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中班《萝卜蹲》教案【汇编4篇】资料一般指可供参考作为根据的材料。在平时的学习和工作中,我们经常会使用到资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。所以,您有没有了解过资料的种类呢?或许您需要中班“中班《萝卜蹲》教案【汇编4篇】”教案这样的内容,欢迎大家参考下载收藏,分享给身边的人!中班《萝卜蹲》教案【第一篇】活动目标:1、通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》,知道名称,初步理解内容,对表演有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。2、培养幼儿欣赏的好习惯,钻心听、用心看,看后要热烈鼓掌。3、教育幼儿要关心同伴,萌发幼儿团结友爱的情感。4、整体认读汉字:箩卜回来了小兔猴熊。5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。活动准备:认识过冬天并了解冬天的特征。学过小兔、小猴、小熊的律动。排练好表演游戏,布置好场景、头饰、服装。活动过程:(一)激发兴趣,交代任务。老师边拉开布景边讲:小朋友,从台上的场景看这是一件发生在什么季节的事情?(冬天)。你们从哪儿看出是冬天?教师与幼儿讨论后小结:小朋友说得对,台上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各处都变白了,地上白了,树上白了,屋顶上也白了。又刮风又下雪。天气好冷呀!今天老师请你们看一个表演,这个表演是讲在冬天下雪时发生的事,表演的名字叫《萝卜回来了》。(二)幼儿观看表演,让幼儿逐步理解内容。1、第一遍表演观看后提问:(1)表演的名字叫什么?(2)表演里讲了一件什么事?2、第二遍表演,掌握角色的出场顺序。观看后提问:(1)表演萝卜回来了里面有谁?(2)谁第一个出来找东西吃的?谁第二个出来找东西吃的?谁第三个出来找东西吃的?(3)他们找到东西吃了吗?找到了什么?3、第三遍表演,让幼儿初步理解内容。让幼儿带着问题看表演:小朋友一边看一边想萝卜是怎么又回来了呢?仔细看看小动物们找到萝卜想吃的时候,想到了什么?观看后提问:1)下雪了,小兔找不到东西吃,好不容易找到一个大萝卜。快思教案网.)他想吃,可他为什么不吃,要送给小猴吃?幼儿回答后教师总结2)下雪了,天很冷,小猴子睡觉起来,肚子饿了,到外面找不到东西吃,忽然看到门口有个萝卜,他为什么不吃?想到了什么?幼儿回答后教师小结。3)小熊睡觉起来,肚子很饿,正想到外面找东西吃,忽然看见门口有个大萝卜,他想吃,可他为什么不吃又送给小兔。4)小朋友们想想萝卜是怎么回来的?老师和幼儿边讨论,边用填空的方式帮助幼儿小结。4、第四遍表演。表演后提问:你们觉教学反思:游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。中班《萝卜蹲》教案【第二篇】一、活动目标:1、熟悉音乐A、B、A段的旋律,随音乐完整表演故事情节;2、重点感受萝卜生长、随风起舞、虫咬等情节,并随乐表现。3、体验音乐游戏带来的快乐;二、活动准备:音乐《挪威舞曲》、《小丑与旋转木马》、毛毛虫纸偶三、活动过程:一)故事导入,引发兴趣T:今天谢老师给你们带来一个老公公和萝卜的故事,听仔细哦!老师有表情的讲述故事《老公公和萝卜》。二)、完整欣赏音乐T:故事讲完了,好听吗?这个故事啊,及藏在一段好听的音乐里,仔细听哦!三)师友游戏:种萝卜T:你听出来什么地方是老公公中萝卜了吗?现在呀,我就是老公公,你们就是萝卜种子,我们来玩一个老公公种萝卜的游戏。音乐开始,我拍到哪个萝卜种子的头,哪个萝卜种子就赶紧躲到这片菜园里,找个空地蹲下来,挺清楚了吗?(播放中萝卜音乐)四)、分别感受A、B、A段音乐1、随A段音乐表现萝卜发芽生长、随风跳舞T:哎呀!我的萝卜种子都种好了,藏在泥土里不能动哦!音乐开始萝卜们就要开始发芽了(播放A段音乐)幼儿随音乐表现萝卜发芽、生长、随风摆动、跳舞T:这个萝卜长得真好!教师示范,先长出一片叶子,又长出一片叶子,长呀长呀长呀长呀,长高了。风来了,萝卜跳起了欢快的摇摆舞:摇一摇,摆一摆,摇一摇,摆一摆,摆一个不一样的造型哦。