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小学心理健康课件精选5篇每位教师都必须拥有教案课件,这是不可或缺的。相信每位教师都很熟悉编写教案课件。学生的表现会直接影响到教师的教案和课件。本篇“小学心理健康课件精选5篇”是编辑为大家收集分享的“小学心理健康课件精选5篇”,供您参考参考下载。小学心理健康课件【第一篇】尊敬的各位老师大家好,我叫赵影慧,来自唐弢学校,今天我设计的课程叫做《我的时间我做主》。世界上哪样东西最长又是最短的,是最快又是最慢的,最能分割又是最广大的,最不受重视又是最值得惋惜的,它就是时间。在时间面前,人人平等,稍纵即逝。我们经常会感到有很多事情要做,但时间却不够用。小学生的自制力比较弱,注意力持续时间比较短,缺乏时间观念,容易出现无节制的娱乐,做事拖拉等不良习惯。本次心理活动课就是针对小学生在学习上不重视时间,随意浪费时间的问题而设计,以一分钟为切入口,通过实践活动让学生认识时间的宝贵。通过情景创设让学生了解是谁偷走了时间,我们该怎么办?希望这节课可以让学生学会科学合理地安排时间,处理好学习、活动与休息的关系,用积极的态度去争得时间,做时间的主人。“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”,我相信,如果能够学会科学合理的利用时间,对孩子来说一定会终身受益。因此我设计了《我的时间我做主》这一堂针对小学中高年级的心理辅导课。并拟定了以下三个目标:1.让孩子能够初步了解时间的意义,学会树立正确的时间观念。2.能够认识我们不能合理利用时间的原因,找出珍惜时间的好方法。3.学会合理规划时间、科学管理时间。我将活动的重点放在让孩子在轻松的活动中了解时间的意义,初步树立正确的时间观念,并能够认识我们不能合理利用时间的原因。而我的教学难点则放在让孩子自己探索珍惜时间的好方法,学会合理规划时间,科学管理时间。为了突破教学重难点,我采用了谈话交流、情景创设、表演代入、分组讨论的方法来培养学生的自主探究能力。另外我还利用时钟、多媒体课件等帮助学生了解时间,树立正确的时间观念。本节课我的教学过程预计从下面五个环节来进行:(一)热身活动:我们都是小闹钟设计热身活动:我们都是小闹钟。老师报时间口令,学生用手臂做时钟的指针,通过这个游戏活动,让学生初步了解时间,感知时间,并能说说自己在这些时间段都做了什么。(二)我们的一分钟对于学生而言,时间是一个较为抽象的概念,如何将抽象的时间具体化呢?我以一分钟为切入口,将学生分为四个小组,每个小组分配不同的任务,看看学生在一分钟之内都能做哪些事情。这个设计就是让学生可以在具体的情境中感知时间,并了解一分钟看似短暂,但其实我们可以做很多事情。通过这个设计,让学生初步具有一定的时间观念。(三)谁偷走了时间通过上一个环节,学生了解到原来自己的一分钟可以干这么多的事。但同时可能也会疑惑,既然一分钟可以干这么多事,为什么我们还是有很多事情做不完呢?为什么还是觉得时间不够用呢?老师在同一时间布置同样的任务为什么大家完成的有快有慢,甚至还有无法完成的呢?带着这些疑问,我们走近情景故事《是谁偷走了乐乐的时间?》。这个故事是大多数孩子周末的一个缩影,到了周末孩子们总是想要先完成作业,但在实际行动中往往事与愿违。总会因为各种事情而分心,一会做点这个,一会玩点那个,一会吃东西,一会看动画片,时间就这样慢慢溜走了。直到最后一天的晚上才匆匆的写完作业,碰到较长的假期更是如此。这里我会将学生分成四人小组,让同学们来讨论一下,是谁偷走了乐乐的时间?让学生在合作探究中认识到原来自己有时也是“乐乐”,也容易出现乐乐的问题。在这个故事中“习惯性拖延”是最大的时间偷窃者,乐乐的星期天就是典型的“时间拖延”个案。许多同学都因无法克服乐乐那样的拖延恶习,所以出现各种各样的拖拉。这也就是为什么老师明明留了不多的家庭作业,还有学生做到深夜的原因。特别在考试前,很多同学摆出苦读架式,甚至中午不休晚上熬夜,却收效甚微,这都是因为不能抓住每分每秒,科学合理的利用时间。这个环节就是希望学生们可以认识到自己浪费时间的问题,并试着改变。(四)我的时间我做主通过乐乐的故事学生们知道了浪费时间的原因,那接下来,学生一定会迫不及待的想要改变,这种改变不仅仅是知道几句名言就可以的,一定要切实可行,从行动上懂得珍惜时间,做时间的主人。这里,我设计让学生按照刚才的小组继续讨论如何珍惜时间,你有什么好的办法,看看哪个小组的办法最多,最行之有效。在学生探究的过程中,我们会发现,其实学生们都是有心人,他们都希望做自己时间的主人。在学生交流评选之后,我也会给学生们一些珍惜时间的小建议。