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人教版《义务教育课程标准实验教科书》九年级物理说教材说课人:营子初中陈桂芹教材分析编写意图与体例教学策略课标要求内容提要内容提要教学建议课标要求课标要求趣味性实用性科学性主动学乐于学编者意图方法获取四基能力科学探究想想做做营造氛围改进评价编者意图促进学生的发展解释生活现象关注社会发展想想做做章首图STS科学世界使学生不仅求得知识,更能获取能力,提高学生的素质。章节习题图和本章内容联系紧密,具有较丰富的内涵,美观醒目,也能扩大知识面。概括或精选反映本章主题,富有趣味的问题情境引入本章所学内容,与章首图相配合,这些知识与学生的认知产生冲突,可激发学生进一步学习、探究的欲望。注重物理概念规律的题与社会生活密切联系的题,培养学解决实际问题的能力让学生经历探究过程,学习探究的方法;培养学生的探索精神、实践能力及创新意识编写体例介绍探讨科学技术与社会之间关联的问题提供物理知识的背景资料概要介绍本章的主要内容和展开的顺序,给学生一个学习的线索。科学探究想想做做想想议议小资料STS(科学技术与社会)科学世界介绍有用有趣的应用性或细节性的知识,拓宽知识面养成动手、动脑习惯,获取知识,理解概念,培养分析、归纳等能力我还想知道章首图章名阅读指导情景导航教材的结构与特点1.内容编排:螺旋上升,由低到高,逐步深化。2.内容引入:贴近生活,生动有趣3.内容呈现:形式生动活泼,传递多种有益的信息。4.内容编写:既把握课标,又具有弹性。1.生活化:从生活走向物理,从物理走向社会2.情境化3.科学化:充分体现STS的思想,注意人文精神的渗透4.活动化:突出学生的探究活动5.综合化:注重学科间的综合教材的结构与特点能源家族太阳能核能能源革命能源可持续发展能量的转化和守恒热机内能分子热运动比热容机械效率功率动能和势能功机械能及转化其他简单机械杠杆摩擦力重力弹力、弹簧测力计运动的描述运动的快慢长度时间及测量力牛顿第一定律二力平衡浮力的应用浮力流体压强与流速的关系大气压强液体的压强压强宇宙和微观世界密度与社会生活测密度密度质量九年级物理力学力和机械多彩的物质世界压强和浮力运动和力功和机械能热和能能源与可持续发展教材内容课程目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观课程目标物质运动和相互作用能量归纳简单的科学规律通过这些活动,使学生具备初步的观察能力、提出问题的能力、信息收集能力、信息处理能力、分析概括能力、及信息交流能力。初步认识物质的属性及结构,认识机械运动等自然界常见的运动和相互作用,能量、能量的转化与转移、机械能、内能以及能量守恒等内容;具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量;会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果。通过这些活动,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感;乐于参与观察、实验、制作、调查等实践活动;有主动与他人合作的精神,敢于提出与他人不同的见解;能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献;成为有理想、有抱负、有责任感的人。古老而现代的力学无处不在的能量第十一章多彩的物质世界第十二章运动和力第十三章力和机械第十七章能源与可持续发展第十四章压强与浮力第十五章功和机械能第十六章热和能第十一章了解:了解原子的核式模型、人类探索微观世界的历程;了解纳米材料的应用和发展前景;知道物质是有分子和原子组成的,能描述物质的一些属性。认识:质量的概念。理解:密度的概念,技能:会测固体和液体的质量,尝试用密度知识解决简单的问题,能解释生活中一些与密度有关的物理现象第十二章知识:了解物体运动状态变化的原因,能用速度描述物体的运动,知道二力平衡条件认识:力的作用效果。理解:物体的惯性,技能:会测固体和液体的质量,尝试用密度知识解决简单的问题,能解释生活中一些与密度有关的物理现象第十三章了解:重力、弹力、摩擦力。认识:力的作用效果技能:会测量力的大小,通过实验探究,学会使用简单机械改变力的大小和方向。