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心理班会心得体会范文【参考4篇】您有您的想法,我有我的想法,每一个人的想法都不一样,如果我们需要发表自己的见解,见解的来源就是自己的心得体会。在日常的生活中,说到心得体会,大家肯定都不陌生吧,心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么您知道正确的心得体会书写格式吗?考虑到您的需求,网友特意分享的“心理班会心得体会范文【参考4篇】”,仅供参考,我们来看看吧!心理班会心得体会【第一篇】一个班级由几十名学生组成,要培养好这些学生,就必须调动学生的思维积极性,充分发挥他们的聪明才智,充分挖掘他们的内在潜力,优化他们的成长环境,培养他们各方面的能力,使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一目的,必须依靠作为班级的领导者和组织者的班主任,作出长期的努力和实践,通过切实有效的班级管理,才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。1、关注单亲家庭的学生单亲家庭的学生愈来愈不好教。这是现阶段很多老师经常挂在嘴边的一句话。的确,很多单亲家庭的学生性格有很多的缺陷,甚至成为双差生。作为教育者应更多地去了解,关心学生,使他们重新找回自我。随着经济的发展,一部分家庭随着人们的婚姻,社会等意识的变化而发生破裂。从教育的角度看,相亲相爱的父母,和谐的家庭人际关系对学生,尤其是初中生的正常,健康的心理发展产生不可替代的良好教育因素。反之,无一个完整稳固的家庭的学生,其心理的发展容易产生偏差,思想行为上也就会常常出现这样或那样的缺陷。为此,作为班主任就要随时关注班上的单亲学生,给其以爱,让这些学生久渴的情感得到雨露般的滋润。2、不忘留守学生经济的发展冲击着社会的每一个角落,不甘落后的农民朋友纷纷丢下孩子,老人,到外面挣钱去了。在他们看来只要他们在外面挣足了钱,孩子的前途就有望了。他们不曾明白他们的孩子需要的不只是钱,需要的是父母的亲情与爱。这些留守学生原本活泼的性格因父母的外出而变得郁郁寡欢了,原本内向的更是寡言少语了。缺少欢乐缺少爱,他们又怎能学得好呢?为了让这些留守生健康快乐的生活,学习,无疑就要班主任给予他们家长般的关怀与关心。天冷了,叫他们注意添加衣物,以免着凉。回家时别忘了问候爷爷奶奶。返校时注意安全。尽可能地让他们感受到他们没有被忘记。3、功能化的班级组织一个组织健全的班级,能有利于班级管理。班主任要策划班级组织,并明确分工,让他们各司其责。充分调度好班级组织,充分发挥班级组织的功能。我班无论是班长,副班长,还是体育委员等,我都要给予他们充分的信任,给他们指点管理方向,然后放手让他们去管理班级。因为有了班主任的信任,他们的智慧得到了充分的发挥和体现。把班级管理的有条有理。在他们的带动下,一些习惯不好的学生受到了一定的约束,慢慢地改掉了一些不良习气,得到了家长们的认可和赞许。记得在高二时一位学生的爷爷因孙子的改变专程两次来学校找我表示感谢。4、科学化的常规管理班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分,它是班级各项能力得到充分锻炼,使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。班主任要根据新形势下的学生现状来管理学生。而且要管理和教育相结合,以管理促进教育。其次,各项规章制度要科学化,以,等为准则,狠抓学生基本生活习惯,文明语言,举止行为,校内外学习行为,纪律道德,使常规制度化。另外常规管理对学生的行为成长具有导向性作用,需要建立监督机制。班主任可以依靠班级组织的力量,及时了解情况,并加以引导,使学生在不知不觉在把常规管理落到实处,使班级常规管理更具有科学性。5、寓管理与各项活动中班主任充分利用好开展各项活动的机会,在做好总指挥的同时、,寓管理与活动之中,根据各项活动的特点,制定开展活动的规则来管理约束学生。