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小学数学教研工作计划精选10篇时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,是时候抽出时间写写计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是网友分享的“小学数学教研工作计划精选10篇”,希望对大家有所帮助。小学数学教研工作计划【第一篇】一、指导思想以全面实施素质教育为中心,深入推进课程改革为重点,以探索小学数学常态化课堂教学的优质高效为目标,进一步加强课堂教学研究,加强师资队伍建设,进一步做好数学课改实验教材的培训、研究以及数学课题实验的研究工作。并积极参加区教研室“优质教育资源下乡工程”的培训活动,利用“优质教育资源”备课、上课,促使教育均衡发展。积极开展评价与考试的研究,努力使我校数学教研的各项工作有新的突破。二、主要工作1、加强学习培训,研究总结小学数学新课程教材实验的经验和成果。(1)组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法,努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟,切实转变教育观念,转变教学行为。(2)继续做好小数新教材的实验和培训工作。在区数学教材培训的基础上,认真制定本学年(六年级)的教材培训计划,切实提高培训的实效。(3)积极组织教师参加小学优质数学教学资源课例研究、数学课改优秀案例评选、课堂教学区域互动研讨,促进我校小学数学课改工作的深入推进。2、深入课堂扎实有效地加强教学实践、研究,努力提高小学数学课堂教学效率。加大课堂教学研究的力度,通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动,探索教学规律,总结推广经验,力争在教学有效性研究方面取得新成果。(1)进一步加强小学数学常态化课堂教学的实践、研究,努力探索小学数学常态化课堂教学优质高效的途径和方法。第一,关注常态的课堂就是关注最广大学生素养的提高,要由追求课堂教学的观赏性,走向追求课堂教学的有效性;要由关注少数精英教师走向关注最广大的普通教师。第二,研究常态的课堂,就要研究普通教师的日常工作方式、工作流程。如:如何备课、如何开发优质课程资源、如何设计作业等。研究学生学习方式、学习兴趣、学习习惯等。(2)更好地调动学校数学教师参与课改实践的主动性和积极性,在区教研室认可的情况下,将组织教师自愿申报参加市、区性公开教学的研讨活动。3、精心组织教学评比活动,努力提升数学青年骨干教师的.教学能力和业务素质。(1)加强对青年教师的培养,对有培养前途的数学青年骨干教师制定规划,搭建平台,拜师结对,跟踪指导。(2)做好“优质教学资源下乡”的培训和进课堂工作。(3)20xx年11月,根据区教研室安排,组织部分教师观摩全国和省举行的小学数学优秀课评优课活动。(4)20xx年11月,组织参加区级“省实小数学青年教师新秀杯”评比选拔活动(20xx年12月市级评比),学校要求符合条件的教师人人参与,高度重视,公开选拔,力争创造好成绩。4、深入开展课题研究,强化过程管理,提高课题研究的针对性和实效性。(1)、继续抓实学校的课题,开展扎实有效的研究,强化过程管理,努力提高课题研究的针对性和实效性。(2)、继续做好珠心算实验研究,定时、定员扎实做好培训和指导工作。(3)、做好本学期《小数报》、《学习导报》的征订以及读报用报工作。5、切实提高常规教研工作质量,进一步加强考试与评价研究,促进小学数学教学质量的全面提高。(1)认真抓好集体备课制度,分年级段定时、定计划做好研究、讨论、反思,切实提高集体备课的实效性。(2)增强质量意识观,要求每位教师在抓好备课、上课、批改作业的前提下,踏实做好单元过关,进而能良好地接受区教研室的教学调研。(3)精心设计提优补差工作,特别是“补差”工作,力争使每位学生学有兴趣,不掉队伍,全面提高教育教学质量。