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参考资料,少熬夜!幼儿园小班《粉刷匠》教案最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园小班《粉刷匠》教案最新4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!粉刷匠教案【第一篇】活动目标:1、进一步认识各种刷子,简单了解它的特征和用途。2、愿意随着歌曲的音乐节奏,用动作表现使用刷子时的动态。活动准备:物质准备:1.粉刷匠PPT、图谱(节奏卡)、粉刷匠音乐2、各种刷子的图片与使用功能。经验准备:基本认识各种刷子。活动过程:一、没有粉刷的房子(PPT出示一张没有颜色的小猪的新房图片)1、“你们觉得小猪的新房漂亮吗?”2、“帮小猪想想办法怎么办呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜准备好了就举手。”小结:小猪的房子没有颜色不好看,它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店。二、刷子商店(出示各种刷子的图片)1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小猪能用它刷房子吗?”2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小猪会选它吗?”3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它们来刷墙吗?”小结:小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家。三、小猪高兴的唱起歌第一遍:倾听歌曲1、“小猪一回到家里,就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢?”2、“我们一起来听一听:我是一个粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋顶又刷墙,刷门又刷窗,你看我那新房子,全都变了样。”第二遍:有节奏说歌词1、“小猪唱了些什么呀?”2、幼儿复述歌词。“你们听得真仔细,那小猪是怎么刷的呢?有谁愿意刷给我们看一看”小结:这个小猪做的真好,我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。(按幼儿的动作来刷墙。)刷的真好,还有小猪有不同的刷法吗?让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。(引导幼儿有节奏的刷墙。)第三遍:加上旋律小猪们,有没有信心唱起来。我们一起边刷边唱一唱吧。参考资料,少熬夜!四、手偶表演:粉刷匠1、你们唱得真好,许多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了,请你们帮帮它们,愿意吗?2、请你们左手套上房子,右手准备好刷子跟好音乐的节奏,边唱边为房子刷一刷。可以用你们刚刚刷墙的方法,音乐开始咯!小结:真好,粉刷匠们。你们的房子刷的很漂亮,房子的主人让我好好谢谢你们。下次欢迎你们去小舞台为别的房子也粉刷一下,可以吗?幼儿园打击乐粉刷匠教案【第二篇】粉刷匠教案活动目标]1、鼓励孩子与老师和同龄人一起玩。2、体验在游戏中轻敲勺子的乐趣。重点和难点重点:愿意和同伴一起玩敲门游戏。难点:主动试着敲勺子。碗,勺子,背景音乐。(活动过程)1、场景介绍:用盾牌挡住所有材料,引导孩子的好奇心。(孩子们想知道挡板后面是什么。)2、把孩子们熟悉的勺子和碗一个接一个地放在挡板里,用动物的声音和他们打招呼。你好,宝贝,你认识我们吗?我们非常喜欢你。3、教师在挡板后面敲门,并要求幼儿以拍手、头部、腿部等形式与教师互动。4、教师取下挡板,轻拍并引导幼儿随着教师的节奏变化。5、老师把材料放在每张桌子上,并邀请孩子们尝试。(老师应该注意到,即使他们引导孩子进入游戏,他们也能体验快乐的敲门。)(活动反映)这种活动依赖于孩子们非常熟悉的碗和勺子,他们可能很少有在家里敲打勺子的经历。而现在很多新生儿对吃不感兴趣,通过这个活动让孩子们主动使用勺子,并愿意自己完成吃东西的过程。幼儿园打击乐画家教学计划(2)一个强大的鼓手一、设计意图:节奏的概念是模糊和抽象的,孩子们很难理解。针对这一特点,我尝试激发孩子学习的兴趣,将音乐融入有趣的游戏中,帮助孩子直接感知音乐的节奏,从而提高这种能力。