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小班优秀教案最新8篇每个老师不可缺少的课件是教案课件,需要大家认真编写每份教案课件。教案是课程开展的向导,好的教案课件需要注意哪些方面呢?栏目特意为您整理“小班优秀教案最新8篇”,欢迎您在文字的世界里感受美妙!小班优秀教案篇【第一篇】《毛毛虫变蝴蝶》是大班下学期的活动主题:虫虫,虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。我根据本班的幼儿的发展水平有所改变,因为在设计这节课之前,我发现幼儿非常喜欢蝴蝶,但对于蝴蝶是怎么来的,却不知道,所以我根据《纲要》精神,从幼儿的兴趣入手,针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动,在这个教育活动的活动目标中,是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。当我对幼儿的实际情况了解后,觉的应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识以满足幼儿的好奇心,而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知识掌握的更好。所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示,幼儿在这个环节中表现很积极,为后来的肢体表演打下基础,幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高,唯一不足的是,活动场地不够宽敞,使幼儿不能尽兴的表演。活动在幼儿的兴奋状态下结束,活动延伸设计的不是很切合实际。如果在延伸中让幼儿继续玩肢体表演游戏的话,可能效果会更好。还有就是在设计教学课件的时候,制作的蝴蝶生长过程的课件不是很形象,效果就相对稍差。小班优秀教案篇【第二篇】(一)创设情景——练习点数唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间:看看我们先到谁家啊?(小猪)有几只小猪在家?(3只)打乱顺序出示,请幼儿点数并说出总数。小结:大家都数一数,知道每个房间住着几只小动物。(二)游戏挂门牌——将数字与数量对应匹配小动物的房子盖好了,可是它们都忘记挂门牌号了,我们大家来帮它们挂一下吧!请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问:你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?小结:小狗的房间里住着一只小狗,门牌号应该是1。(类推)(三)游戏包糖果——练习按数取物1。教师掷有点卡的子,幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸,边拿边说:一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)2。教师掷有数字的子,幼儿根据数字取出相应数量的糖纸,并边拿边说。3。幼儿自由包糖果,把糖果送给自己想送的小动物。小结:有几只小动物就包几颗糖果。三、出示实物饺子,进行简单的半开放式主题对话交流。请幼儿观察、讲述饺子的外形特征,并用自己的语言讲述自己吃饺子的经历。师:小朋友们看一看,饺子长什么样子?幼:饺子像小船,像元宝,还像橘子瓣儿……师:你们吃过饺子吗?什么时候吃的?师:冬至的时候,我们一定要吃饺子,要不然,耳朵都冻掉了。师:饺子好吃不好吃?饺子里面有什么?幼:饺子很好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋,有韭菜,有肉肉……师:你们喜欢吃饺子吗?你们会不会做饺子?小班优秀教案篇【第三篇】亮点:1、整个活动的四个环节比较清晰:第一环节谈话导入,并用喊图形宝宝来引出课题,激发幼儿的兴趣;第二环节看一看小路,第一次用两种图形让幼儿发现规律,在第二次加入一种图形,让幼儿有一个逐步理解的过程,并引导幼儿仔细观察图形的规则,并能将观察的结果用语言表述出来,从而来了解铺小路的规律;第三个环节选一选小路,通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式;第四个环节铺一铺小路,提高幼儿排列规则的认识,并进一步巩固幼儿对图形的认识。