您好,欢迎访问三一刀客
当前位置:首页 > 办公文档 > 解决方案 > 幼儿舞蹈教学活动方案(案例)【汇编4篇】
1/12幼儿舞蹈教学活动方案(案例)【汇编4篇】为了确定工作或事情顺利开展,常常需要预先制定方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案对于我们的帮助很大,所以我们要好好写方案。下面是网友为大家分享的“幼儿舞蹈教学活动方案(案例)【汇编4篇】”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿舞蹈教学活动方案【第一篇】舞蹈课现在越来越受社会及家长的重视,在幼儿园舞蹈课已经相当普遍。但是有的时候上课,孩子上课的时候会集中不到注意力,好多老师都反映舞蹈课不好上,一节课的时间根本就不能让孩子们接受,很难达到教学目标,其实主要还是吸引孩子的注意力,调动幼儿的兴趣,下面和大家一起欣赏1幼儿园舞蹈教案《我的朋友在哪里》供大家参考:幼儿园舞蹈教案:《我的朋友在哪里》活动目标一、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。二、培养幼儿对节奏的认识。三、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育,使幼儿懂得友情,珍惜友情。v活动准备2/12为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。v活动过程一、游戏《赶花会》,引导幼儿在句末大胆创编造型。教师以游戏的口吻引入,引导幼儿大胆创编b段中花叶花茎的各种造型,活动中注意保持自己与别人之间的空间距离,不挤在一起,不相互碰撞。二、多声部朗诵《小鸭小ji做游戏》,培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭,一部分扮小ji,扮小鸭和小ji的再分别分成两组,一组念第一声部的语句,另一组念象声词。小鸭小ji快过来站队,我们又准备做游戏了。(站成四队),今天,小鸭小ji比赛朗诵,我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。三、复习歌曲(拉拉勾)1、情节引入“有只小鸭子不高兴了,我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》1、复习歌曲《我的朋友在哪里》①教师问1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?启发幼儿答:在这里,在这里,我的朋友就是你。②幼儿齐唱后,复习这道歌有几个乐句?(4个)。2、为曲调选节奏,并练习拍打节奏。①出示四列代表四个乐句的小火车,引起幼儿兴趣。3/12②出示节奏型卡片,幼儿拍打节奏。③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。(合作性、互助性的培养)。④读节奏。3、看着节奏谱学习基本动作。4、学习舞蹈游戏。①教师唱曲示范一次。②交待舞蹈游戏的规则。③组织幼儿舞蹈游戏。游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育,五、小鸭小ji律动退场。六游戏结束这幼儿园舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是从孩子的兴趣出发,活动带有很大的乐趣,一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作,而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。从孩子的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。幼儿舞蹈教学活动方案【第二篇】活动目标:1、学跳《火车舞》能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作,2、理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”4/12动作3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要,以及朋友越来越多的快乐。活动准备:火车图片活动过程:1、全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室2、合着音乐一拍一下的拍手。3、幼儿创编其他身体动作,合着音乐可以做做拍腿,拍肩等。小朋友,火车是怎样开的?请一些幼儿模仿。1、学习火车行进的动作小朋友,老师也想到了一个火车行进的动作,你们看老师是怎么做的?2、幼儿随音乐做行进动作3、今天火车头想邀请车厢跳舞,想想看火车头会怎样邀请车厢呢?(幼儿讨论)4、练习幼儿想出的邀请动作,老师哼邀请的音乐旋律。5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢?请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的乐曲旋律。6、完整的随乐练习舞蹈中的基本动作,提醒幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作。1、全体幼儿坐成圆圈,老师先做火车头,用小跑步去找车厢,示范做动作。5/122、幼儿学做火车头,去找车厢,火车越来越长,让幼儿体验朋友越来越多的快乐,活动中表扬能听音乐准确做动作的幼儿,使其他幼儿也学会合拍做动作,在连接的时候提醒后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。火车到站了,大家快乐的唱起了歌,幼儿倾听歌曲前奏,齐唱一遍。幼儿舞蹈教学活动方案【第三篇】活动目标1、在熟悉乐曲旋律和基本动作的基础上,学习跳双圈集体舞《请你跟我这样做》。2、能在规定的时间内,迅速找到新朋友,并创编出不同的逗乐造型。3、体验与同伴边舞蹈边游戏的乐趣。活动准备会玩《请你跟我这样做》的音乐游戏活动过程1、散点和老师玩游戏两次。师:请你们找一个空的地方站站好,现在让我们来玩一个《请你跟我这样做》的游戏,第一遍王老师先作,第二遍,你们先做,王老师会挑一个我认为最有创意的动作跟着做。2、和同伴一起玩游戏两遍师:现在请你们找一个朋友来玩这个游戏,商量一下谁先做,第二遍的时候交换。6/121、认识双圈,并站成双圈。师:请小朋友坐到椅子上,你们看地上有什么?圆点围成了一个什么形状?(圆形)有几个圆?(两个)红色的圆我们叫它大圈(外圈),白色的圆我们叫它小圈(里圈),现在,请左边的小朋友起立,请你们在外圈上找一个圆点对面对王老师站站好,剩下的小朋友起立,听好了,请你们在里圈找一个圆点和你的朋友面对面站站好。2、在圆圈上玩游戏一次。师:现在让我们站在圆圈上来玩这个《请你跟我这样做》的游戏,在圆圈上玩这个游戏和平时玩得有点不一样,我们不用商量谁先做,它的规则就是大圈的小朋友先做动作,谁先做?(大圈)请大圈上的小朋友把手举起来让我看看,现在就让我们站在双圈上来玩这个游戏。3、学习躲猫猫交换舞伴的方法。(1)学习躲猫猫的方法师:我们站在双圈上还可以玩躲猫猫的游戏呢?你们想不想玩?做什么动作的时候我们躲猫猫呢?就在做绕手腕动作的时候,请大圈的小朋友把眼睛蒙起来,不能偷看哦!里圈的小朋友重新找一个新朋友站在他对面,站好后也把眼睛蒙起来。(2)老师唱谱练习躲猫猫的方法。(根据幼儿情况练习两三次)师:好,我们一起来试一试„„(3)创编不同逗乐的造型。7/12师:现在每个人都找到了新的朋友,今天我们要用一个特别的方式和你的新伙伴打招呼,那就是在手打开以后迅速地站在原地摆一个有趣的造型,停住不要动,好不好,看谁的造型最有趣,王老师唱谱,我们从躲猫猫开始,当梁老师唱到“1”的时候摆造型)。(4)教师唱谱幼儿躲猫猫换朋友及摆造型(表扬动作独特,有脸部表情的幼儿)可以请造型独特的幼儿站在中间表演。师:这个小朋友的造型很特别,我们一起来看看„„(5)在老师的语言提醒下完整的游戏一次。师:这次让我们跟着音乐从头开始玩一次,记得在绕手腕动作的时候,我们要干什么?(躲猫猫),在做双手上举的动作的时候呢?