因此,这个活动是专门设计的。二世。活动目标:1、感受音乐的特点,找到正确的节奏。参考资料,少熬夜!2、学习演奏有生命的乐器“鼓”和“鼓槌”。3、可以看指挥家,听音乐,看图集来演奏打击乐器。专注:听音乐,找到正确的节奏。难点:根据节奏用乐器打击乐。三世。活动准备:1、每个人的生活方式“鼓”和“鼓槌”2、军事进行曲的选择3、阿特拉斯四、活动过程:(1)玩音乐游戏1、听音乐,进入活动室。老师:孩子,刚才的音乐好吗?让我们用我们的身体来演奏音乐吧!2、老师引导孩子听音乐和表演。(1)边走边听音乐,上课时立即停止。(2)当孩子们熟悉音乐节奏时,他们可以提高他们的难度和转身。(2)了解乐器及其演奏方法老师:刚才我们做了身体和音乐的游戏。除了身体,我们还可以用乐器玩音乐游戏。来看看老师为你准备的乐器吧。你知道吗?老师:它怎么玩?请你们自己玩。1、理解Dom和tak老师:你有没有发现有两种声音和你演奏的那首歌里的相似?老师敲门时,孩子们在说话。小结:alittlebit的声音与鼓声相似,alittlebit的声音与鼓声相似。老师:“让我们给他们命名!”(dom)(德)2、分阶段学习音乐《进行曲》中的段落。3、演奏整首乐曲。(3)分组、分段表演1、将儿童分为2-3组(或男、女两组)。第一组扮演第一部分,第二部分和最后一部分。2、交换玩。(4)结束退出老师:你想学习如何成为一名小战士吗?拿一个鼓,在教室里扮演一个小士兵,让其他孩子看到!__________5、特征表现:教师应善于利用儿童身边的物品进行艺术创作。筷子、牛奶盒、泡沫盒等物品是儿童生活中常见的物品。我用这些工具作为活动的材料,挖掘得更深。为了让每个孩子都能清楚地看到老师的动作和指挥,我采用了“一圈马蹄铁”的游戏形式。困难,为了让孩子学习和掌握的方法和节奏打击,我选择了阿特拉斯的方法,显示了阿特拉斯在阿特拉斯段,这样孩子可以参考资料,少熬夜!看到,看售票员逐渐学习打击乐器音乐,引导孩子学习好节奏乐器和音乐。《粉刷匠》教案【第三篇】一、活动目标:1、知识目标:理解歌词,能用轻松愉快地声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。2、能力目标:根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作尝试替换部分歌词演3、情感目标:体验小粉刷匠劳动时的愉快,产生爱劳动的情感。活动重难点:能理解歌词内容,会熟练快乐地演唱歌曲,根据歌词内容进行动作表演并进行自主创编歌曲。二、活动准备:1、创设音乐表演区,培养幼儿对音乐活动的兴趣,通过唱歌跳舞来激发幼儿表现自己的欲望2、《小小粉刷匠》音乐,《小小粉刷匠》多媒体课件3、自制的纸箱房子,小围裙,工作帽,不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套。三、活动过程:(一)教师播放《小小粉刷匠》音乐,使幼儿初步感知音乐,激发幼儿学习兴趣。1、听音乐欣赏教师舞蹈,出示图片,激发幼儿当小粉刷匠的意愿。师:“大家好,我是建筑公司的老板,我建了好多房子,你们看一下我的房子漂亮吗?。”“怎样让房子变漂亮呢?”(二)教师清唱歌曲,使幼儿了解小小粉刷匠的劳动,感受歌曲欢快活泼的旋律。师:“你们知道小粉刷匠是做什么的吗?”“我们一起来听一听(三)完整播放音乐,利用ppt引导幼儿观察图片,激发想象,大胆讲述歌词内容。师:““这首歌听起来有什么感觉呢?”“小粉刷匠部做了什么工作?””(四)幼儿完整演唱歌曲,感知歌曲的节奏1、幼儿随歌曲节奏拍手演唱歌曲。师“要成为一名很厉害的粉刷匠,不仅要会刷房子,还要会唱歌呦!我们要边歌歌边刷房子,这样我们的房子会变得更漂亮,我们一起来试试吧!”(五)教师请幼儿观察图片,替换歌词,变演唱歌曲,边表演动作。师:(1)“下一关是科技关,要考考你们的小脑袋啦。”(2)提问:“如果你是粉刷匠,你还会粉刷房子的哪些地方呢?”启发幼儿想出刷烟囱,刷门等等。2、创设粉刷匠工作情景,教师引导幼儿自由创编动作表参考资料,少熬夜!现歌曲。师:“我们的小粉刷匠都太厉害了,不仅会听,会说,还会唱,如果你能把这好听的歌曲加上动作,会更棒的!(六)老师创设音乐中的情景,幼儿大胆表演,感知在一起游戏的快乐。1、幼儿带头饰进行小小粉刷匠的表演师:今天你们表现得都很出色,都是合格的粉刷匠了,公司的大楼建好了,咱们一起带上工作帽,拿上工具,开工吧!”2、老师给优秀员工发工资,结束快乐的工作!师:“今天我们的任务圆满完成了!快来领工资啦!”教师小结:“大家都是热爱劳动的员工,如果以后我们的教室墙壁坏了,我们就可以帮忙粉刷啦!”“下班啦,我们可以回家啦!”