(同伴相互学)T:小萝卜们跟着音乐一起来玩一玩吧(播放A段音乐),幼儿再次随乐表现萝卜发芽、生长、随风起舞、造型。2、随B段音乐表现萝卜被虫子咬的情景T:萝卜们累了找一个地方休息一下吧。出示手偶毛毛虫,哎呀,谁来了?我可喜欢吃萝卜了,我来咬你了(赶紧躲)毛毛虫来咬你了,快躲快躲!毛毛虫听着音乐和萝卜们一起玩一玩吧!(播放B段,毛毛虫咬萝卜)谁愿意扮演毛毛虫的,许老师现在就是小萝卜啦,音乐开始毛毛虫就要来咬我们了,我们要赶紧躲啊!(播放B段音乐)3、随A段音乐表现萝卜继续生长T:嗤--------毛毛虫被赶走了,萝卜们继续生长喽!这一次摆出的造型要让老公公看出来你是个什么样的萝卜哦!老公公根据造型猜萝卜,拔萝卜五)随音乐完整表现萝卜发芽、生长、随风起舞、虫咬等情节T:小萝卜回到椅子上,我们听着音乐一起完整的玩一玩吧!六)在拔萝卜的情节中自然结束活动T:萝卜们和客人老师再见,我们回家吧!中班《萝卜蹲》教案【第三篇】活动目标:1、知道椭圆形的名称,了解椭圆形的基本特征。2、比较椭圆形和圆形的不同,并会用语言进行描述。3、能从生活中寻找类似椭圆形的物体。4、引导幼儿积极与材料互动,体验科学活动的乐趣。活动准备:经验准备:幼儿认识了圆形、正方形、三角形等图形,了解它们的基本特征。物质准备:PPT课件一份,人手一份椭圆形、圆形和吸管的操作材料,不同形状的实物图片若干,5个贴有不同形状标志的篮子等活动过程:1、以“小猴卖圈”的故事导入,引起幼儿活动兴趣。师:小朋友,你们都听过“小猴卖圈”的故事,故事里的小动物都买到了自己需要的圆圈圈。今天,听说儿童百货商店里进了一批新货,又有一些小动物来买东西,我们一起看看他们要买什么呢?(导入部分我以“小猴卖圈”的故事引题,吸引了幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的兴趣,调动了幼儿的已有经验,为接下来认识椭圆形做好铺垫。)2、结合课件,引导幼儿复习基本图形。师:小猪说,妈妈让我用这个三角形当早点,于是小猴递给它一块三明治。师:小猫说,我感冒了,要用它来擦鼻涕,小猴给了它一条手帕。师:小老虎说,它的新球鞋有了,就差一个圆圈圈踢着玩,于是小猴给了它一个足球。师:小乌龟说它要去上幼儿园了,想用它来画画,小猴递给他一盒水彩笔。师:这时小熊来了,把纸片递给小猴。小猴一看,愣住了,“咦?这是什么形状呢?”(这个环节我改编了“小猴卖圈”的故事情节,以生动直观的课件演示了小猪、小鸡、小猫、小老虎、小乌龟和小熊到百货商店买不同形状物品的故事情节,引导幼儿在对话互动中复习了圆形、正方形、三角形、长方形等图形。)3、引导幼儿认识椭圆形,比较椭圆形和圆形的不同。1出示椭圆形,引导幼儿认识椭圆形的名称。师:小朋友,你们认识它吗?快告诉小猴,这个图形叫什么名字呢?(结合故事情节的发展,我在课件中出示椭圆形的`图片,引导幼儿自己说出椭圆形的名称。)2引导幼儿比较椭圆形和圆形的不同。师:小熊说今天它请客,要用来它来装红烧鱼。小猴递给了它一个圆盘子。小熊看了看,连忙摇摇头说“不对!不对!”①课件出示椭圆形和圆形,观察讨论椭圆形和圆形的不同。师:你们观察得真仔细,说的很好!椭圆形和圆形还有哪些不同呢?我们动手来比一比。(这个环节教师引导幼儿从图形的外形特征上充分观察,并鼓励幼儿大胆用语言表达自己的发现。)②幼儿分组操作,探索发现椭圆形和圆形的不同。师:我先把圆形纸片左右对折,再上下对折,打开后有两条折痕,看一看,你们觉得这两条折痕怎么样?师:我把椭圆形也这样对折两次,打开后也有两条折痕,你们比一比,这两条折痕怎么样?●幼儿分组操作,验证猜测,教师观察指导。师:先把圆形纸片左右对折,再上下对折,用吸管量一量,这两条折痕一样长吗?量完圆形,也用一样的办法对折比一比椭圆形的两条折痕怎么样。●师幼分享交流操作结果,梳理提升经验。师:你刚才是怎么比的?你发现了什么?请你和旁边的小朋友说一说。幼:我把吸管放在圆形的折痕上,发现两条折痕都和吸管一样长。幼:我把吸管重叠放在椭圆形的折痕上,发现一条折痕短,一条折痕长。师:(小结)原来,圆形的两个折痕一样长;而椭圆形的两头比较长,上下对折和左右对折的折痕不一样长。(这个环节是本次活动的重点和难点,为了解决重点,突破难点,我采取了问题启发、观察比较、猜想验证、动手操作等教学策略。首先我以问题“椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢?”