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语文课心得体会范文【通用5篇】编辑为大家挑选了这篇高质量的“语文课心得体会范文【通用5篇】”,希望每个人都能从中获益良多。我们提供这些文件供大家参考和使用,祝愿您在学术和工作中取得成功。当我们感到疲倦时,很多人会用文字记录下来并转化为心得体会。写下心得体会是我们更好地理解和吸收知识的好方法之一。语文课心得体会【第一篇】临近开学,在教育在线论坛溜达,突然,一个关于目录教学的帖子吸引了我。“目录教学”,这可是个新名词,于是细细看下去,遗憾的是里面没有更多关于目录教学的细节,但这已经激活了我的灵感。于是,昨天的第一节语文课上,我没有忙着进行新课的教学,而是让孩子们打开目录,先将所有的课题读了一遍,然后,再让孩子们细看这些课题,看看能不能发现些什么特点。一会儿,杨耀东举手了:“老师,我发现了第一单元都是写景色的,第四单元都是写动物的。”呵呵,这发现已经超出我的预料了,我以为孩子们最初只能从表面上发现一些数据呢,如这本书一共有32篇课文,分成了八个单元等。大大表扬了杨耀东,任慧钰又举手了:“老师,我发现了第三单元都是童话故事。”同学们似乎有些遗憾------哎!真简单啊,我怎么就美看出来呢!魏天宇的发现让我有些吃惊了,他说:“我发现第五单元都是写我国的世界遗产的。”天啦,好准确的概括呀!可是,剩下四个单元的主题,难住孩子们了。于是,我让孩子们每个组快速阅读一个单元的课文,然后小组讨论一下,看看这个单元到底是什么主题。孩子们开始读了,有的在轻声朗读,有的在快速默读,但没有一个孩子游离在外。很快,安青青举手了,我走到她跟前,她小声告诉我说:“胡老师,第六单元都是写别人对我们的爱的。”爱,这个主题孩子找到了,但,只是别人对我们的爱吗?我让孩子再看看本单元所有的课文。又过了一会儿,每个组都有好几个孩子举手了,于是,我依次叫起四个小组的孩子,哇!一个暑假一过,孩子们还真是厉害起来了!王佳钰说:“第二单元的课文都是写观察和发现的。”刘黔黔说:“第六单元的课文都是写人与人之间的相互关爱的。”第七单元呢?第三组的孩子有些犯难了,好像怎么概括都不太准确,后来,是简骁骧归纳出来了:“这一单元的课文都是写成长中的一些事情的。”第八单元的主题是最简单的了,因此,第四组的孩子们异口同声地答道:“第八单元是写科学发展的。”好,八个单元的主题孩子们已经明了了。孩子们对整册书的内容已经有了一个整体感知。接下来,我想进一步激发孩子们对这本语文书的兴趣,于是,我问孩子们:“当你第一眼看到这些课文题目时,最吸引你的是哪一个?为什么?”孩子们纷纷举手了,有的说最吸引自己的是《火烧云》,因为很想知道“火烧云”是怎么回事,想知道“火烧云”美不美。有的说最吸引自己的是《巨人的花园》,因为想知道巨人的花园里是不是花花草草也都是巨型的。有的说最吸引自己的是《飞向蓝天的恐龙》,因为一看到这个题目,眼前就出现了一幅“恐龙漫天飞”的景象。最搞笑的是谭晨曦,他说:“我最喜欢的是《呼风唤雨的世纪》,因为一看到这个题目,我就想象着一个人在那里‘玛呢玛尼哄’地一念,风就来了,雨也来了……还有好多孩子想要说啊,只可惜,下课铃响起了。于是,我让孩子们回家去先将自己最感兴趣的那篇课文读一读,看看是不是和自己看到题目时猜想的一样,或者是不是能在课文中找到自己的答案。最后,还给孩子们布置了1篇随笔,就是写写《我们的语文书》。今天,随笔本整整齐齐地交到了办公室,一本不差,而且,大多数孩子都写清楚了语文书里几个单元的主题,写清楚了自己被那个课题吸引,第一眼看到时想的是什么,看了课文后又知道了什么,最后,还写到自己对这本语文书的喜爱,表示要用心学习这本书上的每1篇课文。发下随笔本时,我让得“优”的孩子举起手来,大概看一下,应该都四十人左右吧!对了,顺带提一下,咱们的第一次随笔(以开学仪式为主题)也写得很不错,尤其是当中写到我拥抱她(他)时,她(他)是如何的感动,如何的受到鼓励,看得我自己都很感动了。呵呵……目录教学,既让孩子们对整册课文有了一个整体感知,又通过先阅读最吸引自己的文章,利用课题激发了学生对整本书的兴趣与渴望。