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五年级科学上册选择题和设计题专项练习卷P五年级科学上册知识大选择第一单元：1.做对比实验时，我们一般是控制(A)条件不同。A.一个B.二个C.三个2.每个食物链中生产者一定是（A）。A.植物B.动物C.植物和动物3.生态瓶的制作过程正确的是(B)A.去盖→种水草→放鱼虾B.去盖→铺沙装水→种水草→放鱼虾C.铺沙装水→放鱼虾→种水草4.生产者与消费者之间的关系主要是(B)。A.相互利用的关系B.吃与被吃的关系C.相互竞争的关系5.鱼必须生活在水里，离开水后，它就会死亡。这说明生物（C）A.能影响环境B.能改变环境C.依赖环境6.生活在草地里的青蛙的体色往往是(A)的。A.绿色B.黄色C.灰色7.苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（B）A.阳光B.温度C.水8.青蛙等动物在冬天冬眠，而狐狸等动物四季都很活跃，这些现象说明（D）。A.生物对环境的适应具有相对性，部分动物不适应B.只有狐狸适应C.青蛙不能适应寒冷环境D.它们都适应环境第二单元：1.物体影子的方向与（A）有关A．同一光源从不同的方位照射B.同一光源从同一方位的不同距离照射2.用手电筒从上面和侧面照射一只陶瓷盆，所产生的影子（B）A.形状相同B.形状不同C.方向相同3.用手电筒照射距离墙面不同远、大小相同的物体，所产生的影子（B）A．长短相同B．长短不同C．方向相同4.阳光下，测得旗杆影子的长度为5米，过了一会儿，旗杆的影子变长了。这种现象应该发生在（C）A．早上B．上午C．下午5.阳光下，将一根10厘米长的铅笔直立在地上，测得其影子的长度为5厘米，同时，测得旗杆影子的长度为2米。旗杆的实际高度大约为（C）米.A.2B.2.5C.46.古代，人们用日影观测仪（也称日晷）来计时，其原理是（A）A．物体的影子会随着时间的变化而变化B．物体的影子不会随着时间的变化而变化7.教室的墙壁屠城白色主要是为了（B）A.美观B.有利于光的反射8.用镜子将阳光投射到纸上，再用温度计测量纸上光斑处的温度。用一面镜子比用多面镜子投射时温度计测得的温度要（B）A.高B.低C.一样9.在阳光下，同一种黑色纸袋按（C）的方式摆放，升温比较快A.和地面垂直B.和地面水平C.和太阳光垂直10.下列3种纸按反光能力由弱到强的顺序排列，依次是（C）A.白色、红色、黑色B.红色、白色、黑色C.黑色、红色、白色11.奥运会圣火火种是利用（A）聚光取得的.A.凹面镜B.凸透镜12.在灯光下靠近墙的地方，用手做出各种姿态，在墙上形成手影，当电灯保持静止，手向墙靠拢时，在墙上的手影将会：（A）A、变小B、变大C、不变13.一天中，阳光下物体的影子变化的规律是：（A）A、西—东；长—短—长B、西—东；短—长—短C、东—西；长—短—长D、东—西；短—长—短14.排纵队时，如果后一位同学看到前一位同学挡住了前面所有的人，就表示队伍排整齐了，这主要是因为：（B）A、光速极大B、光沿直线传播C、光的反射15.太阳能热水器的受热面都是倾斜的，目的在于（C）。A、让雨水尽快滑落B、便于工人维修C、尽量与太阳光垂直，获取更多的热量16.下图中哪个是凸透镜会聚太阳光，产生高温的示意图：（B）17.强光和弱光携带的热量相比较：（B）A、两者一样多B、强光携带的热量多C、弱光携带的热量多18.太阳能集热管多采用颜色较深的材料做成的，而太阳灶多采用颜色较浅的材料做成的，这样做的理论根据是：（C）A．吸收更多的热量B．太阳灶用颜色较浅的材料做成为了更好地吸收热量C．太阳能的集热管用颜色较深的材料做成为了更好地吸收热量19.哪个是一种取之不尽的能源：（A）A、太阳能B、石油C、煤20．在我国，人们很早就知道使用哪种工具判断时间：（A）A、日晷B、地动仪C、铜镜第三单元：1．沉积实验中，我发现（C）。A、细沙和黏土先沉积B、轻的颗粒先沉积C、重的颗粒先沉积2．取少许土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热。过一会儿，试管壁上出现了水珠，这说明土壤中有（A）A、水分B、生物C、空气D、杂质3．下列做法不能减少土地的侵蚀是（C）。A、退耕还草B、退耕还林C、建造更多的高楼大厦4．