先让幼儿用眼睛观察,比较两个图形的差异,在幼儿发现两者外形不同的基础上,我把问题进一步深入和推进,引导幼儿关注和探索两个图形本质的差异。我把圆形和椭圆形分别上下对折和左右对折,请幼儿猜想判断,“圆形和椭圆形的两条折痕,比一比怎么样?”为了支持幼儿验证自己的想法,我为每个幼儿投放一个圆形、一个椭圆形和一根吸管,给予幼儿充分的操作时间,引导幼儿自主探索,与材料互动,从而发现两个图形的两条折痕的不同。其中,这根吸管的长度就是圆形的直径,投放的圆形的直径与椭圆形的短轴一样长。在幼儿操作探索后,教师鼓励幼儿以两两交流、小组交流等方式用语言大胆表述自己探索的过程和结果。)4、引导幼儿结合生活经验,寻找生活中的椭圆形。1幼儿和同伴分享交流生活中类似椭圆形的物体。师:前几天,老师请小朋友回家找一找生活中的椭圆形,收集一些椭圆形的物体和图片。现在,请你和旁边小朋友说一说,你还能为百货商店添加什么椭圆形的商品呢?2教师结合PPT提升幼儿对椭圆形的认知经验。师:除了小朋友刚才说的这些物品,我也找到了很多看起来像椭圆形的东西,请你们看一看,这些物品的什么地方像椭圆形?(“幼儿园教育指导纲要”指出,要引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此,在这个环节中,我引导幼儿和同伴互相说一说之前在生活中寻找的类似椭圆形的物体。在幼儿交流的基础上,我以课件的形式展示了生活中常见椭圆形的物品,梳理提升了幼儿对椭圆形的感知经验。)5、以“整理货柜”的游戏,引导幼儿按照图形进行分类。师:今天百货商店里又到了一批新货,小猴请你们帮忙整理。先看看图片上的物品是什么形状,然后把它放入贴着这种形状标志的篮子里。(这个环节我延续“小猴卖圈”的故事情节,请幼儿为小猴的百货商店添加商品,并以“帮小猴整理货柜”的游戏形式,引导幼儿根据图片上物品的形状放入贴有相应图形标志的篮子里进行分类。)6、分组活动,进一步巩固对椭圆形的认识。1图形大搜索:投放几何图形装饰卡,引导幼儿找出椭圆形,并进行装饰涂色。2图形棋:投放包含各种图形的棋纸,引导幼儿和同伴按指定规则下棋。3添画:投放画有椭圆形的底图,引导幼儿为椭圆形添画变成新形象。4拼图:投放画有不同形象的椭圆形底板,引导幼儿根据椭圆形特征进行拼图。(本环节我设计投放了多种层次、难度不同的材料,引导幼儿在小组操作中将本次活动的重点知识进行巩固加深、内化迁移。)中班《萝卜蹲》教案【第四篇】活动目标:1、让幼儿进一步认识各种蔬菜,初步了解蔬菜对人体的作用。2、培养幼儿每天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。活动准备:芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜、篮子等。活动过程:1、谈话教师引导幼儿观察蔬菜,提问:你们都认识吗?请幼儿说出蔬菜的名称。2、找一找分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃,如萝卜吃根,卷心菜吃叶,西红柿吃果实,花菜吃花,芹菜吃茎(叶),请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。3、启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用人为什么要吃蔬菜?不吃蔬菜会出现哪些不好的现象?(鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。)蔬菜有哪些营养?引导幼儿自由讨论。教师小结:蔬菜对身体有好处,不同颜色的蔬菜营养不一样,绿色蔬菜中颜色越绿营养价值越高。我们应该天天吃蔬菜,吃各种各样的蔬菜,多吃深绿色的蔬菜。4、蔬菜与卫生:蔬菜有哪些吃法?(炒、做汤、包饺子、凉拌等。)怎样吃蔬菜才健康?引导幼儿交流。教师小结:因为蔬菜生长在农田里,需要农药和肥料,所以做菜之前要把蔬菜洗干净,在水里多泡泡。特别是生吃西红柿和黄瓜等,一定要洗干净并且去皮。但也有一些蔬菜是农民们用了先进的方法种植的蔬菜,不用对人体有害的农药,也不让蔬
本文标题:中班《萝卜蹲》教案【汇编4篇】
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