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经典骨干教师培训工作总结范文汇集2023/X/XX经典骨干教师培训工作总结14月9日至13日,我们有幸参加了为期五天的乡镇小学教研骨干培训实践研修活动,研修快结束了,马上又踏上了回学校的路。心中感慨万千,研修,对我来说,本身就是一种“朝圣”。每一天和那么多的优秀的老师、同行面对面,实现心与心的交流,情与情的沟通,在聆听中悟到了教育的真谛,在沟通中找到了自己的不足。各种教学艺术的技巧,在研修中不断更新与改变。一、聆听精品课——让笔动起来,记录每一个精彩的瞬间聆听了4位优秀数学老师的精品课,在这过程中我的笔就一直没停下来,迫不及待的记录每一个精彩的瞬间。俞建栋老师执教的《直线、射线和角》,课前游戏就激发了学生学习本课的兴趣,学生学习的积极性就被调动起来了。教学射线、直线时,对于学生很难理解的无限延长,俞老师巧妙的运用声音形象地演示这一效果。趣味比赛中画射线,俞老师在课件上用了一个倒计时,很能展示公平性,从一点出发画射线中电脑演示“还能画——还能画——还能画——我也累了……”很好的体现了课堂的人文性。徐惠兰老师执教的《四边形》很好的展示了低段女老师的生动活泼的课堂教学风采,和蔼可亲的亲和力感染了上课的学生也感染了听课的老师,这是我学习的目标。王芳琴老师执教《可能性》中的导入是我没想到的,我上这课时用的是故事引入,效果没王老师的好,下次有机会上这课,我会借鉴王老师的导入,王老师的小组活动也做的相当的成功,王老师的练习选用是跳出课本,与教学进度紧密挂钩。干利伟老师执教的《用字母表示数》很注重教学的细节,整堂课中每个带单位的表示式都用括号把式子括起来,很好的体现数学的严谨。二、聆听学员课——让思维活起来,打造学生喜爱的课堂学员上的课是我们集体备课,让我们深深体会到人多力量大,集体智慧多,再加上上课老师们的精心准备,让我们深深感受到这是学生喜爱的平等课堂,也向我们灌输着一种观念:教学需要我们让思维活起来。让思维活起来,老师们反复地研读课标与教材,找到理论逻辑和生活逻辑的.两条主线,制定出符合学情的教学目标。让思维活起来,老师们积极地去预设教学情境,机智地处理教学过程中的生成,把平凡的课堂经营得充满灵性与精彩。让思维活起来,老师们捕捉到身边的新鲜事,把大社会变成小课堂,吸引学生的注意力,调动学生参与课堂的热情与动力。三、聆听研讨课——让心静下来,倾听每一朵花开的声音4月11日下午有幸参加了绍兴市教改项目《小学数学五年级“综合与实践”教学的课例研究》研讨活动。聆听了2位老师执教的《粉刷围墙》,其中樊国芳老师的课把学生框的很牢,学生学的很扎实,钱老师的课是一种大胆的尝试,放手让学生自己收集,真正体会数学活动课是要怎么上的。研讨中有位老师说了一句话,我记忆犹新,他说:“综合与实践”其实是一堂有关数学的班队课。这样的课堂需要我们老师和学生静下心来聆听每位学生的回答,每一朵花开的声音!后我相信,在这5天中,我收获了,我提高了,我也改变了。研修虽然即将结束,但在我的内心却分明感到了一种开始,我期盼着回到学校,回到课堂,回到我的学生中间去实现去完善,相信我的课堂会因研修而改!经典骨干教师培训工作总结220xx年xx月xx日,我参加了省级骨干教师培训。在集中培训的20天中,我认真地聆听了黄光、郭丽、王洪芳等十多位教师的教诲,听取了钱志亮,丁千秋等多位优秀教师的经验介绍。领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论,也和其他地区的优秀教师进行了面对面的交流,可以说此次培训收益颇多、获益匪浅。9月起,我上了二年级的数学课,在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。并到实习学校实习两周。在实习期间,我能够虚心向一些经验丰富的教师请教,积极地参与学校的教研活动,并认真上了一节汇报课。经过培训、实习、实践,既有知识上的积累,也有教学技艺的增长。既使教育观念更新了,也使理论有所提高,现对整个学习培训过程总结如下:一、更新教育观念。这次的教师培训,给我了一个求学的机会。逆水行舟不进则退,要在教学这片土地上找到自己的乐园,学习才是的出路!我一直认为在教学上能教出好成绩的教师就是好教师。