下列不属于蚯蚓在土壤中的活动作用和目的的是（C）。A、疏松土壤B、寻找腐殖质C、获取地下水5．下列关于表达河流侵蚀和沉积作用正确的语句为（C）。A．陡坡处容易形成土壤沉积B.缓坡处水流速度较大C．水流速度大的地方容易把土壤侵蚀6．检验土壤中有腐殖质的实验是（C）A．把土块放入盛水的烧杯中，看是否有气泡冒出B．把土块放入盛水的烧杯中，用玻璃棒搅拌均匀，沉淀后，看颗粒分布情况C．把干燥的土块放在石棉网上烧，当土块冒烟时，可闻到臭味7.水流得慢，携带泥沙的能力就（A），（D）的泥沙首先沉积下来。A.弱B.强C.颗粒小D.颗粒大第四单元：1.在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力（B）A.不变B.越大C.越小2.用垫圈拉动小车，垫圈放得越多，小车运动的速度越（A）A.快B.慢3.路面越不光滑，小车行驶的速度越（B）A.快B.慢4.在同一个平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力与滑动时受到的摩擦力相比较，（A）A.滚动时受到的摩擦力要小B.滚动时受到的摩擦力要大C.两者一样大5.用圆珠笔写字时，笔尖和纸的摩擦力是（B）A.滑动摩擦B.滚动摩擦6.用小车来做物体的滑动摩擦力和滚动摩擦力的比较实验时，应改变的条件是（C）A.拉力B.车重C.车轮的运动方式7．体操运动员往手上擦镁粉是为了（B）A.减小摩擦力B.增大摩擦力8．赛车的车身重心很低是为了（C）A.节省材料B.美观漂亮C.行驶稳定9．在一定限度内,橡皮筋下端挂的挂钩越多,橡皮筋产生的弹力（B）A.不变B.越大C.越小10.给小车装上动力，下列说法正确的是（A）。A.橡皮筋绕的圈数越多，弹力越大。B.橡皮筋绕的圈数越多，弹力越小。C.橡皮筋绕的圈数越多，小车越慢。五年级科学上册实验大设计第一单元:1．绿豆种子发芽的实验设计：实验名称：种子发芽需要水吗？我的猜测：种子发芽需要水不同条件：水相同条件：除水以外的其他条件（温度、空气、三粒种子等条件）实验方法：让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另外一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组，两组实验同时进行，过一段时间后观察、记录。实验结论：种子的发芽必须要有水。实验名称：种子发芽需要阳光吗？我的猜测：种子发芽不需要阳光不同条件：阳光相同条件：除阳光以外的其他条件（温度、空气、三粒种子等条件）实验方法：在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同的绿豆，注入等量的水。让一组种子得到阳光，放光亮处，保持湿润，叫实验组；让另外一组种子得不到阳光，也保持润，放暗处，叫对照组，两组实验同时进行，过一段时间后观察、记录。实验结论：种子的发芽不需要阳光。如果你选择其他的因素如：温度、空气等，你会设计吗？（可以参考自己的科学记录本）2.绿豆芽生长的实验设计：实验名称：绿豆芽的生长需要阳光吗？我的猜测：绿豆芽的生长需要阳光不同条件：阳光相同条件：除阳光以外的其他条件（温度、空气、水等条件）实验方法：把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件一样，两组实验同时进行，过一段时间后观察、记录。实验结论：绿豆芽的生长必须要阳光如果你选择其他的因素如水、温度、空气、土壤等，你会设计吗？3.蚯蚓的选择实验设计：实验一：实验名称：蚯蚓适合生活在阴暗的环境吗？我的猜测：蚯蚓适合生活在阴暗的环境里。不同条件：光照相同条件：除光照条件外其他条件，比如：温度、空气、湿度等条件实验方法：（1）找一个盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸；（2）将10条蚯蚓一组放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后打开，观察记录；（3）重复试验几次实验结论：蚯蚓适合生活在阴暗的环境里实验二：实验名称：蚯蚓适合生活在潮湿的环境吗？我的猜测：蚯蚓适合生活在潮湿的环境里。不同条件：潮湿与干燥（湿度）相同条件：除潮湿与干燥（湿度）条件外其他条件，比如：温度、空气等条件。