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1/102023年义务教育英语课程标准心得体会范文通用5篇心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么你知道心得体会如何写吗?下面是网友帮大家分享的“2023年义务教育英语课程标准心得体会范文通用5篇”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。义务教育英语课程标准心得体会【第一篇】在全球化趋势下,英语已成为一种普遍应用的语言。作为国际交流的一种工具,英语在对外交流、商贸活动、留学出国等方面都有着广泛的应用。因此,英语对于每个学生来说都具有重要的意义。在初中阶段,学校不仅要注重学生英语的基础知识的学习,还要在英语课程的课程标准上注重培养学生的实用英语能力和语言运用能力,以培养出适应社会需要的英语人才。英语课程标准是教学工作的指导性文件,是中小学英语教学教材的依据,课程标准给了老师教学的依据,指导教师科学地进行课程的设计和教学方法的选择等方面。英语教学不仅仅是课堂讲授,还要对学生的英语交际进行辅导,增强实用性,提高应用能力,培养学生的听、说、读、写和翻译等多方面的英语语言输入和输出能力。实现教学目标需要遵循相关的英语课程标准,不断更新课程标准,引进新的教材,注重培养语言2/10运用能力。第三段:掌握好英语词汇。英语词汇是初中学习英语的重点之一,是英语学习的基础。初中英语课程标准对词汇的要求也十分明确。学生要能够熟练掌握交际常用的核心词汇,同时理解文本中的关键词汇。教师可以采取多种方式加深学生对词汇的记忆,比如利用词汇播放器、单词纸条、英语游戏等方法。值得注意的是,不要单纯只注重词汇的学习和记忆,而要能够理解和运用,打牢英语语言基础。第四段:培养英语听说能力。在掌握了一定的英语词汇后,学生应该逐步培养他们的听说能力。这是英语课程标准中强调的重点。教师可以通过听写、听力练习、英语角等方式来加强学生的英语听说能力。同时,教师需要注重讲解语言学习的技巧和策略,让学生熟悉英语听说的相关技能,如听力的抓重点、提炼关键信息,口语的自我表达、交流和应用等。这些技能会在长期的练习过程中逐渐体现出来。第五段:结论。初中英语教学培养学生的实用英语能力和语言运用能力是英语课程标准的指导下的要求。而学生英语词汇的掌握、英语听说能力的培养等方面都是英语课程标准中要求的内容。实现教学目标,需要教师注重教学内容的创新和方法的多样化,让学生能够在听说读写和翻译等多方面得到全面的培养和提3/10升。通过课程标准的引领,我们的英语教育将更加科学、更加系统、更加完善。义务教育英语课程标准心得体会【第二篇】20xx年xx月xx日,教育部发布了义务教育阶段新课程标准。新课程标准的发布,同时也意味着最新中考改革政策的落地。这份新课程标准,就是我们全国教材编写以及中考试卷编写的唯一官方标准。为了更好的指导自己的英语教学以及今后中考复习的方向,我认真研读了201页的新课标,并在网上和视频号里看了很多专家的解读,感悟良多。1、新旧课标的分级标准不一样了。在20xx版本中,义务教育阶段被分为5个等级,3-4年级为一级,5-6年级为二级,初一初二初三分别为三级四级和五级。而在20xx版本中,3-4年级为一级,5-6年级为二级,初一到初三不再详细划分,而是统一被归为了难度内容三级。以前对一二年级的学生英语是没有要求的,而现在有了。同时,一二三级出现了加号级别,是为学有余力的学生提供选择。所以今后的`中考试卷会有难度区分,这就要求教师在课本内容之上一定要有培优和拔高,不能再“一刀切”了,不然加号里的孩子们会感到非常难和吃力。2、对于词汇量的要求。在旧课标里,对于参加中考的学生,词汇量要求是1600个,而在新课标里,三级加的标准变成了1800个,再加2004/10个单词,也就是20xx个单词的词汇量。这就要求教师和学生在词汇量上面要下更多的功夫,扩充阅读,扩大词汇量。3、阅读和写作的变化。旧课标对于阅读和写作一共提了7点要求,而新课标对于阅读提了13加3点要求,也就是16点要求,初中课外阅读量要达到15万词。对于阅读要求的数量不仅变多了,而且难度也变高了。