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质量分析演讲稿范文【精选5篇】演讲稿中最关键的是要诚实地展示事实和解释,1篇出色的主题演讲稿应具备哪些特点呢?对于“质量分析演讲稿范文【精选5篇】”,我有一些独特的观点。如果我的解决方案对您有帮助,请收藏起来以便查阅!质量分析演讲稿篇【第一篇】培养良好的习惯从按时到校做起!新学期开始后要告诉学生在教学时间内,每天早上7点20分前必须进教室,进教室要做的第一件事情是必须马上交作业,7点30分之前作业必须上交完毕,班干部必须在7点30分把没交作业的同学名字记下来交给科任老师,7点30之后就要开始读书。时间安排好后,关键是落实到位。如何让他们养成按时到校的习惯呢?在七年级9月份上学伊始,利用每天放学前的时间,我都会问全班同学:明天早上几点到校?大家都会回答:7点20。接着再问:明天早读几点钟交完作业?再答:7点半。这样每天重复,加深学生对时间的印象。加深印象还不够,对于学生而言,他们对老师的表扬很是受用,我们就不能吝啬我们的表扬。每天早上对于按时到校而且来的早还表现好的同学,一定要在班上点名表扬。你会发现被表扬的同学脸上都放着光彩呢,我自己看见这些也是非常的开心。对于迟到的同学,也不要批评,直接叫到办公室,很诚恳的和他交谈,首先听他怎么说,然后告诉他,老师很相信他,他肯定不是故意的,这次找到原因了,下次再不要迟到了。在七年级的初始阶段,最好是利用班会的时间,结合班上的实际情况,开展关于按时到校的班会。这样坚持一个月,慢慢的,我们就能发现我们的学生真的不迟到了,大家可以试试看!质量分析演讲稿篇【第二篇】各位领导,各位老师:大家好!“奇文欣赏,疑义相与析”,很荣幸能有机会和大家交流学习。下面,我将从领导、老师、学生三方面和大家分享我们的想法、做法和困惑。一、领导俗语说“把舵的不慌,乘船的稳当”,我们这些普通老师,就是乘船的;各位领导,就是“把舵”的。我们之所以能稳当得到达彼岸,取得一点成绩,其实全靠领导们默默地、正确地“把舵”。很高兴前面老师的发言也佐证了我们的看法。此刻,我也特别想表达感谢:先感谢局领导的支持,让我们的综合性学习由设想变为了现实,还感谢教研室领导具体细致的帮助,让我们在实践中落实课改,也感谢校领导班子,从建校伊始就给我们营造了良好的工作生活环境;当然更要感谢我们的教研组同事,让我们相互促进,相互提高。就像一个班集体的成绩和班主任及任课老师息息相关一样,我们成绩的取得离不开各级领导的关心和支持。领导为我们做的一切,我们平时没有说出口,可是都点滴记在心中。作为语文老师,常常教育学生要有感恩之心,今天我也怀着感恩之心,发自肺腑地说一声:谢谢!我们的成绩离不开你们的指导!二、老师我们语文的教研活动,时常有经验交流,有许多做法,诸如:集体备课、调节教学、抓基础重能力、“四个一”等许多方面都是性的,若问我们的个性做法,我们想大概是坚持不懈、团结协作、大胆课改吧!(一)坚持不懈钱学森曾说过:“不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的。”细想起来,我们并没有特别的天才做法,就是凭着一点信心,靠着坚持走来的。我们的生源不能算好,很多同学拼音都不会,更别说理解课文,流畅表达了。但我们没有听之任之,就是靠坚持不懈,一点一点教会他们;在课改的初期,看不到一点希望和光明时,我们也是靠信心和坚持闯出了一条路子;领导们推荐的优秀做法,我们不怕麻烦,坚持尝试下去,果真见到了实效。回眸我们走过的路,即使慢,即驶能立竿见影,我们也“驰而不息”。我们和大家的做法是相同的,只不过我们坚持了。如果说我们这些驽马已跑了十驾,那应该是因为功在不舍吧。(二)多方协作《吕氏春秋》有言:万人操弓,射一招,招无不中。明白了这个道理,我们备课组成员是知无不言,言无不尽。有经验的老师把握住方向,让青人的活力更有效果;青老师的创意让有经验老师消除职业倦怠,中规中矩中多了激情。集体备课时,没有长幼之分,资历之别,大缉所欲言,目的明确,就是要找到最合适的教学设计;综合性学习中,没有班级概念,只有级观念;具体的教学事务,没有你做的或是他做的,只有谁更合适做。我们想正是这种无私坦荡,真正的协作,才让我们的集体备课不流于形式吧。同备课组团结协作不算稀奇,可贵的是各班班主任和任课老师也很有协作观念。