2、整个活动能关注到个别幼儿,会让每一位幼儿都有发言的机会,并适时进行鼓励,让幼儿获得了成功感。3、整个活动中孩子们的参与度很高,看得出来孩子们的兴趣非常的高,也非常喜欢这个活动。不足:1、数学活动中的语言要比较规范性,而在本次活动中的语言比较随意,不够精炼,不够规范。2、幼儿的操作纸的设计有些问题,可以把这条路画得再长一些,让幼儿能多排一些,教师的示范图标应该是设计在纸上而不是贴在桌面上,这样有些幼儿会忽略,从而没有根据规律进行铺路。3、在评价的过程中,显得有些多余或者说是无效的,因为全都贴在一起很难检查出来谁没有按照规律进行排序。应该可以把图标放在上面,然后请一组的幼儿贴在一起,这样就很容易检查出来谁没有排对。收获:这次虽然是组级的公开课,但是让我学到了很多,我相信在一次次的磨练中,对于数学活动,我会越上越好。同时也感谢小班组的老师们,给了我这么多有益的建议,相信有了这些建议,在我今后的道路上会有更大的帮助。小班优秀教案篇【第四篇】活动名称:小兔孵蛋(小班)设计思路:《小兔孵蛋》的故事的内容并不复杂,围绕着小兔发现蛋宝宝、爱护蛋宝宝、孵蛋宝宝、为蛋宝宝找妈妈这条线索展开。故事情节简洁有趣,适合小班幼儿阅读,在故事中体现了小兔帮助别人的精神品质,使幼儿能在潜移默化中体验帮助别人的快乐。活动目标:1、初步了解小兔从捡到蛋到孵蛋的主要故事情节,观察图画信息尝试表达自己对图画的理解。2、体验帮助别人是件快乐的事情。活动重点:了解故事情节活动难点:通过观察小兔的动作和表情,猜想小兔的心理变化和想法。活动准备:自制大图书、鸡妈妈孵蛋的图活动过程:一、谈话导入,引起幼儿阅读兴趣(一)小朋友,你们知道小鸡是从哪里来的呢?(小鸡是鸡妈妈从鸡蛋里孵出来的。)你们有没有人见过鸡妈妈孵蛋的呢?鸡妈妈是怎么孵蛋的?(二)那小兔会生蛋吗?(不会。因为小兔子是兔妈妈从肚子里生出来的。)今天让我们一起来看一看听一听小兔孵蛋的故事吧。(出示故事名称:小兔孵蛋)二、逐一阅读,了解故事情节(一)观察图1提问:1、(图1)这是哪里?(绿绿的草地)2、(图1)绿绿的草地上有谁呀?(一只小兔子。)是一只怎么样的小兔?(长着长长的耳朵、白白的身体,穿着漂亮的衣服。)看看小兔子的表情和动作,是怎么样的呢?(引导幼儿学学小兔子的表情动作,稍微可以夸张些)3、小兔子为什么眼睛睁那么大,还在笑呢?我们一起来看看它发现了什么?(请一名孩子上来掀开遮盖部分)4、这是什么?(一只蛋)是怎么样的一只蛋?(圆圆的、白白、大大的、滑滑的、香香的。)(引导孩子和老师一起说:这是一只圆圆的、白白、大大的、滑滑的、香香的蛋。)过渡:一天,小兔走在草地上发现了一个圆圆的、白白的蛋。提问:1、这是谁家的蛋宝宝呢?(幼儿猜测)2、如果你们拣到了蛋,你会怎么做?过渡:小兔子拣到蛋怎么办呢?我们来看一看吧。(二)观察图2提问:1、小兔子遇见了谁?(小猪)2、它会对小猪说什么话呢?它是怎么问小猪的?(小兔手托蛋宝宝问小猪,这是你的蛋吗?)3、小猪什么反应啊?你是怎么知道的?(这个弯弯的弧线表示小猪的头在动来动去,摇摇头。)我们一起来学学小兔手托着蛋宝宝问小猪。(三)观察图3提问:1、这蛋不是小猪的,于是小兔抱着蛋宝宝继续往前走,它又遇到了谁?(小猫和小狗)它对小猫和小狗说了什么呢?(小兔手托鸡蛋问小猫和小狗,这是你的蛋吗?)2、小猫和小狗怎么回答它的呢?(摇摇头)(带领男女分组练习对话)过渡:小兔遇到了小猪,还有小猫和小狗,但是问下来蛋宝宝都不是他们的。小兔觉得很纳闷,这是谁的蛋呢?它想啊想,想啊想,想得很累很累了,可是它又舍不得把蛋宝宝一个人留在草地上。提问:小兔子明明很累了,为什么没有把蛋宝宝留在草地上呢?过渡:它想啊想,想啊想,想得很累很累了,可是它又舍不得把蛋宝宝一个人留在草地上。所以啊小兔决定带它回家,好好照顾它,做它的妈妈。(四)观察图4提问:1、小兔子在干嘛呀?(请一个孩子掀开)2、他是怎么孵蛋的呢?(从动作眼睛表情上引导幼儿观察)它会孵什么?过渡:小兔一直坐在蛋宝宝上面,一动也不敢动。提问:为什么小兔子孵蛋不敢动呀?(怕弄碎,小心)过渡:小兔一直坐在蛋宝宝上面,一动也不敢动,可是好几天过去了,蛋宝宝一点动静都没有,小兔有些难过,可是它很爱蛋宝宝,再辛苦也要坚持下去,所以他继续孵蛋。就这样一天天过去了,小兔顾不得吃饭、顾不得睡觉,细心的照顾着蛋宝宝,用它的爱温暖着蛋宝宝,相信总有一天蛋宝宝会孵出来的。终于有一天,小兔听到了“咔嚓—咔嚓”的声音,蛋宝宝开始有裂缝了,蛋壳慢慢地裂开来。(五)观察图5提问:1、哎呀是谁出来啦?