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1/53四年级语文下册教学计划【汇集10篇】时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将续写新的诗多篇,展开新的旅程,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。写计划的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是网友为大家分享的“四年级语文下册教学计划【汇集10篇】”,希望大家可以喜欢。四年级语文下册教学计划免费【第一篇】通过对四1班去年秋季半年的教学,对学生的整体情况有了更深一层的了解;总体来说,这一班的学生基础较好,只有极个别学生态度较差导致学习困难。学习习惯整体还不错,课堂上的学习兴致较高,能很好的与老师协调并积极参与到课堂学中来。各种课内外作业的态度也很端正,对于一些基础知识类的作业,学生已养成了自批自阅及小组长勤查勤阅的良好习惯。但有极少数几个学生如刘德乾、李天昊、章志毅等学习的自觉意识还不够成熟,需要老师加强培养与监督。以学校的领袖儿童教育思想为指导理念,进一步深化三模小组化课堂教学模式,同时加入自己的自主性课堂实验研究课题,培养学生的质疑、表达能力,培养学生的课堂自主学习习惯,让学生快乐学习生活。本册共有课文32,其中精读课文17,略读课文15。教材后面还附有8选读课文,总共40。这些课文从精读、略读到2/53选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。1、每天中午语文辅导前都要针对前一天的新课进行10个词语左右听写训练,以类似于“少食多餐”的形式过关课本要求的会识会写的400个生字。2、每周摘抄200字左右的美文,事先定好摘抄主题,扩充学生的写作材料3、每周课外阅读时间累积要达到150分钟,字数累积要达到10000字;在此基础上每月进行一次阅读交流会。4、书写练习必须规范,要有意识督促学生下笔的每一个字都做到端正美观,养成良好地书写习惯。5、会使用字典、词典,能准确把握汉字相关的字形、字义,有独立识字的能力。6、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教师自己做好朗读的示范、渲染作用。让学生从读中体悟文本内容。7、要以去年黄老师《猫》一课的教学为蓝本,在教学中抓住重点的关键语句,引导学生体会课文中关键词句表达情意的作用。8、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感3/53情。能复述叙事性课文的大意。9、每周日记3-5次,并要引导学生从日常生活的交谈中、经验、经历中寻找写作材料,在此基础上表达真情实感,清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。为了尽快深化学校三模九步的教学模式,研究自己的课题实验,我打算尝试采用以下教学方法,并在实践中逐步修订、完善。(一)促进学习方式的改变让学生在课堂中按自己意愿自觉行事学习,比如自由表达学习的意愿,主动独立做出学习决定,自行推进学习的进程等;学生如果能清晰地意识到自己的学习目的或学习的意义就能对学习的习惯、学习兴致有无形的促进、督促作用。学生在受教育的过程中,不应是消极被动地接受,而应是主动参与,要具有主观能动性;所以在课堂上我要多给学生机会让他们自己提问,自己解决,自己评价,转变学生们的被动学习方式才能使课堂变成学生展现自我、发展自我的舞台。(二)持之以恒地培养学生的学习习惯。一个学生成绩的好坏与学习习惯有着最直接的影响,因此从知识到智慧,由技能到习惯绝非一日之功,习惯依靠是快速反应直觉,是要长期实践,反复训练的。所以在以后的教学中我要培养学生们的质疑、合作、探究等习惯。(三)继续做好培优补差工作,大力提高中等生,转化学困生。尤其是刘俊、彭天运、杨钮等人,要针对每个人设置辅4/53导方案,个个击破。(四)高质量完成好常规工作,学生的成绩是一天天的学习累积起来的,唯有老师在每一次的作业检查中去认真的批阅才能知晓他们是否合格,知晓问题的出处并及时予以指导,解决问题。略四年级语文下册教学计划免费【第二篇】四1班有学生28人,新转学生2人,学习后进生4人。目前他们的整体素质有了较大的提高:就学习方面而言,多数学生已养成动脑、动手、动口的好习惯,知识基础比较扎实,能力较强,成绩优秀,学习兴趣较浓厚,愿意通过自己的努力获得成功。但是也有个别学生没有较好的学习方法,学习习惯还有待进一步强化,学习不刻苦,上课不认真听讲,平时不思上进,思维水平与实际年龄不符,成绩较差。上学期期末的考试成绩一般,整体成绩有所下滑,尤其是学习后进生的转化工作进入了“死胡同”,成绩还没有起色,除了学生的粗心大意、不仔细读题以及对题目理解上的偏差而造成失分,还有就是阅读量太少,对灵活题的掌握很差,本学期除了将会加强学习方法的训练,还要加大学生课外阅读的力度,同时还要加强写作能力的训练。《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决5/53定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程(实验稿)》为依据编写的,供四年级第二学期使用。在保持前面教材特色的基础上,本册教材进一步加大改革力度,从选编课文到设计联系,从内容安排到呈现方式及版式设计,又有新的突破。为帮助教师了解教材的编写意图,更好地理解教材、使用教材,特作说明。㈠认字200个字,会写200个字,养成主动识字的习惯。㈡会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。㈢能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。㈣体会课文中关键词句表达情意的作用。㈤能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。㈥养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。㈦在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。㈧留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。