因此我在前些年的工作里,大部分精力都集中到教学这一块上,备课、上课、课后总结、批作业、辅导,每天重复着这样的五步曲。随着培训的深入,我深深地意识到:做一名优秀的'教师没有先进的教育理论充实自己,那么,他的教学水平在达到一定程度后就难以再提高了,要想成为一名合格的骨干教师,就要努力地提高自身素质,教育理论水平、教科研能力、课堂教学能力等。所以回到学校后,我更加努力,不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。我更注重更新自己的教学理念,改变自己的教学模式,努力提高课堂效率,从而达到真正提高自己的目的。作为一名小学教师,我努力把学习的理论知识转化为教育技能,使之有效地指导小学的教学工作。通过培训,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整自己;每上一节课我都认真地备课,精心设计,努力构建高效的教育教学活动。美国心理学家波斯纳认为:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。如果一个教师仅仅满足于获得的经验,而不对经验进行深入地反思,那么,即使是有xx年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复。因此,现在,我的教学更注重反思了,我上完每节课都认真反思,反思这节课的成功和不足,有哪些地方要改进,写好课后小记,教育叙事,单元小结。这对我今后将会有很大的帮助,这次小学教师培训使我重新认识了课题研究,对课题研究的方法、形式等老师都做了具体的引领。让我认识教师要做自己的研究,不断地思考,对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现,对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结,专业素养才能得到发展和提高。在实践过程中敢于迎接挑战。二、做好课改中教师角色的转变1、权威者转向参与者引导者要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力要求教师放下权威,师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战教师,挑战权威2、教书匠转向专家型未来教育需要专家型的教师,而不是教书匠,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。培训虽然结束了,但学习和思考并没有停止,也不能停止!我将不辜负老师和领导的关心帮助和悉心指导,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑战。经典骨干教师培训工作总结320xx年5月24日至20xx年3月31日,我在广东第二师范学院参加了“广东省小学英语骨干教师培训班”为期一年的培训学习。我们班的48多名同学都是来自省内各地的小学英语学科骨干教师,有着丰富的工作经验、较高的教学水平,是我省基础教育的骨干力量。在近一年学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。现就自己参加培训活动的总结如下:一、培训时间:骨干教师省级培训时间为1年。开学的第一天,第二师范学院就给我们每位同学发了培训方案。方案中,学院严格按照省教育厅的有关要求,制定了切实可行的培训方案和培训工作计划,并设立张深权老师为我们班的班主任,由学院外语系李华教授担任培训工作组负责人。学院还挑选了很多优秀的教授担任培训课程的教学任务。同时,为了使教学更加接近教学实际,学院还聘请了孙新、鲍当洪、卢焕玲和徐永红等四位在中学或小学英语教学颇有造诣的高级教师、特级教师,广东省担任专题讲座教师。在教学内容的安排上,共分为4个阶段,安排不同的教学内容和教学形式,第一个阶段以集中研修的形式为主,主要进行理论和技能学习,开展教育考察和读书报告、课例分析等教育教学实践活动;第二阶段采取跟岗学习形式,大家将分为四个小组到的学校进行学习;第三阶段是回到原地进行岗位实践;第四阶段主要进行科研项目结题、论文答辩和总结交流活动。