(小乌龟——呀!原来是只小乌龟!)2、小兔子和刚才的心情一样吗?你从哪里看出的?(嘴巴在笑、眼睁大、开心)3、小兔看到小乌龟很开心,猜猜小兔子心里会想什么?过渡:如果乌龟妈妈找不到小乌龟一定会很难受的。(六)讲述图6提问:1、小兔子带着小乌龟走啊走啊,她们到处找乌龟妈妈,她们找到了吗?2、小兔带着小乌龟找到了妈妈,乌龟妈妈会和小兔说些什么呢?(学一学,动作:竖着大拇指)3、小兔会怎么说?他们的表情是怎么样的啊?小结:乌龟妈妈找到了小乌龟很高兴,而小兔子因为帮助了乌龟也感到很开心。三、师幼完整讲述故事。四、情感迁移:提问:你们喜欢故事里的小兔吗?(喜欢)为什么?(小兔帮助了小乌龟。)小结:是啊,好朋友间要互相帮助,因为帮助别人是一件快乐的事情。附故事:故事《小兔孵蛋》一天,小兔走在草地上发现了一个圆圆的、白白的蛋。小兔拿着蛋宝宝,遇到了小猪,它问小猪:“这是你的蛋吗?”小猪摇摇头。小兔又走啊走,遇到了小猫和小狗,它问他们:“这是你的蛋吗?”小猫和小狗都摇摇头。这是谁的蛋呢?小兔有些纳闷了,只好把蛋带回家。小兔学着母鸡妈妈孵小鸡的样子,坐在蛋上孵起来。过了好几天蛋都没有动静,小兔有些着急了。这天,小兔听到蛋壳发出“喀嚓”一声。会是什么呀?小兔兴奋的盯着蛋看——呀!原来是只小乌龟!小兔帮助小乌龟找到了自己的妈妈。乌龟妈妈开心极了,小兔也乐了。小班优秀教案篇【第五篇】播放儿歌《包饺子》,然后做手指操,直接引出主题。羊妈妈,(双手比自己,一蹲一站)包饺子,(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳)中间突起,(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起,作”六”的手势)有的像小船,有的像元宝(两只手半举并左右摇动)师:儿歌里,羊妈妈包什么?幼:羊妈妈包饺子。小班优秀教案篇【第六篇】幼儿园小班英语教案:Good活动目标:1、在故事和游戏中让幼儿理解好的意思,认识汉字好和英语单词good,知道单词good的字母组成。2、引导幼儿向好学习,培养幼儿辨别施肥的能力。3、复习句型:Thisisa活动准备:1、教学配套挂图,汉字卡。单词卡,句型条。2、挂饰:眼镜(g),左脚(d)各一个,鸡蛋(oo)两个。3、录音机,双语磁带。活动过程:一、开始部分:请全体幼儿表演唱歌曲《我的好妈妈》二、基本部分:(一)认识汉字好和单词good出示图片,引导幼儿观察图片,讲述图片内容。(二)巩固复习汉字好,和汉字卡片好玩游戏。1、找汉字卡片好2、用汉字卡片好玩游戏。3、送汉字卡好回家。(三)讲述单词good的故事,知道单词good的字母组成。1、出示图片,看图讲述。1教师请幼儿结合图片,自由讲述单词good的故事。2请个别幼儿讲述自编单词good的故事2、幼儿表演故事。请幼儿戴上挂饰表演故事。3、巩固复习单good,用单词卡good玩游戏。1找单词卡good2用单词卡good玩游戏:做好事(四)复习巩固认识汉字好和单词good,玩综合复习游戏:拔河比赛。(五)复习陈述句ThisisabookThisisagoodbook三、结束部分:1、欣赏字母儿歌:眼镜爷爷身体好,(g)吃了两个鸡蛋在慢跑,(oo)左脚先生向他学,(d)身体一天比一天好。2、幼儿听录音看书。小班优秀教案篇【第七篇】1、教师出示有小包装饼干的盘子:请每个小朋友拿一袋饼干,看看你拿的饼干是什么形状的?2、请幼儿说说自己的发现:饼干有圆形的,还有正方形的。3、幼儿吃饼干。教师:吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话:我吃的是XX饼干。《看谁抓得多》数学教学反思生活中处处有数学,《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活,是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途,并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣,也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中,我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题,设置悬念,
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