第十四章知识:知道增大和减小压强的方法,了解测量大气压强的方法,知道物体浮沉的条件,知道阿基米德原理,了解流体压强与流速的关系认识浮力,理解压强的概念自主探究:压力的作用效果跟什么因素有关?气体压强跟流速的关系,浮力的大小等于什么?体验科学探究过程,受到科学研究方法的教育。提高:学习能力及自信心第十五章知识:知道机械功的概念和功率的概念,知道做功的过程就是能量转化或转移的过程理解:功、机械效率、动能和势能的概念。能用实例说明物体的动能和势能及其转化,通过实例认识能量可从一个物体转移到另一个物体探究:功的原理、斜面的机械效率、动能和势能的影响因素。培养学生的探究意和探究精神。第十六章了解:分子动理论的基本观点,内能、热量、比热容、热值的概念。了解四冲程汽油机的工作原理。知道做功的过程就是能量转化的过程及能量守恒定律理解:能用分子动理论解释某些热现象,用比热容解释简单的自然现象通过演示实验培养学生的观察能力,通过学生探究性学习,培养学生动手动脑解决问题的能力。第十七章了解:能量及其存在的不同形式,了解能源与人类生存和社会发展的关系;通过实例,说出不同能源的特点;知道核能的优点和可能带来的危害。知道太阳能的特点了解能量转移和转化具有方向性认识:能量可以从一个物体转移到另一个物体通过收集信息、阅读资料、相互交流,认识科学及相关技术对人类社会发展的影响内在逻辑关系科学探究科学内容从易到难,从简单到复杂。把属于现象类的声、光、形态各异的物质世界,这些比较简单一些的物理现象放在前面。而规律、概念要求比较高一些的力放在了后面。最后从能量的观点,把前面这些各种能量有机整合。教材分析知识纵向逻辑结构知识横向联系内在逻辑关系纵向逻辑结构横向联系科学探究循序渐进。跟电学的科学探究相比,力学部分里科学探究的因素比较复杂。如九年级“探究:同种物质的质量和体积的关系”、“探究:重力的大小跟什么因素有关?”这两个探究都需要用图像处理数据。“探究:比较定滑轮和动滑轮的特点”,实验中可能出现的问题比较多,而且探究的结论涉及使用定滑轮和动滑轮是否省力、省距离,以及使用定滑轮和动滑轮的场合等等,表达起来比较复杂,事情本身也比较复杂。九年级“探究:浮力的大小等于什么?”这个探究思维的线索没有明确给出,这就需要教师的引导。总的说来,力学的科学探究的难度要比电学的科学探究的难度大一些,所以,把容易的东西放在前边,把难的东西放在后边。各个不同知识、探究具有类似的研究方法力和机械功和机械能力和运动热和能各章之间的关系压强和浮力能源与可持续发展多彩的物质世界两条知识线教材分析5.等效替代法2.理想模型法3.累积法1.控制变量法4.转换法6.归纳法九年级物理物理研究方法教材分析测量一张邮票的质量测量一枚硬币的体积7.科学推理法9.图像法杠杆平衡条件从人对物体、物体对物体的“推、拉、提、压、举”这些大量的事实中认识到力是物体对物体的作用牛顿第一定律力的合成密度定义压强定义同种物质质量与体积的关系重力与质量的关系不规则物体的体积测量液体压强的测量液体压强公式推导中的液片、液注浮力大小的影响因素液体压强的影响因素摩擦力的影响因素动能与势能的影响因素滑轮组的机械效率10.类比法借助水流、水压学习电流、电压教材的处理建议教材处理的建议整合教材高效利用各章之间的顺序调整与整合章内各节的顺序调整与整合挖掘教材课程资源尊重教材,严格把握课程标准。兴趣结合学生实际设计《标准》推荐的探究活动充分利用教材提供的图片及各个栏目等第十一章可放在十二章后面,第十三章的简单机械可与十五章的功整合十二章的第三节”长度、时间及其测量“可放在第一节或第二节的前面学习利用实验室资源,加强实验教学活学初学精学新知探索课习题训练课知识梳理课检测讲评课实验探究课教学模式(三导三学)教学策略五种课型教师的教法学(自学互学导(设境诱情)导(梳理问题)学(精讲点拨)学(拓展延伸)导(总结评价)注重从生活走向物理,保护学习兴趣改进评价机制,促进学生全面发展重视实验探究,加强合作交流利用一体化大课堂,密切联系社会尊重学生的个体差异,采取多样化教学教学结果预测学生收获教师收获理想的物理课堂在兴趣中学习在探究中发展能力教师的探究能力和创新精神不断提升,自身素质得到提高乐学好思兴趣浓厚我理想的物理课堂提升自我主动探究感谢各位领导、同仁请多批评、指正再见
本文标题:教材演说
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