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历史学年教学计划【汇编4篇】假期的欢乐时光即将结束,新学期快要来临,我们需要做好新学期的教学计划。不同的教学理念会带来不同的教学活动和学习效果,您是否为编写学科教学计划而感到困扰?下面是三一刀客的编辑为您特别分享的“历史学年教学计划【汇编4篇】”,相信对您会有所帮助!历史学年教学计划【第一篇】以党的教育思想为指导,遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想,贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务、必须以生产劳动相结合,培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的方针,以全面推进素质教育为宗旨,面向新课改,全面提高教学质量。1、要在高一历史教学的基础上,使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象,理解重要的历史概念,把握不同时期的基本特征以及发展趋势,认识历史发展的基本线索和基本规律。2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。3、对学生进行国情教育和爱国主义教育,形成正确的国际意识,教育学生继承传统美德,初步形成正确的道德观和价值观,形成健全的人格,养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。4、改变学生学习历史的兴趣,改变学生学习历史的不良习惯。教师通过一年教学,完成高中《世界近代现代史》(上下册)(选修)全部的讲课课程,要求学生掌握高中《世界近代现代史》(上下册)第的基本史实,并培养学生相关的分析问题解决问题、归纳综合概括等能力。上期完成高中《世界近代现代史》(上册)的教学和学习的任务,下期完成高中《世界近代现代史》(下册)的教学与学习任务。四、本学期的教学内容和教学进度安排:1---5周3月4日到4月8日《世界近代现代史》(下册)第一章第二章俄国十月革命和民族解放运动的高涨;一战后的资本主义世界;14课时6---8周4月9日到4月28日《世界近代现代史》(下册)第三章第二次世界大战5课时5月27日考试,世界近代现代史》(下)四章考试;两极格局的世界15课时13-14周5月28日到6月10日世界近代现代史》(下)第五章世界格局的变化10课时15-16周6月11日到6月24日世界近代现代史》(下)第六章章现代科学技术的也文化12课时(1)以启发诱导式教学为主,并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性;(2)加强直观教学,充分利用教学挂图等教学工具;(3)积极采用现代化教学手段,争取本年度采用多媒体教学的课程达到30节以上;(4)每期都要开设历史活动课,要求自己必须自始至终参加学生的活动,并且要让学生学有所得.第1篇重在探讨教学设计的基本理论与分类以及历史教学设计的原则、要素、流程;第2篇采取“解剖麻雀”的方式,对影响历史教学设计的各种要素,诸如“课程标准”、“教学目标”、“学情分析”“教学策略”“史学理论”“课程资源”“学业评价”“史料教学”等等,进行了详细的研究。其实,目前国外教学设计的研究趋势也多倾向于从多个研究角度,运用已有的理论成果,应用多种研究方法,尤其是系统方法来研究教学设计。此外,考虑到初高中历史课程标准在构建历史知识体系方面的差异,本书还进一步探讨了初中、高中历史教学如何做好教学设计;第3篇重在探讨基于丰富多彩的价值取向指引下,不同历史教学设计的共性与个性,诸如:按照教学目标为分类标准的“以情感目标的实现为中心的教学设计”“以方法训练为中心的教学设计”“以知识整合为主要策略的教学设计”“以历史反思为中心的教学设计”“以人格养成为中心的教学设计”;以指导思想为分类标准的“以建构主义为指导的教学设计”“以多元智能理论为指导的教学设计”;以教学方法为分类标准的“采用虚拟情境教学法的教学设计”“采用历史神入教学法的教学设计”“采用讨论式教学法的教学设计”等等。