比如:一、做事之前先计划,分清主次抓重点。二、善于抓住零星的时间,合理利用整块时间。三、学习一定要专注,先紧后松不分心。四、当日事当日毕,当时事当时毕,拒绝拖拉。在这个活动中,学生具备了一定时间观念,也初步掌握了一些合理利用时间的方法。(五)聆听心语,互送祝福学生在掌握了一些合理利用时间的方法后,我会引入林清玄的《和时间赛跑》的故事来强化学生的时间观念。小学高年级的学生对林清玄有一定的了解,希望通过这个故事,让学生认识到时间的可贵,珍惜时间的重要性,希望同学们可以像作者一样,跑在时间的前面。最后,我会让学生们搜集一些珍惜时间的格言,把它们做成书签送给自己的同学,既提醒自己要珍惜时间,也将这种情感传递给他人。我相信,如果学生从小就学会珍惜时间,一定会受益终身。这就是我今天说课的内容《我的时间我做主》,谢谢各位老师!小学心理健康课件【第二篇】学生心理健康教育教案教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担,增强劳动观念。教学重点:养成爱劳动的习惯;掌握劳动的技巧。教学难点:经常做家务教学过程:一、导言同学们这节心理健康教育课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。二、质疑1.你们在家里做家务吗?经常做吗?2.能够做哪些力所能及的家务劳动?举例说明三、表演具体内容:星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”。讨论:1小华和妈妈的做法对吗?2不对的地方应怎么做?四、小品具体内容:奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:“奶奶我渴了,快给我拿饮料。”奶奶赶紧说:“好好好,我马上给你拿去”。讨论:小刚的做法对吗?他错在哪里,他该怎么做?五、判断1.小明帮助爸爸抱柴。()2.五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。()3.妈妈不在家,小红自己做饭。()4.刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。()5.宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。()六、通过刚才的学习,同学们有什么感受?七、竞赛:1.整理书包比赛;八、总结改改你的坏习惯教学目的:帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。教学重点:使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养和养成健康、科学的行为习1惯和生活作风。教学过程:一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯,有的是好习惯,有的是坏习惯。好的习惯应发扬,坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯,这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。板书:改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》:故事大意:小红早晨起床,洗濑完毕,妈妈把饭菜在餐厅摆好,叫小红吃早饭,小红说:“妈妈,我不饿,我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来,一直吃到不能再吃为止,下午上学的路上开始胃疼,晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子,小红只吃了两口就不吃了。师问:课堂剧中小红有哪些坏习惯?生答:板书:不吃早饭,暴饮暴食,挑食师问:这都是哪方面的坏习惯?生答:师板书:不卫生师问:谁能说说不卫生的习惯还有哪些?生答:师板书:师问:你有这方面的坏习惯吗?你准备怎样改正?小结学法:(略)2.观看课堂剧《小明的100分》。(大意:)老师说今天的数学卷子,我已初步看了一遍,现在发还给你们,我公布正确答案,要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意,忙把填空中的错误答案改正过来,打上100分。这节课结束时老师说:“同学们,老师是在做一个诚实测验,如果你有不诚实的表现要改正。