通过活动的发动和组织,开展和总结,让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯,培养同学间融洽的人际关系,提高道德素质,陶冶学生的情操,形成集体主义荣誉感,更加激发学生的爱国主义理想,从而更好地使学生树立远大理想,激发发奋学习的信心和热情。班主任在活动的安排和指挥中,很轻松地管理班级,从学生的语言,行为中折射出学生的内心世界,可使班主任找到管理好班级的新思路,促进素质教育的发展。6、掌握好处理自然群体的尺寸现在的学生,思想,性格大多活跃,在平时很容易形成自然群体。俗话说:物以类聚,人以群分。作为班主任就要掌握好尺寸,用合理,科学的态度加以分析,首先不要极力阻止。一般说来它是具有积极意义的,有时往往一人有难,众人帮忙。在活动中能充分发挥群众的集体力量。这一点,作为班主任首先要认识到。有一次,学校组织的广播操比赛,有几个学习成绩排在班尾的学生,平时玩得比较好,对这类集体活动不太感兴趣,就一起对我说,不想参加比赛。我知道他们几个以谁为中心,就单独以聊天的形式跟他讲,参加集体活动的意义,并且很直接地告诉他,如果他积极参加的话,我们班一定会获得第一名。这个学生得到了我的鼓励和信任,对他的伙伴们一声令下,结果,我们班真的获得了全年级的第一名。可见,正确,积极地引导,不仅不会让这些小群体犯错误的思想,而且会带动全体积极地参加活动,并能取得意想不到的好成绩。这个度可是帮助消极学生进步的良药。7、对独生子的疏导如今大多数家庭都是独生子,这些独生子的自我意识很强,不愿替别人着想,脾气很怪,在家是小皇帝,我说了算,所以到了学校仍然不能摆正自己的角色。班主任编个座位,都要依他的。遇到这种情况怎么办呢?迁就吗?不能!要单独找他谈心,不能当作同学的面,不然他会逆反。经过耐心细致的讲道理,这些想耍脾气的学生就会高兴的接受班主任的安排。这时及时在班上给予表扬,那么还有想任性的学生也会受到感染,而主动地表现自我。还有的学生不愿做卫生,随手扔垃圾是司空见惯的事。遇到这种情形又怎么办?一味的批评指责吗?我的回答:不是!首先还是讲道理,然后就是要求不会的学生多次重复做,直到做会做好为止。学生们都有很强的自尊心,也丢不起面子,一两次就记住了。经过两年多的磨练,我班的这些宝贝们的卫生习惯已形成。学生毕竟还是孩子,需要的是班主任的关爱与疏导,既要严格要求,又要充满爱心。班主任工作是一件细致活,不能犯急噪,要把自己的学生当成是自己的孩子,又不同于自己的孩子。不过,做为班主任首先要以身作则,有道是:其身正不令而行,其身不正虽令而不行。要求学生不迟到,我每天准时跟操,想迟到的学生也不敢了。班主任更要处处以学生主,为人师表,以发展的眼光来看待每一个学生,让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感,和学生一起用主人翁的态度对待班级管理。心理班会心得体会【第二篇】近来一直在阅读著名教育专家王晓春的著作,虽然只阅读了一小部分,但已使我受益匪浅。反思自己平时的工作,的确是走了太多的弯路,太缺乏专业水平了。班主任影响学生的手段,书中一共总结了十种。定规矩、评比、批评、惩罚、说服、表扬、榜样是使用频率较高的七种。乍一看,这些我们平时都在用着,没什么特别的,细读之后方才明白,原来每一种都大有学问,如果运用不好,不仅起不到应有的效果,还会妨碍班级工作的正常开展。一、谈谈定规矩“看起来似乎谁都对班规不满意,但大多数人又都可以接受这些规定,这其实是比较好的。”“班规最好条文不用太多,不用喊口号,内容要切实可行,好操作。”“恰到好处的班规是那种大多数人能做到、少数人违反的,然后通过教育处罚手段,把违反的人数减到极少,这才是班规的作用。班规到了无人违反的时候,它的生命就结束了,或许又该制定新的班规了。”这些都是书中的观点,对照上面的观点,我分析了一下我班的班规发现存在如下问题:?监督不到位,班规定了跟没定差不多。个别内容显得空洞,如:团结同学、不打架、不骂人、讲文明、讲卫生。虽然这些都是小学生守则里明确要求的但效果并不是很理想。前些日子,班里有两个同学打架,虽然问题不太严重,但是扰乱了班级教学秩序,我对打架的同学做了严厉的处罚:批评教育、写检查、叫家长。可问题是他俩不打了其他的同学隔三差五地不断打架,我几乎是天天批评教育,但问题就是得不到解决。