㈨在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。6/53本册教材是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性。㈠加强整合,围绕专题组织教材。本册教材的编排是按照专题分组编写的,专题内容新颖、丰富,内涵深刻,富有人文气息,同时也体现了语文学习的特点。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的要求,本册在编写中加强了整合性。(导语导学,整合单元内容;精读与略读课文的联系和整合;单元学习活动贯通和整合)㈡安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标。综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习,一个安排在“大自然的启示”专题中,要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问,交流从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中,了解乡村景物和人们的生活。随着学生主体活动能力的增强,综合性学习的要求也在逐步提高,不再编排“综合性学习提示”。㈢加强导学功能,引导学生主动、积极地学习。本册教材仍采用第一人称“我”的语言叙述方式。文本中继续以泡泡的形式提出问题,内容大致有:引导学生理解词句及课文内容的,引导想象的,体会文章结构特点的,引导课外阅读的。7/53“我的发现”是自主学习方式的重要体现,本次安排了8次,分别是:认识排比句、养成留心观察和勤动笔的习惯、体会副词的表达效果、体会比喻句表达的感情色彩、体会句子含着的意思、认识拟人句、了解双引号的作用、学习怎样抓住文章的主要内容。从内容的编排上来看,除了引导学生认识和了解一些语言现象,就是让学生掌握一些读书方法,养成良好的学习习惯。本册精读课文一般安排了三道题:第一题,引导朗读、背诵,重视语言的积累;第二题,侧重理解内容,体会思想感情;第三题,加强词句训练。㈣丰富课本内容,拓宽学习资源。根据课程标准精神,语文应该让学生“更多地直接接触语文材料,充分利用学习资源和实践机会”。本册课后继续安排“资料袋”,在课文背景或相关知识上,增加了深度和广度。语文园地的“宽带网”安排在一、四组、引导学生搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及了解有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹,拓展知识面。“展示台”安排在第三、六单元,作为综合活动的组成部分,交流认识大自然和感受农村生活的活动成果。“日积月累”中的名言警句、古诗名句、谚语、成语等,“趣味语文”中的《说“信”》《趣联巧对》,“成语故事”中的《鹏程万里》《手不释卷》,集中安排以古代传统文化为主的内容,在趣味阅读、轻松记背中,积8/53累语言,感受中华文化的优秀和博大精深。此外,结合课文的学习,引导学生课外阅读,重点推荐《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间故事。这些都为丰富学习、拓展学习开辟了资源空间。㈠学习17精读课文,掌握其中的生字词语。㈡重视朗读训练、默读训练。理解文章内容;体会感情;领悟课文的写作方法;积累语言;向课外扩展延伸。㈢启发引导,让学生乐写、爱写,感情真实,养成良好的习作习惯。㈣习浏览,练阅读速度和信息查阅能力;习简单的记实作文、想象作文,学习仿写;会修改自己的习作,会用标点符号(如冒号、引号);习作养成整洁、规范的书写习惯,可开展限时作文及专门书写速度训练;简单的读书笔记,学会写内容梗概;书信格式,学会写书信;习辩论、演讲的一些基本方法;会转述,能生动的讲述故事。新课标提出教学时要体现学生的主动性,本学期仍然使用导学案,所以教学方法大多采用小组合作、情境创设、朗读教学、检查自学、引导教学法、质疑解难等学习方法。㈠持之以恒地培养学生的行为习惯。本学期语文学习必须重点培养学生预习习惯、查阅工具书习惯、阅读习惯、听课习惯、自己修改作文的习惯。㈡通过多种激励方式激发学生的学习兴趣。比如老师常与学生沟通,和他们一起玩耍;把自己的读书体会与他们分享等,让学生体会学习的快乐。9/53四年级语文下册教学计划免费【第三篇】在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。本班共有46名学生,就上学期语文成绩来看:成绩一般,学生基础知识掌握较好,也养成了比较良好的读书习惯。上课回答问题较积极,但回答问题还不够完整。朗读水平、思维能力还需要提高。作文一直是困扰学生的大难题,这主要是由于学生看、读少,在本学期教学中,应花大力气加以提高。这学期,学生进入了三年级第二学期的学习。从本班学生的情况来看,学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。在学习上,学生不仅具有了独立识字的能力,而且对于一些字形较简单的字,学生能够在仔细观察字形结构的基础上,做到正确书写。本册共有课文32,其中精读课文24,略读课文8。教材后面还编排8选读课文。每组教材包括导语,课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:感受大自10/53然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是,怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情,友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事,传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。本册要求认200个字,写300个字。本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新。6、完善图像系统,注重图文并茂。1、在语文学习中,体现8个专题的思想。2、认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。3、
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