(摆造型)4、学习圈里圈外交换舞伴的方法(1)老师示范交换朋友的方法师:刚才是小圈的小朋友去找新朋友的,大圈的小朋友你们想不想也去找新朋友?(想)那可是游戏规定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么办呢?(交换位置)那现在王老师是在什么地方和朋友交换位置的,仔细看好了,握握手,换位置,换过来的没有?是在我们做走一走地动作的时候交换位置的对吗?)(2)学习交换的方法(现在你们来练习一次,握握手,换位置)5、完整的游戏(根据情况调整游戏的变数)8/12幼儿舞蹈教学活动方案【第四篇】活动背景分析开展可爱的虫虫主题活动期间,各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点,毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画,图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现毛毛虫变蝴蝶这个题材非常适合进行舞蹈创编,因此,精心制作了毛毛虫变蝴蝶的动画课件和音乐,借助动画以及段落分明的音乐,让孩子感受音乐的节奏和变化,用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要,又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。活动目标1.感受音乐的节奏和变化,用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。2.能与同伴友好商量、合作,创编舞蹈动作。3.充分体验自由表达和创造表现的乐趣。活动准备经验准备:知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵毛毛虫、毛毛虫茧、茧蝴蝶),有蝴蝶飞舞的动作经验。物质材料:毛毛虫变蝴蝶的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》,第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》,课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。9/12活动重难点重点:根据音乐的节奏和变化,用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。难点:理解音乐性质,用相应的姿态、表情、动作进行表现。活动过程一、完整欣赏音乐,感受音乐节奏的变化,联想毛毛虫变蝴蝶的过程1.回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。2.第一次欣赏音乐。师:现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快;听起来想跳舞)3.第二次欣赏音乐,并播放毛毛虫变蝴蝶的课件。师:老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里,我们来看一看。请小朋友动脑筋想想,我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶。师:请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫,双臂学蝴蝶飞)二、分段欣赏音乐,进行动作创编1.感受第一段音乐,大胆创编卵变成毛毛虫的过程。(1)欣赏音乐的第一部分,引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。师:我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐,大家想想10/12卵是怎样活动的,我们可以怎样将自己变成毛毛虫。师(根据幼儿回答不断追问):毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候,它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫,还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬?(2)集体表现,体验创编的乐趣。师:我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞,要注意动作与节奏的配合,把你们喜欢的动作用上。(3)请大家欣赏同伴的表演,并评价。(4)再次集体表演,进行表情的突破。师:舞蹈不光要有动作,还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情,该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次,我想看到最可爱的毛毛虫。(5)评价幼儿表现。师:有了表情,毛毛虫变得可爱极了。2.感受第二段音乐.大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师:这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹。边听边想想它是怎样变成蛹的。(2)根据音乐的情绪,创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。师:音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位,用站着、跪着、蹲着等姿态表现吐丝。)(3)集体练习,充分体验创编的快乐。师:你们都编出了11/12自己的动作,想想毛毛虫现在的心情,该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?(4)评价幼儿的表现。师:你们能配合音乐的节奏,动作慢了下来,看上去很美。3.感受第三段音乐,与同伴互动。(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐,运用已有的蝴蝶飞的动作经验,表现毛毛虫欢快地飞舞。(2)与同伴互动,表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。师(根据幼儿回答不断追问):毛毛虫终于变成了蝴蝶,它多么高兴啊,你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美,你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转,用什么样的步伐?还能用什么步?太好了,你们会用这么多的动作和步伐。(3)集体练习,充分体验创造的快乐。师:让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。(4)评价幼儿的表现。师:你们不仅自己会跳,还能和朋友合作,真是一群快乐的小蝴蝶。4.完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。(1)幼儿完整表现创编。师:刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈,我们连起来跳一次,一定要注意音乐的节奏和变化,有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。(2)欣赏同伴的舞蹈,并评价。(3)再次完整表现创编,体验自由表达和创造表现的乐趣。12/12三、分组协商,运用彩带进行舞蹈的创编1.出示彩带,引起幼儿的兴趣。师:和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。2.幼儿到场地的四周取彩带,并和同伴商量。3.请幼儿说说商量的结果后,教师播放音乐,幼儿自由使用彩带跳起舞蹈。4.教师总结幼儿的表现。
本文标题:幼儿舞蹈教学活动方案(案例)【汇编4篇】
链接地址:https://www.111doc.com/doc-12678855 .html