后来我认真分析了这些同学打架的原因,发现都是一些鸡毛蒜皮的小事引起的,我想单靠批评,惩罚是不行了。规矩得改一改,于是我说:“咱们班成立一个调解委员会,有大家信得过的班长李娜任会长,周如意等四名同学任委员,今后你们再遇到问题争执不下时就去找他们调解,如果还不行就直接来找老师,但是不能再打架。”同学们一听觉得怪新鲜,兴致挺高的。不过说也奇怪从那天起班里的打架现象便消失了,再也听不到有同学报告说有人打架了。二、关于评比书中的观点是“减少评比不但对下级是解放,对主持评比者也是一种解放。给别人制造压力的人,自己也得不到放松;天天琢磨怎样管别人,绝对成不了学者。”“只有班中一半左右同学尚未做到的事情,才可以用小组竞赛的办法刺激学生去做,凡是绝大多数人都已经能做到的事情,就没必要评比,谁做不到抓谁就是了。”非常赞同王老师的观点,我觉得目前教学中我们的评比的确是用得太多了,都成了在表演、在作秀了,真正对班级管理起到多大作用?作为班主任的我们恐怕未曾认真调查过。三、批评王老师认为,有相当多的批评可以变为提醒、分析、理解、甚至可以变为表扬。批评是老师们常用的管理学生的重要手段之一。但是我发现我班有一名女同学无论你是严厉地批评还是和风细雨地劝说,反正还是那副样子,平时作业就是不能按时完成,星期天的作业一个字也不写;罚站就站;罚她重写,这次的写了,下一次还是不写;叫家长,家长说实在没办法,从一年级到五年级她的女儿就是这个样子,教过她的老师普遍反映的都是这个问题,作为家长他们更是没法。我想,还得靠自己。对照书中的观点这种学生属于批评中毒,需要的是个案诊疗,一般的批评是不起作用的。合上书,仔细地反思,我就不信该变不了她。于是我开始试着转变方针。又是周一,照例检查作业,她没写。我没理她,让她回到座位上,也不提惩罚的事,同学们都莫名其妙的看着我。中午,吃过饭,她来学了,我把她叫进办公室,仔细地询问了她家的情况,最后我和她做了一个约定:做练习时别人要做完一个练习,她只做前三道题,写词语,别的同学写5课,她愿意写几课就写几课,想写几遍就写几遍。前提是必须写,哪怕是一课。又是周一,组长汇报马宝宝星期天的作业只写了三课,每个词写了三遍……我知道我就要成功了。管理既是科学,也是艺术。管理需要智慧,管理要以人为本。读了王老师的书,我方才知道自己连一个合格的班主任都谈不上,更别说是一个专业的班主任了。但是我会努力的,需要改进的有很多,需要学习的东西更多。无论如何,那种终日忙忙碌碌、被动招架、焦头烂额的班主任,做不得,要做,就做一个快乐明哲的班主任。心理班会心得体会【第三篇】在接触心理学这门学科之前,它总给我一种太神秘的感觉,总以为它很深奥也很虚幻,但是通过这一学期的学习,我被它的科学性,真实性所折服,可以说它是实实在在存在的东西,与此同时我还发现心理健康同身体健康同样重要,同时两者之间是相互联系相互影响的。心理学不仅具有科学性而且也不乏应用性。心理理论固然粗糙,但配以实例,就不但不乏味反而让人有一种从生活中悟出哲理的感觉,视野也开阔很多。心理学源于生活同时又指导生活。对于我们打学生而言,心理学可以在学习生活中给予很大的帮助,现在许多新闻都报道过大学生跳楼自杀事件,这些现象的发生绝对不是偶然。当我们去分析的时候,我们会发现,这些学生有严重的心理问题。然而也有一些学生在学校中很优秀很出色,我们通过分析可以发现他们拥有良好的心理素质。所以心理素质的好与坏可以决定一个人的人生前途。我认为作为大学生,心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,控制自己的情绪;和同学们关系和谐,很好的融于集体;能很好的适应环境…第一:心理咨询的目的在于人格塑造第二:学会了自我分析第三:调整了对“挫折”的认识第四:善于运用各种“资源”,做好心理疏导还有一些认识:一、在日常生活里,我们会发生很多在人际之间,与环境之间甚至是自我之间的矛盾与冲突,冲突发生时,我们常常陷入悔恨,自责或是指责他人及环境的痛苦的深渊中不能自拔二、每一个人在生活中或多或少都带有情绪,这种情绪都被认为是负性的情绪。我将不断的提高心理学的理论
本文标题:心理班会心得体会范文【参考4篇】
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