可以说,学院对整个培训工作以及每一个阶段的工作都作了非常详细的部署和安排。二、各阶段培训内容及表现:(一)理论培训阶段。在这过程中,我严格遵守培训的各种规章制度,留心听课,认真做好笔记,积极配合教授们上课,踊跃发言,不断反思。学习了《如何做好小学与中学英语衔接的问题》《英语学科教学和学生思维能力的培养》《中小学英语课堂教学的有效性》《中小学课题研究与教学论文的撰写》《Howtodesignalesson》《小学英语学习的问题与策略》《新形势下中小学英语教学的现状与对策》等专题讲座以及到广州培正小学考察及子课题开题等课程。(二)跟师学习阶段。1、听课、评课28节(其中鲍校长个人12节),上课2节(含1节汇报课:Unit5It’scoldinwinter.);2、到附近工作室、参观学习;3、观看全国小学英语优质课等录像,并参与评课;4、撰写了三个教学反思案例;5、读完《长名教师集体性个案研究》《透.视课堂》两本著作,并分别撰写了1篇读书笔记;6、聆听了《浅谈小学英语科组建设与教师校本研修》《小学英语教学技巧等多个专题讲座;7、参加了珠海市一个课题的结题会及公开课研讨会;8、讨论了《如何构建自己的英语教学特色》等教研专题;9、撰写《个人发展计划》和《跟岗学习日志》;10、开发一个省级课题研究课题一个子课题;11、建立了自己的博客。(三)岗位实践阶段。1、向科组成员汇报珠海跟岗学习的情况及进行课题开题的仪式,并开始课题研究。2、听课、评课20节,上市公开课1节(课题:Unit7When’syourbirthday?)。3、组织主持我校省课题《开展阅读教学活动培养学生写作能力》结题,并按时按质按量上缴到省课题组。4、向全市120多位转岗老师上示范课及举行讲座《甘于奉献执着追求》5、组织台城街道办英语讲课比赛;指导我校马玉琼老师参加台城街道办英语教师讲课比赛。6、组织科组老师观看全国小学英语阅读课录像,并参与评课。7、指导朱丽丽老师参加江门市小学英语阅读比赛。8、在江门新会尚雅学校汇报我校省课题《开展阅读教学活动培养学生写作能力》结题情况。9、组织指导学生参加全国小学英语听读能力竞赛。10、组织台城街道办四、五年级全体英语老师进行考前复习辅导。10、整理、修改珠海开题的课题。11、读完深圳西乡小学张云鹰校长写的《教育智慧与学校创新---一位小学校长的教育践行》;学习《中小学英语教学与研究》和《小学英语教学设计》两本杂志,并做好学习笔记。12、组织台城街道办英语教师参加3-5年级的教材分析教研活动;本人主讲《小学英语课堂教学活动设计与教案撰写》与《小学英语五年级下册教材分析及教法介绍》两个讲座。13、在自己的博客里发表一些对教育看法与体会。14、收集资料,撰写论文。(四)成果展示阶段。1、观看案例12节,说课12节;2、汇报、完成2个总结;3、聆听深圳徐永红老师的专题讲座;4、参加了骨干教师培训的总结会;5、参加论文答辩;6、修改论文;7、与交流心得;8、完善自己的博客。三、培训收获:(一)理论培训阶段。通过理论与实践的培训,对我来说,受益颇多。从教学经验交流座谈会中,分析了在实施基础教育新课程过程的问题和困惑,从中我学到了在教学过程中处理各种问题的方法,感受到了教师们积极创新的意识;从教授的讲座报告中,我领略了小学英语前沿的理论,学习了教学的新理念、新知识、新技能,进一步更新了我的教育观念,完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师,通过学习活动也给了我很大的启示。(二)跟师学习阶段1、感受的人格魅力,接受的人格洗礼。在跟岗学习期间,我近距离接触了鲍校长,深深被他高尚的师德,科学的管理方法及高强度的工作量所赞叹。一所省级学校的校长,自己带头担任主科的教学,还不断的出外讲课或传经。既要参加市里的各种会议,还要处理学校的各种大小事务。20天的相处,时刻享受鲍校长的无微不至的关怀。2、教育教学理念得以更新,专业理论知识得到充实。通过跟岗学习,对于新课标的相关理论有了更为深刻的认识和领悟,进一步明确什么是“真实课堂”和“高效课堂”,对小学英语教学的相关理论有了更多的了解,并有了进一步的认识。3、教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