本学期语文背诵任务非常重,两个单元文言文,篇篇要求背诵,而且都是课标规定掌握的篇目。背诵的难度很大。课文篇幅很长,知识点多,时间短,任务重,怎么让学生在有限的时间内掌握呢?首先是各班班主任,督促强调,学生思想上很重视,小组互查会更认真。其次是其他任课老师,特别是也有背诵任务的英语老师,主动放宽了本学科背诵要求。这样就给学生掌握知识提供了条件。这次抽考,我们级百分之八十的同学在这方面都没有丢分。当然我们语文也经常配合其他科,如果哪天赶巧了,学生觉得作业多,我们语文一定是不用做作业的。不要以为我们会有损失,相反,学生感念我们的体恤之情,二天往往能做得更有质量,跟我们的关系也更亲近。亲其师,才能信其道,这样形成良性循环,也更有效果。,质量分析演讲稿篇【第三篇】中心校质量分析发言稿范文在日常生活和工作中,越来越多人会去使用发言稿,发言稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点。如何写一份恰当的发言稿呢?以下是小编整理的中心校质量分析发言稿,希望能够帮助到大家。尊敬的各位领导,老师:大家晚上好!今天,我的教学质量分析的主题是――夯实基础增强意识全面提高质量是学校的生命线。教学质量的好坏,是衡量一所学校办学最直接的标准。上学期,我校全体教师,坚持以教学为中心,全面完成了教学任务,在全体师生的共同努力下,我校教学质量有了突破性的提高。但是,我们应该清醒的看到,我校的个别班级、个别学科以及抽考年级在全县的位置仍然不够理想。为进一步强化质量意识,提高教学效益,为新学期教学工作提供科学的依据,确保我校教学质量稳步提升,现对20XX--20XX学年度第二学期教学质量作如下分析:一、总体情况从语文成绩来看,学生基础知识掌握得比较好,无论是字词的积累,还是基本句式的运用,学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高,课外阅读与写作有待加强。经统计,全校语文及格率为%,优秀率为%。和上一学年相比略有提高。从数学成绩来看,大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好,口算、笔算的能力较强;对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握,并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题,具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。全校数学及格率为%,优秀率为%。和上一学年相比略有提高。从英语成绩来看,大多数学生对单词及简单的句式能掌握,其它的方面需要加强,全校英语及格率为26%,优秀率为%。1、一至五年级语文、数学成绩统计表2、三至五年级英语成绩统计表3、一至五年级语、数、英年级第一名统计表4、六年级全县抽考成绩统计表二、个体情况(六年级)1、六年级在全县抽考中,语文、数学、英语三科总分名列全县第9,其中语文平均分,全县排名第3,高出全县平均分分;及格率89%,全县排名第5,高出全县总及格率(87%)2个百分点优秀率40%,全县排名第4,高出全县总优秀率(33%)7个百分点(一)语文平均分(二)语文及格率(三)语文优秀率2、六年级数学平均分,全县排名第7,高出全县平均分分;及格率85%,全县排名第6,高出全县总及格率(81%)4个百分点优秀率52%,全县排名第7,高出全县总优秀率(50%)2个百分点(一)数学平均分(二)数学及格率(三)数学优秀率3、六年级英语平均分,全县排名第14,低于全县平均分分;及格率28%,全县排名第13,低于全县总及格率(45%)17个百分点优秀率3%,全县排名第11,低于全县总优秀率(15%)12个百分点(一)英语平均分(二)英语及格率(三)英语优秀率4、纵向相比,两项总评名次有所提升在20XX―20XX学年度第二学期全县六年级抽考中,语文、数学两项总评名列全县第6,而在20XX―20XX学年度第二学期全县六年级抽考中,语文、数学两项总评名列全县第5,可见语文、数学的成绩一直很稳。如下表:三、命题特色本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷、3-5年级的英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。