严重破坏，在世界上的财政金融地位急剧下降，对世界经济的控制力不断减弱。思想上由于大战导致的政治经济危机和巨大的伤亡、破坏，使社会主义的理想和观念及和平主义思潮影响极大；欧洲在国际上的统治地位发生动摇，由于凡尔赛体系的分赃不均和对战败国的严厉制裁，导致欧洲一些国家极端民族主义复兴。(2)认识：总体上趋于缓和，可以争取长期的和平。关系：国际局势是一国制定国家政策的重要依据，正确把握国际局势才能够制定成功的内外政策。(言之有理即可)
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