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学校岗位竞聘演讲稿范文(通用5篇)在进取者眼中,生活就是建功立业。当我们要在公众面前展现自己的演讲水平时,写好1篇演讲稿是不错的选择。优秀的演讲稿都是靠真情实感打动人心,怎么才能写出1篇专属自己的优秀演讲稿呢?经过搜索和整理,网友为大家呈现“学校岗位竞聘演讲稿范文(通用5篇)”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!学校岗位竞聘演讲稿篇【第一篇】标题:内容导读:团结就是力量,集体的智慧是无穷的,“众人拾柴火焰高”,只要我们每个人充分发挥所长,团结协作,就一定能够做好工作,干出不平凡的事业,使学校的工作再上一个新的台阶。我会服从大局,达成共识,担当起自己的职责,凡事以学校整体利益为重,对待领导和同事力求做到以诚待人、以礼待人、以理服人、克己奉公。文章正文:尊敬的各位领导:大家好!首先,谢谢你给我一个展示自我的机会!很荣幸能参加今天的比赛演讲。一、我的工作经历我叫xx,来自xx成校。一九xx年出生,学士学位,中学一级教师,共产党员,一九xx年参加工作。先后在xx中学和xx**学校任教。他曾担任政治和教育总监,团支部书记和教育总监,并协助校长在xx**学校开展**教育。19xx年参加xx区中学中青年后备干部培训。先后获得过区教育先进工作者、区中小学优秀班主任、区优秀团干、区校本培训优秀项目主持人、杭州市xx等荣誉。二、我的竞岗优势1、我从教经历多。我先后从事义务教育、职业教育和**教育,特别熟悉**职业学校的管理。2。我有很强的事业心和奉献精神。我从小就喜欢教师这个职业。我出生在农村,具有吃苦耐劳、自强不息、勇于探索的精神。到成校时条件非常艰苦,职校的学生管理难度非常大,我以校为家,从不计较个人得失,全身心地投入到学生的管理中去,由于成校的特殊性,节假日都难得休息,没有奉献精神是做不到的。三。我有扎实的专业知识。我爱好广泛,善于思考。通过自学,不断丰富自己的文化知识,提高企业管理水平。同时接受新事物比较快,我曾教过数学、统计学、计算机操作等课程,还早在1998年自学计算机大专课程,对计算机操作方面的知识掌握得较全面,在xx还小有名气。许多区级公开课也已开设,受到好评。4、我受过严格的“训练”,有较强的组织协调能力。到成校后,我一直协助沈校长工作,他工作要求非常严格,注重细节,处事严谨高效,在他的训练下,我受益非浅。在成都大学16年的中层管理工作中,经常与**各部门、各企业进行联系与合作,具有较强的组织协调能力。我深深地体会到:能在高水平、严要求的校长领导下做事,是非常幸运的,虽然工作累点苦点,但能学到小学、中学、大学难以学到的教育教学管理经验。三、我的工作设想正是因为有以上的工作经历,为我今后的教育教学管理工作打下了坚实的基础,我才有信心站在这儿竞岗,我才有信心当好校长的助手。如果我有幸竞聘成功,我将全力协助校长做好分管工作。主要措施有:1、开展有针对性的德育教育职校学生管理难主要是因为职校生有“四差”:一是自信心差,二是责任意识差,三是行为习惯差,四是自控能力差。针对职校生“四差”,经过十二年的学生管理实践,总结出“三化”管理模式:“大学”化的思想教育;“小学”化的行为管理;“幼儿”化的成功教育。⑴“大学”化的思想教育由于中职生生理发育早、升学压力小,早恋现象十分严重。要解决早恋问题必须要进行适合于职校生的“**”教育。职校生要在职校完成三个过渡:未成年人向成年人过渡,消费者向劳动者过渡,校园生活向职场生活过渡。高职学生的思想教育应帮助他们顺利完成这三个转变。“大学”化的思想教育内容包括:培养职校生的社会意识,就业后能适应复杂的就业市场;培养中职生的健康心理,形成良好的毕业后人生观。“大学”化的思想教育要以活动为载体,通过开展各种活动,寓教于乐、潜移默化,切忌空洞的说教。⑵“小学”化的行为管理中职生行为习惯差,自我控制能力差,需要小学和初中补课。