当然这里只是我们的一种尝试,当然难以以偏盖全;第4篇重在归纳与述评澳大利亚中学历史教学设计在理念与实践方面的积极探索,主要包括两个方面:一是详细探讨基于不同史料类型基础之上的历史教学设计(诸如历史文献、网络资源、电影资源等),强调在史料探究的过程中培养学生的历史思维能力。二是如何搜集、组织历史资料来开展以公民教育为核心的教学设计活动;历史学年教学计划【第二篇】以发展教育为理念,学校计划为指南,加强理论学习,狠抓集体备课、听评课、教学常规等。开展“学案导学模式”的教学活动,优化教学手段,提高教学效率和教学质量,提高为实现学校跨越式发展作出贡献。1.弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,引导学生树立正确的世界观,价值观和人生观。2.要求学生掌握基础的历史知识,了解历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点,以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。面对历史内容多、时间紧的新形势,我校历史教学也亟需逐步转变观念,适应改革要求。初中历史教学不能再停留在仅仅关注课本知识点的传授、解读上,更需要进一步培养学生的历史学习习惯、历史思维习惯,让学生更好的掌握历史学习的方法,从而形成解决历史认知问题的基本能力。对于六七年级来说,将要面对的是考查范围大、考查难度高,不从现在起就提起学生的重视程度、加强能力训练,必然意味着后面会考的竞争危机。八年级将要面对明年的会考,分值占70分,考查内容多的难题。2、学情分析:由于历史列入会考已经为大多数学生知道,所以,相当多学生对待历史学习的态度已有转变,听课认真程度有提高、学习态度较端正。但学生对历史学习仍然存在种种误解,以为历史学习就是掌握一些“死”的知识,觉得考试可以依靠复习阶段的突击来应付等等。这些都在阻碍学生形成正确的历史学习观、掌握正确的历史学习方法。而这正是我们历史教师亟待努力去改变的。在历史进入会考的新形势下,我们一方面要珍惜和爱护生动活泼、受学生喜欢的课堂教学氛围,另一方面要努力规范课堂教学行为,促进历史课程改革深入和教学质量的全面提高。四、工作总体设想与措施:加强对《历史课程标准》和教研室及学校教育理念的学习,跟上教学改革的步伐,快尽适应新课程的具体要求,更新教学理念,转变教学方法,倡导灵活运用各种教学手段和方法,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高学生的创新意识和实践能力。利用集体备课的时间,深入研究教学方法,充分发挥备课组、教研组的集体力量。从开学初起,抓住集备机会,开展新课程理念培训,培训内容围绕学案导学教学模式进行。1、从学案的编辑入手,使全组教师在原有的基础上都能科学、实用的编辑新授课和复习课的学案。2、通过互相学习、交流进入怎样用学案上课的培训。通过互相听评课活动提高全体教师的利用学案进行新授课的教学,并同时对学生的学习习惯初步养成形成统一规范的效果。3、单元、学期末培训全组教师复习课学案的编辑及课堂运用。使复习课能最大效果的利用学案,提高复习课的课堂效率,为单元、期终打下良好的基础。4、搞好单元测试和期终测试题的培训,无论是新教师还是老教师都能精心、合理、科学规范的完成测试题的编写及分析总结。以备课组为单位,由各年级备课组长组织教师学习教学常规,联系本科组的实际,对照检查,找出薄弱环节,及时整改,各备课组要制定详细的备课组计划,提高集体备课效率,并做好详细记录,每个备课组要统一测验,统一进度,每位教师要按学校的要求认真备课,在教案撰写中青年教师要侧重于教学过程,做到具体详尽,侧重于教法学法,体现出风格特色,侧重于理论的探究,建立学案导学模式并确立体系。科组教师团结协作,互相交流,互相学习,共同提高,完成听课任务。集体备课做到“四定”,增强实效。备课组活动要定时间、定地点、定主题、定主讲人,确保每次集备活动都紧凑有效,逐步形成流程化的集备模式,提高集备的实效性。在集备内容上,要努力向其他文化学科学习,着重解决教材中的重点、难点问题,并就此形成建议采取的教学方法,努力做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、测试统一”。通过教师间的合作研讨,提高整体的备课质量和教学质量。