我个人认为,值得提倡!语文课心得体会【第二篇】今天在七沟中心小学参加了县语文课堂高效教学评优活动,讲了一节课后,又听了五节课。五节课中低年级三节,中年级一节,高年级两节。每节课都是各个学区选送的优秀课,所以,每节课都很精彩,听完也受益匪浅。活动结束后感触最深的就是自己在专业知识掌握方面的匮乏,以前很少接触普教教学方面的知识,虽然教学理念和方法是相通的,但普教和幼教之间学理存在着很大的差别。转到普教后的大半年时间里,虽然也学了一些,但和其他同行一比还是相差太多。就拿听课来说,我听的只是整个教学过程的结构和老师课堂上展现的素质,而对于哪个环节设计的比较好、哪部分挖掘的比较深、哪部分还应该怎么样这些专业性强的评价就把握不好了。就是因为自己的专业知识掌握的太少,听课才会只停留在表面上,而挖不到深层次的东西。在以后的工作中一定要认真学习,拓展知识结构,丰富知识域面,掌握和精通所授学科的基础理论和知识,多多阅读相关的理论书籍,在实践中摸索和总结,多学别人的长处,让自己在这方面能尽快成长。语文课心得体会【第三篇】今天,我们上了一堂非常有趣的语文课,课堂上李老师带领我们进行了穿衣服比赛、梳头比赛、读字比赛还有写字比赛。课后,李老师要我们放学后根据这堂课的内容每人写1篇作文。最先开始的是穿衣服比赛,是三男三女,男生有我、梁书豪、赵宣博,女生是李美惠、杨云开、李桐。比赛开始了,我先拎起衣领把衣服抻开,然后在把衣服穿上,他们都是直接就穿,这个袖子穿进去还得拽另一个袖子,反倒耽误时间。结果是我赢了。第二项是看谁读字多的比赛,是一对一的,第一局是高岩对阵徐瑞含,我们大家当裁判。一分钟后高岩读了100个字,徐瑞含只读了85个字,高岩胜利。第二局是许家赫对阵王珑霏,当时我想“王珑霏平时说话象开机关枪,这下许家赫惨了”果然,最后王龙飞以100个字的优势大获全胜。许家赫笑着说:“这个王珑霏读得也太快了”。梳头比赛都是女生参加,很快就完成了。最后一项是写字多比赛,李禹桥耍小聪明光写“一、一、一......”结果被李老师发现了,罚他重写,把我们逗得哄堂大笑。这真是一堂有趣的语文课呀。语文课心得体会【第四篇】实施新课改,我认为是我们教学中必须走的路。这也是新形势的需要,我们要严格按照学校的要求实践新课改。我在教学中采用“五步曲”的课堂模式,即追忆感悟、预习检查、探究交流、反馈练习、探学导航。经过这段时间的探索,我看到了希望,也发现了一些问题。在此,结合新课改的大局,针对我校的教学实际,我说几点启发与思考:一堂课四十五分钟,不可能解决所有的问题。不应当要求一节课让学生接受所有的内容,应当根据实际情况有所侧重。好课应该有明确的教学目标,在语文教学中,我倡导探究性的学习。只要能积累知识,能提高语文能力,提高语文素养,我们都可以实施。我始终坚信“一课一得”的教学理念。要针对学生的实际情况,因为学生的基础不好,理解能力不强。所以我们在教学过程中,门槛不要设得太高,先从基础的抓起,“万丈高楼从地起”嘛!教学中要注重对学生的引导过程,在引导他们说、读、写的过程中,发现问题、解决问题,争取当堂理解、消化。问题要少而精,注重知识的升华和对学生思维过程的训练,要让学生在课堂上真正有所得才行。在课堂上,要按照新课改教学模式一步步的来,一步一个脚印。不能漫无边际的讲,要让学生懂得老师的教学思路,好让学生有的放矢。一堂好课就犹如一部好的电影,要想电影精彩,必须要有好的演员。在过去的教学中,我们老师是主演,学生是观众,其效果我们可想而知。现在我们要转换角色,让学生成为主演,而我们老师是导演。让学生动起来,多写、多说、多练,真正成为课堂的主人。老师在教学中,要善于鼓励和表扬学生,我们的课堂评价要与教学同步。给学生一点掌声,一个微笑,营造融洽的课堂氛围,让他们在积极的心态中学习。努力把每堂课上好、上活、上得有趣,让学生回味无穷,从心底里喜欢上自己的课。我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计,但却如过眼烟云,没有积累下来,形成具有自己特色的教学思路和教学模式。