试卷以教材为载体,立足基础,覆盖面全,难易适中,形式灵活多样,梯度明显;试题既具有综合性,又突出重难点,既注重了双基,又注重了知识与能力的拓展;注重了系统分析问题和解决问题的能力考查,使学生充分体会到了学以致用的重要性。语文试卷特点1突出基础2注重情趣3体现灵活4彰显创新数学试卷特点1突出基础知识与基本技能2注重生活实际与探究能力3强化应用意识英语试卷特点1注重基础2体现了听力和笔试并重3着重考察学生在语境中运用英语的能力四、存在的问题本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷、3-5年级的每个班英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。从这次抽取的样卷上来看:1、语文方面1、卷面不够整洁,又脏又乱,涂改严重,使用涂改液、修正纸的试卷较多,字迹工整、干净整洁的试卷很少,3-5年级大多数学生还在使用铅笔作答。2、基础知识学得不够灵活,应变能力差,一些灵活的题目学生往往感到无从下手。还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写、课文不会背等3、学生的阅读分析还是相对较差,阅读理解做得好的不多,有的学生干脆不做;作文没有认真审题,有跑题现象,好作文比较少,有的学生标点符号不知道占一格,甚至不打,暴露出了学生的素质和综合能力较低。个别学生写作能力有待提高,如:语言空洞,词汇量小、不生动,叙述不流畅。达不到规定的字数,有错别字、病句等。2、数学方面1、学生分析问题的能力还不是很好,部分学生没有养成良好的数学学习习惯,学生良好的数学思维品质还没有逐步形成,不认真审题,个别学生甚至落题。2、学生的实践操作能力需加强,如:制作统计图;在平面图上辨别方向标出场所,不够精确。3、部分学生知识学得死不会变通,分析解决应用问题的能力低。4、很多学生在解题过程中计算能力不强,准确率不高,尤其是计算题。3、英语方面(1)、记忆性知识掌握不牢。本次检测关于单词拼写题、语言规则题等需要背的知识,学生的完成情况不理想。(2)、学生对语篇的理解能力比较差。每个年级的情景会话,都需要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文,学生根据语篇获取信息的'能力,分析、归纳、整理能力都很差。3、学生写作能力不强。本次检测,有二成学生写不出成形的文章,还有部分学生写的文章单词错误太多,看不出写的是什么意思。4、两级分化现象突出。一是同班学生之间的,另一方面是班级之间的。五、学校现状分析学校领导高瞻远瞩,全体教师兢兢业业,他们质量意识强,团结协作,教育教学成绩虽得到一定的提高,但以下几个方面应引起我们的高度重视:(一)以教学为中心的地位没有得到很好地凸现。在对外交往与对内管理上忙于对外,在管理上注重刚性管理,缺少过程性管理与引导;在形式与内容上,注重形式,缺少求真务实的作风。以教学为中心讲的多,真正落到实处的少。(二)大多数教师爱岗敬业,工作责任心强,但仍有个别教师认为教学常规可有可无,监考时东张西望、来回走动;阅卷时,卷面上的分数不是算错,就是多扣或者少扣;面对差生又缺少耐心,时有体罚学生的现象发生。(三)校本教研的有效性不强,教研活动缺乏系统性。学校的教研活动能正常开展,但不少处于低水平状态,少数教师缺乏专业追求,没有专业发展的心理需要,缺少优秀资源的专业指导,没有开阔的视野和先进理念的支持,缺乏研究意识,没有明确的研究方向,学科组群体智慧没有得到充分发挥。(四)承班率高,生源素质参差不齐,再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭,使得家庭教育的隐性缺失,学生学习的主动性不强,学习习惯较差。(五)学科发展不均衡,从考试成绩来看,语、数明显高于英语,全校的英语成绩有待提高。除了学生、社会、家庭不够重视外,课时少、英语教师素质参差不齐,也是成绩差的因素。(六)班级之间的成绩相差悬殊,如如一年级的数学最高分,最低分,相差分;二年级的数学最高分,最低分,相差高达分;三年级的语文最
本文标题:质量分析演讲稿范文【精选5篇】
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