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1青海省海东市乐都县乐都六中2018-2019学年第二学期高三生物模拟试题一、单项选择1.下列有关分泌蛋白合成、加工和分泌叙述，不正确的是（）A.参与有氧呼吸第三阶段的酶不属于分泌蛋白B.分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成C.造血干细胞中合成的细胞膜蛋白运输的途径可能是：高尔基体→核糖体→细胞膜D.蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外【答案】C【解析】【分析】本题旨在考查分泌蛋白的合成、加工和分泌等相关知识，意在考查考生运用所学知识解决问题的能力。分泌蛋白在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质，高尔基体对蛋白质做进一步的修饰加工，然后形成包裹着蛋白质的囊泡。囊泡移动到细胞膜，与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外。【详解】参与有氧呼吸第三阶段的酶在细胞内起作用，是胞内蛋白，不属于分泌蛋白，A正确；在内质网上的核糖体中形成的肽链，进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质，高尔基体对蛋白质做进一步的修饰加工，B正确；造血干细胞中合成的细胞膜蛋白运输的途径可能是：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜，C错误；蛋白质类激素是分泌蛋白，高尔基体对蛋白质做进一步的修饰加工，然后形成包裹着蛋白质的囊泡，囊泡移动到细胞膜，与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外，D正确；故错误的选C。2.研究表明人肿瘤组织中，存在少量的癌细胞在肿瘤形成过程中充当干细胞的角色，在肿瘤的发生和转移中起着重要作用，这些细胞被称为肿瘤干细胞。下列说法错误的是（）A.肿瘤干细胞和正常干细胞相比，细胞膜上的糖蛋白较多B.干细胞是指少数具有分裂和分化能力的细胞C.抑制癌细胞DNA的解旋会影响癌细胞增殖D.肿瘤干细胞可以增殖形成新的癌细胞【答案】A2【解析】【分析】本题考查细胞癌变和干细胞的相关内容，意在考查考生的识记能力和理解能力。【详解】A、肿瘤干细胞和正常干细胞相比，细胞膜上的糖蛋白较少，A错误；B、干细胞是动物体内一类分裂分化能力很强的细胞，能连续进行有丝分裂，具有细胞周期，B正确；C、抑制癌细胞DNA的解旋会影响癌细胞增殖，C正确；D、肿瘤干细胞可以增殖形成新的癌细胞，D正确。故选A。3.某同学对4种实验的材料迸行了观察，记录如表，其中正确的有（）选项实验材料观察到的结构或现象A紫色洋葱鱗片叶内表皮质壁分离及复原B鼠的受精卵同源染色体的分离C神经元纺锺体的形成D大肠杆菌着丝点分裂A.AB.BC.CD.D【答案】A【解析】【分析】观察植物细胞质壁分离及复原，应该选取成熟的植物细胞，且液泡要有颜色，这样便于观察，如紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞。观察同源染色体的联会时，应选用动物的精巢或植物的雄蕊。观察着丝点分裂，应选择进行有丝分裂的细胞；原核生物和真核生物细胞最重要的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核。【详解】A、紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞含有大液泡，但没有颜色，将外界溶液染色，可以3观察植物细胞质壁分离及复原，A正确；B、鼠的受精卵只进行有丝分裂，不会出现同源染色体分离，B错误；C、神经元细胞已高度分化，不再进行分裂，所以不会出现纺锤体，C错误；D、大肠杆菌是原核生物，不能进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，不会出现着丝点分裂，D错误。故选A。4.下列有关生物进化和生物多样性形成的相关叙述，错误的是（）A.只要种群基因频率改变了，生物就进化了B.基因突变会导致生物多样性的增加C.现代生物进化理论的核心是自然选择学说D.