因此,教学中要善于积累经验和总结教训,最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。这就要求我们及时写课后反思,把自己课堂上的点点滴滴记录下来。总之,我们老师应该以平和的心态去实行新课改,压力大、负担重使我们的老师放不开手脚,耐不下性子,这都会影响我们的新课改教学。在课改过程中,要善于交流合作,借鉴别人长处,继承传统,大胆创新。我们应该不断地对自己提出新的要求,适应新课改的潮流。语文课心得体会【第五篇】4月13日,带着忐忑的心情参加了老鸦陈中心校组织的语文课堂大练兵活动。老鸦陈中心校的陈站长主持了本次活动,本次活动是分为说课、现场授课、评课三部分进行。本次活动令我获益匪浅,我从不同的老师身上学会了语文课如何教,如何去用最简单的设计来实现教学效率。语文来源于生活,扎根自生活。教者如何带领学生走进文本,其奥秘就在于在文本和生活间架设桥梁。换言之,就是能够通过创设情境或者通过实际的生活实践,充分调动学生的生活体验,从而达到身临其境、感同身受的境界。在这次比赛中我听到了语文老师环环相扣的情景创设让学生在感悟文本的过程不断调动生活体验,在生活体验中又加深了对文本的感悟,朗读自然有声有色,表演也是惟妙惟肖。其中姬赛赛老师执教《动物儿歌》课堂中,老师运用生动的图画,创设情境,调动学生的各种感官,带领学生学习词语,一遍一遍地朗读文本相映成趣,可谓妙哉。岳老师执教《猴子掰玉米》,老师抓住“又……又……”抽取生活体验,进行造句,老师带着学生积累字词,在朗读中带着学生痛痛快快地在文本里徜徉。李老师执教的《杨氏之子》首先出示了学习目标,让学生明确自己的学习任务,做到有目的的学习,之后在课堂上又对学生进行检测,真正做到扎实有效,让学生真正有所收获。通过这几堂课,让我忍不住问一问自己,语文是什么?难道就是会写几个字、会背一首诗吗?其实不然,通过这次去参加语文课堂大练兵,对语文二字有了新的认识,它不仅仅是会写字会认字,更是一种能力的培养,并且我也看到了什么样的老师就会教出什么样的学生,一个爱读书的老师,他教的学生也会热爱读书:一个热爱书法的老师,他教出的学生也会对书法艺术产生浓厚的兴趣。这就是言传身教耳濡目染的结果。这就给我们老师提出了更高的要求,作为一名教师,尤其是一名语文教师,更应该去全面的提升自己。让我们教出来的孩子不只会写字会认字,而是让他们懂得我们中华文化的博大精深,让他们写得一手好字,学会欣赏艺术。教给他们学习的方法,让他们博览群书,增强他们内在的文化底蕴,让他们的美由内而外的散发出来,而并不是靠衣服的装饰。清水出芙蓉,天然去雕饰。让我们的孩子都成为有内涵的人。本次的语文课堂大练兵,同时也让我深刻体会到自己的不足,不去尝试永远就不会发现问题,不去犯错就不会知道如何进步。我这次上的是《乡下人家》,《乡下人家》是人教版实验教科书小学语文四年级下册第六单元“走进田园,热爱乡村”中的第1篇精读课文。这篇课文语言质朴,意境优美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息,展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。其实上本节课之前,我认真观摩了许多老师讲解这堂课。名特教师的课堂,我看得热血沸腾,但当我真的去上这节课时,才发现举步维艰,很难移植到自己的课堂里。同样的设计、同样的方法,在不同的老师手中呈现的效果是大相径庭的。事后我认真进行了发思,其根源在于,名特教师的好课是经过一次次磨练而成的,他们的教学经验和方法都已经达到炉火纯青的地步。好课不是一蹴而就的,是需要磨出来的。我想这是我今后努力的方向。很感激赵老师、李老师的评课,让我知道如何说课,如何评课,还一针见血指出了我本堂课的问题所在,很感激这次课堂大练兵,让我及时找出自己的问题所在,让我知道今后努力的方向。这是一次语文的盛会,让我看到了差距,也让我有了努力的方向。短短一天的学习说长不长,说短不短,但身
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