当然,在抓好集备的同时,要继承发扬历史组非正式讨论交流的好传统。在集备时间以外,同组教师也应经常交流教学中遇到问题,随时讨论解决,分享教学设想。3、抓好各项教学常规,向常规要效益。教学常规的有效贯彻是提高教学质量的前提。本学期,历史备课组要坚持教学“五认真”,扣紧教学的每一个环节。向课堂45分钟要质量、要效率。要在备课、上课、练习、测试等方面着力,强调规范化操作。对于课堂教学,充分发挥学案导学的引领作用,要在努力保持让学生喜欢的课堂氛围的同时,增强知识的结构性,强调能力的培养。对于学案的设计,要贯彻少而精的方针,努力在不过多增加学生负担的情况下,让学生爱学历史、学好历史。4、搞好研究课的听课、评课活动,力求实效。在上学年的基础上,继续开展“学案导学教学模式”教学活动,各备课组对所上的公开课进行充分的讨论,发挥集体的智慧,体现公开课的主题和新课程的特色。在活动课上,力着知识性、趣味性,通过活动课提高学生学习的积极性和创造性,开拓学生的视野。在关注常规课的规范的同时,要组织至少一周一次组内教师的.研究课,形成热烈的评课氛围,在共同研讨中发现具有共性和典型性的问题,按照一切从学生出发,一切从实效出发的原则,探索提高课堂教学效益的有效途径,从而促进课堂教学质量的全员改进。智能的核心是思维,思维的起点是问题,如何提出有质量的问题,是本学期课堂教学中我着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始,由浅入深,思维有易到难,从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。以多媒体教学为突破口,提高学生学习历史的兴趣。本学期根据学校的计划,信息技术的使用是一个重要内容,响应学校的要求,我在上半学期中,力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学,力求使历史学科成为学生喜爱的学科,通过学习、交流、观摩,课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。本学期要求每周每位教师至少使用一次多媒体上课,每月组织一次多媒体课件观摩课。课件准备充分、设计合理,积极发挥备课组的集体力量,上一节课就要有一节课的良好效益,从实用上下功夫,以此提高全组教师的多媒体教学水平。7、全力抓好八年级毕业班教学,积极应对会考。八年级教师要研究把握会考发展的方向,经常探讨交流,立足会考,紧紧抓住重点知识的学习、基本能力的培养,上好新课。要利用好课后辅导,用少而精的练习来强化能力训练,帮助学生发现问题、解决问题,形成能力。六七年级教学也应意识到面临的形势,从现在开始,十分注重知识结构的形成和各项历史学习能力的潜移默化,努力为后两年的会考打下坚实的基础。五、教学进度安排:按照市教学进度,初三尽量提前以备会考。1、备课方面:备好课时上好课的基础和前提条件。今年的备课,我们分工合作,取长补短,充分发挥备课组的优势。在本学期的备课中,依然坚持上学期的学案导学----集体备课----个性修改----课后反思的过程,在每一个环节中认真完成,集体修改时,充分讨论;个性修改时,体现个性;课后反思,注重总结。2、课件及习题讲义方面:课件制作要体现实用性和美观性,习题要精炼而且要体现出层次,能够满足统统层次学生的要求,而且能使每个学生得到锻炼和提高。习题的难度要合适,使每一个学生达到只要稍微在用点力就能够到的程度。尤其是在今年升级考中,学生基础参差不齐,我们为了保证优秀率和及格率,对于边缘学生的要求更加严格。出习题的标准就是既要让中有学生吃好,又要让边缘学生吃饱。只有这样才能保证优秀率、及格率和平均分。3、课堂教学方面:本学期我们继续深入教研室及学校提出的学案导学教学模式。初二历史以战争史为主,所以我们备课组经过讨论一致认为讲要做到精讲,但同时要生动,调动学生的积极性,使学生在课堂上动起来。此外,在学法上下功夫,多给学生以学法指导,达到事半功倍的效果。提问上做到分层提问,针对不同层次的学生提出不同层次的问题。这样做既满足了基础好的同学的求知欲,又给予了基础差的同学自信心,使各个层次的每位同学在课堂
本文标题:历史学年教学计划【汇编4篇】
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