三、数学教研活动安排表九月份1、区(校)六年级新教材培训(区9、4)2、召开学校教研工作会议3、教学常规调研活动4、区“小数报”读报用报工作会议5、珠心算实验课堂教学研讨及调研(一)十月份1、教学常规调研活动2、课题研究活动3、珠心算实验课堂教学研讨及调研(二)4、选拔数学青年教师参加区“新秀杯”评比(上报名单)5、低中年级数学教师上汇报课6、参加区小学数学课堂教学区域互动研讨系列活动十一月份1、组织教师参加全国和省小学数学优秀课评比观摩活动2、镇江市“优质教学资源下乡工程”现场观摩3、做好小学校本教研经验交流会的准备工作4、区实附小数学青年教师“新秀杯”评比活动5、珠心算实验课堂教学研讨及调研(三)6、教学常规调研活动十二月份1、镇江市实附小数学青年教师“新秀杯”评比活动2、课题研究活动3、六(上)数学新教材实验座谈研讨活动4、中高年级读报用报数学科普知识竞赛和优秀小读者评选5、珠心算实验课堂教学研讨及调研(四)一月份1、小学数学课改优秀案例评选2、期末检测3、珠心算能力大赛4、总结交流。小学数学教研工作计划【第二篇】一、指导思想:继续以课程改革为中心,以拓展、探究型课程为核心,以夯实基础为始终,以抓教师教学理论学习为方向。坚持“质量求生存,特色求发展”的方针,使我校的教学质量稳步提高。二、主要工作:1、努力实施新课程改革,以拓展、探究型课为核心,并牵动学校整体教学改革,提高全员的课改意识。2、加强常规教学工作,在优化教学目标,优化教学过程,优化教学评价上下功夫,切实提高教学质量。3、强化质量意识,认真做好阶段性检测及教学质量分析,逐步规范学生作业,教师批改等常规性工作,探索新课改下的评价改革。4、进行中青年教师(拓展、探究课的教学评比活动)5、注重学生的学习方法的研究,促进教学的有效发展。三、具体工作:1、继续加强学习二期课改的理论与课程。组织教师进行理论学习和研究,更新教学观念,务必使各教师对本学科的教学大纲和新课程标准的要求有整体的`把握。(1)加强学习和宣传《新课改课程标准解读》。(2)学习执行《小学生学习习惯16条》。(3)学习讨论《怎样评课》。2、加强业务学习,重视教研活动,继续二期课改的课堂教学实践活动。(1)进行“备、说、听、评、思”的教研组活动模式,组内组织开展拓展、探究型的公开课教学。(2)开展以“走进拓展课、探究课”为主题的“六个一”活动,内容包括:①写好教案;②制作一个课件;③写教学反思(或教后记);④做一个小课题;⑤上一堂能体现拓展课、探究课理念的备课组或校级公开课;⑥在教学中落实拓展课、探究课改理念的总结或论文。3、备课注重实用性,有风格和特色。(1)备课要做到备教材、备学生、备教法。(2)要明确每单元的目标、重点、难点,每课要有练习设计、板书设计。(3)教研组要做到定时集体备课,要有充分准备,充分讨论,统一目标、统一重点、难点,进度和作业要求。4、作业检查,作为日常工作:(1)作业格式统一,用笔统一,书写规范。(2)结合学校制定的《作业要求》,教研组学习讨论,统一思想落到实处。5、做好培优补差工作,充分发挥师生的主动性和创造性。6、组织学科活动,培养学生能力。开展丰富多彩的学科竞赛活动,提高学生的学习积极性,倡导学生的学习钻研性,鼓励学生的学习创造性。一、二年级——口算比赛,计算比赛三年级——计算题比赛,根据要求自编应用题比赛。四、五、六年级——简便运算比赛,应用题比赛。四、具体工作安排:时间内容相关事项二月份:1制定教研组、备课组计划。2配合教导处第一次备课检查。3定计划、定时间、定中心发言人。4检查备课量和教师随笔。三月份:1学习讨论《怎样评课》2学习执行《小学生学习习惯16条》。3作好摘抄、交流体会、网上跟帖。4确定本学期重点:低年级专心倾听等习惯;高年级书写规范、合理使用草稿本等习惯。四月份:1各备课组开展“备、说、听、评、思”的活动模式。2第十周制定期中计划,进行期中练习,并做好期中质量分析。3作好摘抄、交流心得体会、网上发帖。4备课组活动模式汇报。5做好考试情况分析,找出不足,提出改进措施。6阶段性学习能力、教学目标落实情况的调查。五月份:1开展拓展课、探究课教学评比,“六个一”活动内容展示。2开展各年级学科竞赛。3骨干教师上汇报课。4交流体会。5全校展示评价。6各年级单项知识能力情况调查。六月份:1第二次备课检查。2课堂教学中合作讨论模式运用、研究、实践。3备课展示交流。4制定期末计划,出好试卷。5一学期教研组工作的回顾和总。小学数学教研工作计划【第三篇】以提高课堂教学效率为中心,以提高教学质量提高为目标,以精细化管理为手段,以道德课堂推进为载体,促进学生全面发展,促进教师的专业发展,促进教学质量再创新高,特拟定此工作计划。(一)学科教学现状分析:数学教研组有20个教学班,由20位数学教师组成。