关键一点是要求学生“理解多模态语中非文字资源传达的意义”,这就意味着中考阅读理解难度会大幅增加,而且会成为主要的拉分项。在旧课标里,对于写作只提了5点要求,要求相对简单,而在新课标里,提出了11加3,也就是14个要求,写作的考查形式和话题会更加灵活多变。以前写作用的固定模板也将不再适用。总之,对于写作的要求也是数量变多,难度变大。4、增加了对中华文化的理解认同。在学习英语的过程中,要树立我们自己的文化自信,学生要学会用英语这个语言工具,向世界展现优秀的中华传统文化,这也将是考试出题的方向。这要求教师在筛选阅读材料时,要多倾向于中华文化方面的文章,扩展此方面的词汇量。新课标正在无限接近国际标准,这次官宣不仅意味着语法打天下的时代过去了,刷题党,技巧党,背模板党将不再拿高分了。词汇量的增加会导致农村学生想提高提高不了,而城市学生却能通过多渠道让词汇量猛增。增加口语考试也将会是农村学生面临的难题,英语必将成为一个拉分科目,我们农村英5/10语教师将会面对巨大的挑战。我们要避免焦虑慌乱,静心研读课标,积极进行课堂改革,努力提高课堂教学质量。具体做法如下:1、新的课程标准着重发展学生的英语核心素养,教师培养学生要从英语知识学习转变为实际运用能力。平时教学要使课堂教学灵活多样,多设置情景,结合生活实际,让学生学会运用语言,而不是简单会答卷就可以。2、阅读训练不能再用传统的应试技巧了,要有针对性的训练,扩充学生词汇量,要指导学生深入读懂了解文章内容,理解文中的显性和隐性逻辑关系,要会读懂图表、海报等非文字资源,才能拿到最难的那些分。3、写作训练要创新思维,打破常规,要多积累常用话题,训练多种形式的写作模式,以不变应万变。4、对于学生要分层教学,转差培优同步走。让学困生抓牢基础,普通学生有所提高,让学有余力的学生“加餐”,拿到加号里的那部分能力和分数。总之,有幸加入课改大潮中,我们英语教师面对的挑战不亚于学生,我们要摆正心态,积极乐观,勇敢探索,奋勇前进。相信在我们的努力下,学生的英语素养一定会得到提高!义务教育英语课程标准心得体会【第三篇】英语是一门全球通行的语言,在现代社会中,掌握英语已经成为一项基本技能。然而,在长期的英语教学实践中,存在6/10着诸多问题。为了解决这些问题,我认为建立英语课程标准是非常必要的。在本文中,我将分享我的个人经验和体会,探讨英语课程标准对于英语教学的意义。第二段:课程标准的意义。课程标准是以学习者的需求为基础,制定各种教学资源和教学活动的设计方案,从而指导教育教学的制度性文件。教育当局制定课程标准,可以使各种教学资源得到更好的整合和深化,同时还能规范教师行为和学生行为。对于英语教学而言,制定英语课程标准可以帮助学生更加系统地学习英语知识,掌握更为实用的英语技能,在实践中获得更多成长和发展。1.统一教学质量。英语课程标准是以国家统一的教学标准为基础,从课程设置、教学内容、教学方法、测试评价等方面进行规定。这使得教学能够有针对性地提高教学质量,更好地服务学生的需求,推进教育教学质量的稳步升华。2.指导教师教学。英语课程标准在其制定的过程中,必须充分考虑学生的学习需要和教学资源的限制。它能够有效地指导教师教学,让教育教学更加科学化,教师能够更好地遵循规范教学行为准则,使得教育教学更加规范、更加高效。3.标准测试和评估。英语课程标准提供了标准测试和评估的指导方案,使得学生的测试和评估更加公正、客观。同时,学生在学习过程中,7/10也可以通过测试和评估,了解自己对知识的掌握程度,发现自己的不足之处,进一步提高自己的学习能力和学习效果。第四段:推广课程标准的必要性。推广课程标准不仅可以改善英语教学质量,更可以提高教学效率,同时还能解决英语教学中存在的种种问题。比如,课程标准可以有效地协调教育资源的配置,控制授课进度,改善教育教学的组织和实施,使得英语教学能够更加高效、更加确定。此外,推广课程标准还可以降低教学成本,节省教育资源,降低教育投入,使得英语教学更具有可持续性,同时也有助于政府实现教育均衡化的目标。第五段:总结。总之,课程标准是一项具有重要意义的教学规范。它能够指导教育教学的实施和管理,协调教育资源的配置,提高教学质量和教学效率。国家的英语课程标准也必须根据不同年级的学生的实际情况进行不同的调整和完善,以满足更多学生的学习需求。而通过课程标准的推广,我们也有望在未来的英语教学中迎来更为光明的发展前景。