种群是生物进化的基本单位，也是自然选择的对象【答案】D【解析】生物进化的实质是种群基因频率的改变，因此只要种群基因频率改变了，生物就进化了，A正确；生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性，基因突变会导致基因种类增加，导致基因多样性增加，B正确；现代生物进化理论的核心是自然选择学说，C正确；种群是生物进化的基本单位，但自然选择的对象是个体的表现型，D错误。5.下列关于人体内环境与稳态的叙述，正确的是A.体液免疫中抗原刺激浆细胞不断分裂并产生抗体B.饥饿时，血液流经肝脏和肌肉组织后血糖浓度会升高C.炎热环境下，为减少产热，机体甲状腺激素将停止分泌D.垂体细胞能够选择性表达促甲状腺激素释放激素受体基因和甲状腺激素受体基因【答案】D【解析】浆细胞是高度分化的成熟细胞，可以产生抗体，但是不能识别抗原，也不能分裂，A错误；饥饿时，胰高血糖素分泌量增加，促进肝糖原分解产生葡萄糖，而肌糖元不能分解产生葡萄糖，因此血液流经肝脏后血糖浓度会增加，而流经肌肉组织后不会，B错误；炎热环境下，受基础代谢率的制约，机体甲状腺激素的分泌量会相对降低，但是机体甲状腺激素不可能停4止分泌，C错误；促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都可以作用于垂体细胞，则垂体细胞含有这两种激素的受体，因此垂体细胞能够选择性表达促甲状腺激素释放激素受体基因和甲状腺激素受体基因，D正确。6.下列关于生长素的叙述，正确的是（）A.温特从高等植物中分离出生长素，并确认其化学本质B.生长素的作用效果与浓度有关，与细胞的成熟情况无关C.生长素浓度增高到一定时，通过促进乙烯的合成抑制生长D.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输无关【答案】C【解析】【分析】生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果．【详解】温特发现的是生长素，其化学本质不是温特确认的，A错误；生长素的作用与植物细胞成熟情况和细胞生长部位都有关，B错误；生长素浓度增高到一定时，通过促进乙烯的合成抑制生长，C正确；植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制生长，可见棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关，D错误．【点睛】本题考查植物激素的成分、产生、生理作用等．意在考查考生的识记和理解能力．二、非选择题7.四川竹根姜长期以根状茎进行繁殖易导致退化。蔗糖是组织培养试管苗的主要碳源物质，科研人员研究了适宜温度、一定光照强度下不同蔗糖浓度对竹根姜试管苗培养4周后的影响，如下表所示。回答下列问题：5（1）在比较试管苗中色素的含量，常用的有机溶剂是_______提取试管苗中色素过程中。（2）图中可溶性糖含量用于表示的意义是_______（填“有机物制造量”、“有机物积累量”)；分析可知，随蔗糖浓度_______，有利于影响气孔的发育。但是同时可溶性糖含量增加，抑制了_______，从而降低试管苗的光合能力。（3）据表分析，为更准确探究最适合试管苗生长的蔗糖浓度，需要_______，测量各浓度下试管苗的呼吸速率和光合速率。【答案】(1).无水乙醇(2).有机物积累量(3).降低(4).光合作用(5).进一步设置蔗糖的浓度梯度【解析】【分析】根据题意和图表分析可知：蔗糖浓度越高，色素含量越高，气孔越小且密度越大，可溶性糖含量越低，总光合速率越低，呼吸速率越大。【详解】（1）实验室提取色素的原理是色素易溶于有机溶剂，色素能溶解在无水乙醇中，因此可以用无水乙醇提取试管苗中的色素。（2）细胞中可溶性糖的含量是光合作用制造的糖类，除去细胞呼吸消耗的糖类的差值，所以图中所测的可溶性糖含量表示的是有机物的积累；分析表格可知，蔗糖浓度为0时，气孔可大且密度小，并且功能改善，而蔗糖浓度大时气孔小而密度大，并且开闭不能自调，因此随着蔗糖浓度降低，更有利于气孔的发育。可溶性含量增加，会造成光合作用暗反应的积累，会抑制光合作用暗反应的发生。（3）表格中蔗糖浓度梯度较大，为更准确探究最适合试管苗生长的蔗糖浓度，需要进一步设置蔗糖的浓度梯度，缩小浓度梯度，并在各个浓度梯度下测定其呼吸速率和光合速率。