“小学”化的行为管理内容包括:卫生行为管理;课外行为管理;课堂行为管理;礼仪行为管理;职业行为管理;“小学”化的行为管理要以训练为原则,通过组织持久的行为训练和行为过程控制培养良好的行为习惯。⑶“幼儿”化的成功教育职校生大多数在小学初中时因成绩不理想、不太听话,经常受老师、家长批评,很少有表扬,也很少有成功的经历,因此自信心极差。针对这一现象,可以搭建各种低要求的成功平台,可是以个人为单位的,也可是以班级为单位的,但必须考虑全体都有机会成功。一旦有成功表现,就要象老师对幼儿表扬一样,俗话说“好孩子”是夸出来的。2、协助校长抓好教师队伍建设1为教师制定个人成长计划,独立学习。⑵实行青年教师培养拜师学艺。抓好教育理念、教学策略和研修方法的“传、帮、带”。3注意备课、听、说、评、磨五个环节。充分发挥骨干教师的引领作用。使青年教师在教学实践中,共同进步。⑷开展校级教学能手、教坛新秀和学科带头人等校级骨干教师评选,学校建立激励机制,竞争机制,考核机制,努力扩大骨干教师队伍。⑸建立评价档案,搭建活动平台,开展青年教师汇报课、优秀课件评比、教案展评、**评比,教学基本功比赛等活动,促其锻炼成长。三。如果比赛成功,我会做以下四件事:1做一个有尊严的专业教师。教好书,做个称职的好教师,是立足教育之本。xx年来,我一直信守这个信条,无论教什么课,从来不甘人后,也不会居人后。教师工作固然是一种职业,但也是一种职业,需要一种职业精神。⑵正确定位自己的角色。副校长是校长的得力助手,也是学校领导班子的成员。因此,我们要把自己摆在正确的位置,找准自己的座标,做好支撑作用。在工作中从大局出发,积极配合校长和领导班子的其他成员创造性地开展工作,做到“四不”:到位不越位、参谋不乱谋、揽事不揽功、补台不拆台。遇事要敢于承担责任。⑶发扬团结协作精神。团结就是力量,集体的智慧是无穷的,“众人拾柴火焰高”,只要我们每个人充分发挥所长,团结协作,就一定能够做好工作,干出不平凡的事业,使学校的工作再上一个新的台阶。我会服从大局,达成共识,担当起自己的职责,凡事以学校整体利益为重,对待领导和同事力求做到以诚待人、以礼待人、以理服人、克己奉公。⑷加强自身素质的提高。做到“四个坚持”:一是坚持做一个不倦的学习者。向书本学习,向网络学习,向学生学习,向伙伴学习,向专家和领导学习,向兄弟学校学习。纵向吸收,择其优者而习之,横向借鉴,他山之石,可以攻玉;二是坚持做一个理性的思索者。三思而后行,工作中就多了一份理解、一份宽容、一份和谐,一份认识上的趋同和行为上的俱进;三是坚持做一个忠实的耕耘者。“想,就要海阔天空;做,就要脚踏实地。”我喜欢这句话,在学校发展的每个关键点、每个环节、每个细节,副校长都应该是忠于职守、诚恳务实的耕耘者;四是坚持做一个自觉的反思者。“如果你还有问题,你会成长;如果你已觉得成熟,你将腐烂。”人的经验**于感觉和反思,而反思获得的经验更加深切、理性。最后,我想说,不管竞岗成功与否,我将一如继往,踏实工作。谢谢!学校岗位竞聘演讲稿篇【第二篇】首先感谢大家给我这次竞聘校长的机会。我叫张全举,今年34岁,中文本科学历,小学高级教师。我自参加工作以来,一直工作在教育教学第一线,多年来,潜心钻研教育教学理论,积极探索新的教育教学方法,兢兢业业,勤勤恳恳,在师生中树立了良好形象,深受组织认可和同志们的好评。有了以上的人生经历,定会为我的教育教学管理工作打下坚实的基础。我有百倍的信心当好一名校长,让学校上档次,教师有特点,学生有特长,为鲁庄教育的辉煌增添光彩。首先我认为自己有以下几个方面的任职优势:1、具有一线教师丰富的基层工作经验。我从一名普通的教师、班主任到教务主任,在农村学枃奋斗了整整14年。这些年来我一步一个脚印,踏踏实实做好本职工作,学习并积累了不少农村学校教育教学管理经验。2、富有朝气,虚心好学,具有强烈的事业心和责任感。3、善于合作,有特长。4、意志坚强,乐于奉献,勇于创新。在现在难管难教的学生环境中锻炼了我的意志,造就了我知难而进,勇于开拓的品格,这也是一笔宝贵的财富。我还有一颗献身教育事业的赤诚之心,伟大的平民教育家陶行知先生说:我捧一颗心来,不带半根草去。