实验方法：（1）找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的；（2）将10条蚯蚓一组放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后打开，观察记录；（3）重复试验几次实验结论：蚯蚓适合生活在潮湿的环境里第二单元：1.光是直线传播的实验设计：把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。（图一）（图二）(1)图一的纸屏上能看到手电筒的光斑吗?答:能看到。(2)图二的纸屏上能看到手电筒的光斑吗?答:不能看到。(3)以上实验说明什么?答:光是以直线形式传播的。2.影响物体吸热的实验设计：实验名称：物体颜色与吸热程度有影响吗？实验材料：温度计、不同颜色的纸袋实验步骤：用温度计先测出气温；在不同颜色的纸袋插入温度计；同时并排放在阳光下；每过2分钟看纸袋中温度计的读数。实验现象：颜色越深的纸袋中温度升的越快。实验结论：颜色越深的物体吸热本领越好。实验名称：阳光直射、斜射与吸热程度有影响吗？实验材料：温度计、相同颜色的纸袋实验步骤：用温度计先测出气温；在相同颜色的纸袋插入温度计；同时放在阳光下；一个与地面垂直，一个与太阳光垂直，一个平放在地上；每过2分钟看纸袋中温度计的读数。实验现象：与太阳光垂直的纸袋温度升的最快。实验结论：物体吸热跟阳光角度有关，跟太阳光垂直吸热本领最好。3.设计太阳能热水器：实验材料：大纸盒、泡沫塑料、小饮料瓶、锡箔纸、透明塑料纸等升温措施：盒子里面涂黑色，盒子内瓶子的背面贴锡纸，装塑料瓶的盒子支起来与阳光直射等。保温措施：用塑料瓶装水，瓶子周围用泡沫塑料，盒子的盖用塑料薄膜包起来等。第三单元：1.探索岩石变化的原因实验设计：实验名称：模拟昼夜温差——冷与热对岩石的作用实验材料：小的岩石、酒精灯、镊子、水、烧杯实验步骤：（1）用镊子夹取岩石放在燃着的酒精灯上烧；（2）将烧热的岩石立即放入装有冷水的烧杯中；（3）重复几次实验现象：岩石在冷热的不断作用下破裂实验结论：自然界中的岩石在冷热的不断作用下也会改变摸样。2.降雨量对土地侵蚀的影响的实验设计：实验名称：降雨量对土地侵蚀的影响我的猜测：降雨量越大，侵蚀大，降雨量越小，侵蚀小改变条件：降雨量的大小不变条件：除降雨量大小以外，其他条件均不变；比如：有无植被、土地坡度大小等。实验方法：对比实验；用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。实验结论：降雨量越大，侵蚀大，降雨量越小，侵蚀小3.坡度大小对土地侵蚀的影响的实验设计：实验名称：坡度大小对土地侵蚀的影响我的猜测：坡度越大，侵蚀大，坡度越小，侵蚀小改变条件：坡度的大小不变条件：除土地坡度大小以外，其他条件均不变；比如：有无植被、降雨量大小等。实验方法：对比实验；用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。实验结论：坡度越大，侵蚀大，坡度越小，侵蚀小4.有无植被对土地侵蚀的影响的实验设计：实验名称：有无植被对土地侵蚀的影响我的猜测：无植被侵蚀大，有植被侵蚀小改变条件：有无植被覆盖不变条件：除有无植被以外，其他条件均不变；比如：土地坡度大小、降雨量大小等。实验方法：对比实验；用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。实验结论：坡度越大，侵蚀大，坡度越小，侵蚀小第四单元：1.拉力大小与小车运动快慢的关系的实验设计：实验名称：拉力大小与小车运动快慢的关系。我的推测：拉力越大，小车运动越快，拉力越小，小车运动越慢；实验材料：小车、绳子、垫圈、回形针、秒表、尺子等改变的条件：垫圈的数量（垫圈的重量）不改变的条件：除垫圈的数量（垫圈的重量）以外的条件，比如：起点和终点、桌面的光滑程度等。实验步骤：1.组装好小车，2.标明小车运动的起点和终点，每次都从起点开始试验，3.每次多个增加垫圈，观察小车的运动变化；实验结论：拉力越大，小车运动越快，拉力越小，小车运动越慢；2．摩擦力大小与物体的重量的关系的实验设计：实验名称：摩擦力大小与物体的
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