【点睛】本题主要考查不同蔗糖浓度对竹根姜试管苗光合速率和呼吸速率的影响，解答本题的关键理解表格信息，主要考查考生的理解分析能力和知识迁移能力。8.孟德尔曾利用豌豆的7对相对性状进行杂交实验，发现当只考虑一对相对性状时，F2总会出现3:1的性状分离比，于是提出假说，作出了4点解释，最终总结出了相关的遗传定律。请以高茎(D)和矮茎(d)这一对相对性状为例，回答下列问题：（1）豌豆茎的高矮属于一对__________性状，遗传上遵循______________定律。（2）1909年，约翰逊将孟德尔的“遗传因子”命名为基因，后来人们又把同源染色体相同位置上控制相对性状的基因称为_________。正常情况下，该对基因在减数分裂过程中分离6的时间是__________________。（3）如果遗传因子不是独立遗传而是融合遗传的，则F2将不会出现严格的___________的性状分离比现象。（4）如果体细胞中遗传因子不是成对存在的，而是纯合个体的体细胞中每种遗传因子有4个(其他假说内容不变)，则F1的表现型是_______茎，F2中高茎∶矮茎＝____________。（5）如果雌雄配子不是随机结合的，而是相同种类的配子才能结合(其他假说内容不变)，则F2中高茎∶矮茎=_____________。如果雌雄配子存活率不同，含d的花粉有1/2不育(其他假说内容不变)，则F2中高茎∶矮茎=_____________。【答案】(1).相对(2).(基因)分离(3).等位基因(4).减数第一次分裂后期(5).高茎∶矮茎＝3∶1(6).高(7).35:1(8).1:1(9).5:1【解析】【分析】孟德尔在一对相对性状杂交实验中提出，在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。【详解】（1）豌豆茎的高矮属于一对相对性状，遗传上遵循(基因)分离定律。（2）1909年，约翰逊将孟德尔的“遗传因子”命名为基因，后来人们又把同源染色体相同位置上控制相对性状的基因称为等位基因。正常情况下，该对基因在减数分裂过程中分离发生在减数第一次分裂后期。（3）如果遗传因子不是独立遗传而是融合遗传的，则F2将不会出现严格的高茎∶矮茎＝3∶1的性状分离比现象。（4）如果体细胞中遗传因子不是成对存在的，而是纯合个体的体细胞中每种遗传因子有4个(其他假说内容不变)，则F1的基因型是DDdd，表现型是高茎，F1产生的配子的种类和比例是DD：Dd：dd=1：4：1，则dddd=1/6×1/6=1/36，F2中高茎∶矮茎＝35:1。（5）F1是Dd，如果雌雄配子不是随机结合的，且相同种类的配子才能结合(其他假说内容不变)，则F2中高茎∶矮茎=1:1。如果雌雄配子存活率不同，含d的花粉有1/2不育(其他假说内容不变)，则雄配子中D：d=2:1，而雌配子中D：d=1:1，则F2中dd=1/3×1/2=1/6，高茎∶矮茎=5：1。【点睛】解答本题需要学生能够根据孟德尔分离定律分析配子及子代性状分离比，本题难点是需要正确理解各小题中假说内容，能正确书写如DDdd产生配子的种类和比例，并能具体7问题具体分析，进而分析子代性状分离比。9.研究发现，学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。科研人员做了以下系列实验：实验1：取富含乙酰胆碱的鼠脑悬浮液注射到被酒精损害记忆大鼠的海马区，可以改善其记忆。实验2：对学习21天后的大鼠用胆碱酯酶抑制剂（可以阻止胆碱酯酶破坏乙酰胆碱）处理，结果大鼠可以保持记忆而不遗忘。实验3：增加大鼠海马区神经末梢内的胆碱乙酰转移酶（催化乙酰胆碱合成的酶）的活性可以提高大鼠的记忆力，此酶的活性可以作为大鼠学习能力的指标。请回答：（1）乙酰胆碱是一种有助于记忆的神经递质，其释放到突触间隙的方式为____________，作为神经递质般需要符合____________条件（至少答2点）。（2）根据实验材料推测，大鼠学习21天后常常会产生遗忘的原因可能是____________。（至少答2点）（3）尿崩症是指肾小管重吸收水的功能障碍而引起的一种病症。患有尿崩症的大鼠一般也患有严重的记忆缺陷，由此推测____________激素在生理条件下可能参与了记忆过程，该激素是
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