数学教研组工作有一定特色,教研教学工作力度有所加强,并取得初步成效,新课程的实施,它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来,很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化,但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。1、学生计算能力不强、新课程实施以来,我们总觉得现在的学生计算能力不强,很简单的计算也要出错。也许,我们还在以以往的标准来衡量现在的学生,《课程标准》早已不在要求学生“迅速而准确地计算”,而是要求学生掌握必要的运算能力,这样显然对学生运算能力的要求降低了。由于要求降低了,数学教材上计算题目也明显少了,很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了。另外《课程标准》提倡算法多样,开放式思维,我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算,这对于一些接受能力强的学生是“喝足了”,但对于一些接受能力弱的'学生一下子“这种方法”,一下子“另一种方法”,最后“一点儿也喝不到”。虽然《课程标准》对计算的要求是降低了,对计算的方法是开放了,但并不是对计算没有要求了,还是要求学生掌握必要的运算能力,况且数学是永远也离不开计算的。2、学生数学练习量减少。新课程实施以来,我们一直在强调提高课堂效率、减轻学生负担,我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对减少了,供学生练习用的也只有《课堂作业》一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。我们都知道,数学知识没有经过一定量的练习学生是很难巩固的。3、教师对教材的处理能力不强。使用新课程教材,对我们老师的要求更高了,主要有一下几个原因:1每个知识在教材上的呈现比较简单。2知识点的分布也比较分散。3有些知识点还是在练习题中出现的。4有些知识点原本在中学才有的,而如今在小学就出现了。4、《课程标准》还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村教师对教材的处理能力并不怎么好,甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是按照教材的呈现步骤按部就班的进行教学,以致有时课上了一半内容就上完了,接下来就没事可做可教了。针对以上情况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。(二)、各年级教学任务:1、结合本学科认真实施新课程标准,用新课改精神和理念指导教学,提高课堂教学效率,减轻学生课业负担。2、加大教研教改力度,鼓励每个教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革,积极撰写各级各类论文。3、督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨,学习现代教育信息技术,大力提高理论水平和教学能力,培养自身综合素质,争做科研型教师。4、积极搞好数学辅导训练,设计补充一些层次性作业,安排一些数学实践性作业。力争不同层次的学生各有收获,其思维和实践能力有长足的发展。5、狠抓教学常规,提高教学质量,促进本组教育教学成绩再上新台阶。(三)、主要工作与措施1、加强常规管理,提高教师的业务水平。(1)继续深入新课程理念的学习,用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材,认真备课,探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间,尽力上好每节课,逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。(2)组织年级组集体备课,充分发挥集体的作用。(3)按时按量写好教学反思,并适时组织教学经验的交流。(4)重视学生基本知识和基本技能的培养,深化教育教学改革。鼓励教师采用多媒体辅助课堂教学,增强学生学习教学的兴趣。(5)合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