课后反思:在设计中班艺术表现《小小粉刷匠》一活动中,我考虑到由于中班的年龄特点,形象的图片、生动的情节体验较能引起他们的注意,如何能让小小粉刷匠活灵活现呢?于是我用多媒体动画将歌曲中枯燥无味的歌词用动画方式展现出来,这种形式更能激发孩子们理解的兴趣。整个活动,我前后呼应,利用小小粉刷匠的音乐,引起幼儿对歌曲的感知与向往,并且利用自制的教具,把粉刷匠和小房子搬到教师,似真是假,非常符合中班孩子的年龄特点,孩子在这样的环境中,大部分幼儿喜欢参与到活动中来,而且在活动中能通过观察及体验应聘小小粉刷匠情节,大胆地创编粉刷动作,并且在倾听和表达中,感受歌曲中的快乐和爱劳动的情感基本达到了活动目标。活动中的优势:1、活动前的有利导入,教师以舞蹈的形式,播放音乐,给幼儿创造了感知,欣赏美的氛围。2、材料利用得当;利用较为生动、鲜明的图片,在展现歌曲内容时,创造悬念,吸引幼儿眼球,帮助幼儿加深理解。并且利用教育智慧创设小房子情景,使幼儿深入体验小小粉刷匠的工作乐趣。3、创设模拟情景,使幼儿身临其境,充分感知大家在一起游戏的决乐在表演的环节中,我创设了真实情境,让幼儿扮演小粉刷匠,通过真正粉刷工作的形式,幼儿大胆表演,积极参与,感知劳动的快乐4、教师充分投入到活动中,g用多种语言来引导幼儿:肢体语言,眼神、声音。活动设计中欠斟酌之处:在整个活动上完后,我发现了在设计活动是有几处欠斟酌失误的地方。1、在第一部分,导入环节是“大家好我是装饰公司的老板,今天要来招收粉刷匠”限制了幼儿的思维想象,如调整为“我建了很多房子,”并出示未装饰的房子图片,引导幼儿表参考资料,少熬夜!达和争当小粉刷匠的意愿“”体验活动再设计时待改进的地方一节课下来,静心思考,找出了活动中的不足之处,在下次体验课设计上要改的几点:1、注意活动中幼儿倾听能力的培养。2、加强幼儿的课前沟通,鼓励。3、提高自身的教学策略,体验集体教学模式。整个活动我以孩子的兴趣为出发点,在活动设计中,我既给子孩子技能上的帮助,又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者;充分尊重每位幼儿的创造,肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式,让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受类、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计,估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异,因此,我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平,给予相应的指导,使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。《粉刷匠》教案【第四篇】教材简析《太阳,你是粉刷匠吗》是第1单元的1篇主体课文。这篇儿童散文以生动形象的语言,描绘了太阳粉刷世界的美丽景象,充溢着童趣的诗意。全文结构严谨,层次分明,先提出问题,接着从物到人写粉刷色彩的变化,最后情不自禁地发出对太阳的赞美之情。学生阅读这篇课文一定会得到一种美的享受,是对学生进行美的熏陶的好文本。设计理念《语文课程标准》认为,教师“应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习”。语文教学不仅是一种“告诉”,教师在课堂上要有强烈的“实践”意识。本课设计着力通过读、议、背、说、写等活动,让学生在亲历实践的过程中学习、感悟、积累、运用语言,从而激发学生学习语文的积极性,促进自主发展。教学目标1碧寤嵛闹兴描绘的景象,感受语言的优美,培养热爱自然的情感。2蹦苷确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。3比鲜端线格内的11个生字,学习偏旁部首“米”“山”,学会田字格内的10个字。教学重、难点1崩斫獯示涞囊馑迹初步体会作者用词的准确,比喻的贴切。2绷废坝懈星榈乩识粒背诵课文,写好10个字。教学准备教学挂图、乐曲磁带或再现课文情境的多媒体课件。教学时间参考资料,少熬夜!2课时。教学过程第1课时一、导入新课,揭示课题1卑迨椤疤阳”,谁来介绍一个关于太阳的知识?2卑迨椤胺鬯⒔场保粉刷匠是干什么的?3卑烟饽坎钩渫暾。齐读课题,说说读了
本文标题:幼儿园小班《粉刷匠》教案最新4篇
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