看幻灯出示的问题,同桌讨论后回答:1小明这是一种什么坏习惯?2不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯?3还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯?4如果你有这其中的坏习惯,你打算怎么办?3.观看课堂剧:《客人来了》故事大意:张叔拿来一盒礼品到小立家做客,爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒,发现里面有她爱吃的蛋糕,就吃了起来,一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。看幻灯:出示题:1故事中小立有哪些坏习惯?2这是哪方面的坏习惯?3还有哪些是家庭生活中的坏习惯?4如果你有打算怎么办?用刚才学习前两个内容的方法自学,小组讨论,派一人回答4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯,你的改正措施。三、总结1.问:通过这节的学习,你懂得了什么?2.师总结:每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯,并下决心纠正,就能不断进步,健康成长。课题:来客人时的表现教学要求:使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做,帮助学生纠正不良的行为习惯,成为一名有规矩,有礼貌的好学生。教学过程:这是我们心理健康教育的第一课。同学们,大家经常遇到远方来的客人,如家里来的客人,学校来客人等作为我们该怎样做才是对的,今天老师请大家一起来探讨之方面的做法。一、看课堂剧:《客人到我家》要求:找出剧中人物正确的做法和不正确的做法教师小结:刚才同学们看了课堂剧,对剧中的人物做出了正确的评价,要求同学们能正确地招待客人。二、看录相《学校来客人时同学们的做法》要求:看完后讨论一下谁的做法是正确的,为什么?不正确该怎样做。找出错误的原因。教师小结。三、教师对以上事例做总结四、课堂练习1.行为训练。1家里来客人了小区不认识就不让进屋。2家里业客人,小刚不好意思回答客人的问话。3家里来客人带来了小孩,小明不让不客人玩自己的玩具。4学校来客人,一辆小轿车很漂亮,同学们围着看,还用手去摸。5学校来外宾,王红主动让路并问客人好。2.事例分析下面同学的做法对吗?不对的错在什么地方?他该怎样做?1李明家来了乡下的亲戚,看他们穿着不讲究,土气,就不理他们,亲戚跟他说话,他用鼻子哼。2哥哥的同学来了,妈妈让小刚把水果拿来,小刚哼了一声把水果拿来后,砰的放在茶几上。3.同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。五、总结:课题正确认识自己教学目的:通过教学使学生知道怎样认识自己,从而使自己心理得到合谐发展,永葆身心健3康。教学重点:怎样正确认识自己。教学过程:一、导言我们每个同学自从上学那天起,我们的父母就希望我们都能做一个全面发展,身心健康的好学生,因此,我们就要从小就会正确认识自己,怎样才能正确认识自己呢?我们这课就学习正确的认识自己。二、新授1.要做一个全面发展,身心健康的好学生,就要学会正确的对待自己。2.我们虽然生活在同一社会里,但每个人都有自己的思想、能力、性格、习惯和爱好,也有自己的长处、短处。如果在这些方面不能对自己有一个正确的认识,就易产生狂妄自大,消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理,使自己变得孤独、离群、悲观、伤感。这样既不利于自己成长,也影响他人。三、总结通过学习,我们要学会正确的认识自己,避免对自己作出过高或过低的评价,要善于开展批评和自我批评,虚心听取父母、师长和同学的劝告,发挥优点和长处,只有这样,我们才能适应社会,永葆身心健康。课题:同学之间教学目的:通过本节教学,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。教学过程:一、导言今天,我们来学习一门新的课程:心理健康教育课。大家想一想,我们每天除了父母、家人外,与谁接触最多呀!对,是同学。今天,我们就来研究一下,同学之间如何相处。说着说着,问题来了。二、情境表演1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?小芳说:我不和小
本文标题:小学心理健康课件精选5篇
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