我将用陶先生的精神激励自己,做行知教育理念的忠实实践者。目前,教育已经进入新的时期,各项改革措施逐步推出,素质教育正在如火如荼的进行。如果我能竞聘成功,成为一名校长,我将沿着确保安全和稳定两条底线,教育教学和特色办学两手抓的新思路、新方法开展工作:为全面实施素质教育,进一步深化课程改革,我会坚持依法办学、依法治校、依法执教;坚持“以教育教学为中心”,以德育为首位,智育为重点,树立“以人为本,学生至上,健康第一”的高品位、高标准、高层次的办学理念,立足学校实际,按教育规律办事,让学生学会求知,学会做人、学会生存,办人民满意的、放心的教育。一是制定规划,明确目标。首先我会深入学校,调查研究,了解详情,广泛征求意见,集群体智慧,制定出切合实际、科学合理的学校规划。二是建立与学校发展相配套的管理制度,实施精细化管理并做到持之以恒,以确保正常的教育、教学活动的开展。三是加强两支队伍建设。首先是班子建设。第一,加强自身学习与修养,要求班子成员以身作则,廉洁奉公,客观、公正的对待每位同志;第二,班子成员间团结协作,科学民主,分工合作,优势互补。其次是教师队伍建设。第一,加强师德建设,树立“先做人,再做事”的良好师德。第二,加强师能建设。通过“观念驱动,环境推动,机制拉动”等方式,规范全体教师的教学行为,为教师专业发展提供平台。依据学校实际,找准学校发展定位,坚持做到三个统一:办学思想上,突出办学特色与全面贯彻教育方针的统一;培养人才上,突出特色育人与全面育人的统一;学校建设上,突出个性化与规范化的统一。全力打造学校文化和特色品牌,用特色创建促进学校全面发展,锻造以“立德”为核心的学校精神。在进行学校内部建设和管理的同时,还应搞好协调,充分利用一切可用资源,取得学生家长及社会各界对学校的支持,更重要的是在镇党委政府和教研中心的正确领导下,用心经营学校,促进学校发展。最后,无论竞岗成功与否,我将一如既往地潜心教育工作,不懈努力,做一名问心无愧的教育工作者!我的演讲完毕,谢谢大家!学校岗位竞聘演讲稿篇【第三篇】教师共同参与的决策、实施和监督机制,在推进重大改革、教师评价、奖惩等事项上充分行使民主权利。有了良好的制度设计,有了充分的以人为本,我们可以相信学校管理将会呈现出这样一种情态:因为制度面前人人平等,所以老师们可以多谋事、少谋人,靠业绩说话;因为制度体现办学理念,所以老师可以受到正确的引导和制约,避免理念与实践两张皮;因为充分民主,校长的权力受到制约、教师的权利得到保障,共同愿景得以形成;因为充分自主,教师更有个性,学校更有持色。接下来,以教师发展为例,阐述了系统管理和人本管理的应用。教师发展是学校管理中最重要、最关键的内容,包含教师专业素质发展、个人素质提升、教学水平长进、科研能力提高等诸多方面,涉及到培训、评价、激励等多种机制。师资培训我们不可谓抓得不紧,但有的单位效果并不好。关键是没有一个完整的体系和长远的规划,导致很多训练都是踩在西瓜皮上。教师评价是教师发展的关键和指挥棒。它必须跟着素质教育转。在我看来,教师评价应该是刚柔并济的。刚性评价是指将学生成绩、学生素质发展状况、自身科研成绩、培训成绩折合成分值,量化评价;柔性评价应是教师自我评价、年级集体评价、学生定性评价三者的结合。尤其是学生定性评价,借鉴北京四中的作法,可以让每个学生在每学期结束时写1篇《我心目中的好老师》,只许写一位。学生评价教师时,总是把师德放在第一位。学校将学生写的文章全部复印,写到谁就复印给谁,有的老师可能会收到很多篇,也有可能有的老师1篇都没有,这对教师的触动会相当大。关于教师激励的理论有很多。我的想法是建立一评聘分离为基础的一级晋升和末级淘汰制度,从这个制度的设计我们可以很清楚地看到,教师既受制于这个制度,也得到较好的激励,充分地体现了制度管理与人本管理并重的内涵。当然,理念再新,不转化制度无异于纸上谈兵;制度再好,不落到实处也是枉然。所以,我认为,作为校长,他应该始终有一种挺拔的工作作风。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