义务教育英语课程标准心得体会【第四篇】利用假期,我认真学习了《义务教育英语新课程标准》(20xx年版)。20xx版《义务教育英语课程标准》是对20xx版课标的继8/10承和发展,它延用并调整了课标架构,拓展了课程内涵。通过对比新旧课标,我发现了如下2个细微变化:在20xx版课标中,义务教育阶段分为五个等级,二级为6年级结束时应达到的基本要求,而在20xx年新课标中改为三个等级。旧课标对一二年级学生英语能力是没有明确要求的,20xx版新课标对低年段学生额外设置了“预备级”要求,以视听说为主。同时,一二三级出现了“级别+”,为学有余力的学生提供了更多选择,鼓励在扎实学好课本内容的基础上,做一定的提升,去满足“+”部分的能力需求。20xx版课标中的“语言技能”,主要包括听、说、读、写等方面的`技能以及这些技能的综合运用。新课标特地强调了理解性技能“看”,通常指利用多模态语中的图形、表格、动画、符号等非文字资源理解意义。同时,新课标要求三四年级课外阅读量累计达到1500-20xx词,五六年级达到4000-5000词,由此可见,新课标更重视阅读能力的培养。此外,20xx版课标只要求学生能够“理解段落中句子之间的逻辑关系”,而在新课标中变成了“理解语中显性或隐性逻辑关系”,同时还要求“理解多模态语中非文字资源传达的意义”。很明显,新课标突出强调了学生对英文文章要求有更深层的理解。此次研读活动激发了我学习新课标、践行新理念的热情。在接下来教学活动中,我会以新课标为纲,将新课标的理念逐步贯彻落实到教学实践当中,促进英语教学的可持续发展。9/10义务教育英语课程标准心得体会【第五篇】20xx年x月x日,我有幸聆听了xx教授的讲座,使我受益匪浅。我对本次学习的最大的体会是:新课标体现了以人为本,注重人的发展的新理念,同时我也体会到自己在学科专业方面的不足,我要以此为契机,加强学习,这样才能更好地承担起本职工作。兴趣是最好的老师,学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学,要让学生有兴趣,我们首先得让学生感到英语易学,其次让学生乐学,最后培养学生的自学能力,培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的`自信心。1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得,能力有所提高,更重要的是要使小学生能够认识自我,建立自信,拥有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中,形成适合自己的学习策略。换句话说小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展,既要从事教学活动,又要从事教育活动。2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时,密切结合学生的生活实际,考虑小学生的认知水平和心理发展水平,考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。以学习为中心,就是要求小学英语教师在教学过程中,不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学。10/10小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语,通过说、听、唱、玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣。用自己充满激情的表情和动作去感染学生,让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习,创设情景,相互交流,启发学习动机,树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景,为学生提供使用英语进行交流的机会。以上是我本次学习的体会,我将深入课堂,认真踏实地学习《义务教育英语课程标准》,一点一滴地积累经验,更好地提高教学质量,更好地
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