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1/142023年小学作业管理制度成效(最新5篇)无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写比较优质的范文吗?下面是网友为大家分享的“2023年小学作业管理制度成效(最新5篇)”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。小学作业管理制度成效【第一篇】一、严格控制课外作业量。1~2年级不留家庭作业,三年级不超过30分钟,四年级不超45分钟,五六年级作业量不超过1小时。二、禁止留午间作业。节假日适当增加实践性、探究性作业,要控制书面作业时间总量。倡导开展每周一天无作业日,让学生自行调整放松,鼓励学生利用好时间,积极参与劳动实践或体育锻炼。三、科学合理布置作业。教师设计作业要符合学生年龄特征,能由学生独立完成,作业难度不得超过国家课程标准要求。教师要在布置作业前及时沟通,确保学生完成作业不超时,朗诵、背诵、默写等作业统一纳入家庭作业总量时间,不得给学生布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业。学科教师可在基础作业以外,根据班级学生实际情况布置微量的进阶类型作业,2/14供学有余力的学生选做,不得强制所有学生完成。学校要定期检查统计各年级作业的总量和批改情况,四、禁止教师利用手机布置作业,禁止教师布置需要学生利用手机完成的作业、不得要求家长通过手机和网络下载并打印作业,不得将家庭作业变成家长作业。五、要求教师对布置的学生作业及时批改、全批全改,及时向学生反馈作业批阅结果,帮助学生分析学习存在的问题。不得要求家长代批,也不得要求学生自批自改。六、充分利用课后服务。教师要充分利用课后服务时间加强学生作业指导,争取小学生基本在校内完成书面作业,帮助中小学生学生巩固知识、形成能力、培养习惯。教师可在完成书面作业之余,安排科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。严禁将课后服务作业指导变为集体教学或集体补课。七、要提高作业批改的质量,教师的批语书写要工整、规范、准确,对学生有示范性和指导性。八、提倡作业批改都写评语,语气要和蔼,对学生所存在的错误要用委婉的语言表达出来,多用表扬、激励的语言。九、要培养学生自我找差距,自我完善的能力,要求学生及时纠正作业中的错误,教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。十、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查,对无故缺作业的学生应及时加以教育,对学3/14生重做、改错的作业要认真及时批阅,对作业完成优秀的学生教师应予以表扬。十一、每月的30日前后将作业本收齐,接受教研组长和教导处的查阅。学期结束将学生的全部作业本交教导处查阅后,归还学生保存。十二、每学期,语、数教研组各产生2名优秀作业班级,经教导处认定,报校长室批准,表彰相关批阅教师。小学作业管理制度成效【第二篇】为了深入推进素质教育,促进小学生身心健康成长,根据上级有关规定,切实减轻中小学生过重课业负担的通知精神,结合我校实际,现就进一步严格控制学生作业量,切实减轻学生过重课业负担问题制订以下制度:1.一二年级教师不布置书面家庭作业。三至五年级不同学科总时间不超过1小时。教师在布置作业时都要参照当天其他教师布置作业时间的设置。2.作业的布置要依据课程标准和教材的要求,认真精选具有典型性和代表性的习题,以利于学生理解和巩固所学知识,并培养其熟练的技能技巧。要有一定量的实践性、活动性的作业,不得布置机械重复和大量抄写作业。3.各教师要对学生分类,研究确定分层作业内容。4.凡布置给学生的作业,教师都必须会做,新教师还应先做一遍,了解作业的难易程度和容易出现的问题,以利于对学4/14生作业进行指导、及控制作业总时间。5.班主任是班级作业量调控的责任人,对每天的各科作业进行审核,每周向学生了解作业完成情况,协调各学科教师,针对问题及时调整作业总量。班主任每月向包年级领导进行汇报,包年级领导对作业总量、作业质量、及作业批改进行每月检查、监督并作出总结。6.教导主任是学校学生作业量的监控责任人,教导处定期召开学生座谈会,了解学生作业情况,对学生的作业量及作业质量进行监控。7.对违规布置质量低、数量大的作业或不及时批改作业的教师视情节轻重给予批评教育,对情节较为严重进行通报,并做出书面检查;对情节较为严重造成不良影响的,给予警告处分,并做出承诺。(一)班主任本着协调精神,定期或不定期地了解学生家庭作业总量。如果作业超量,班主任要及时与科任老师联系,减少学生家庭作业量。(二)作业总量要求:1.一、二年级学生不留书面家庭作业。2.三、四年级学生一般每天家庭作业不超过30分钟。3.四、五年级学生一般每天家庭作业不超过45分钟。4.每天中午不得布置家庭作业。(三)作业质量要求:5/141.内容紧扣目标与重点。2.形式多样化,多布置阅读性和实践性的作业。(四)班主任在协调过程中,如果有困难之处,要立即向教导处反映,由教导处解决。三.作业统筹布置要求1.各任课教师要充分利用课堂、下午放学后等不同时间段岔开布置作业。难易结合,口头与书面相结合。2.“所需时间”以分钟为单位,要以中等速度的学生为参考值。3.各任课教师每日在课后要主动如实填写,班主任做好协调统筹工作。4.每天作业总量根据学科的不同尽量保持相对均衡。5.作业布置与批改遵循“精选&先做&全批&反馈”的原则。6.每周结束时,各班主任将此表送交教导处备查。小学作业布置统筹记录表星期语文数学英语科学社会总时间(分)作业内容6/14所需时间作业内容所需时间作业内容所需时间作业内容所需时间作业内容所需时间—二三四五双休日本统筹表记录的是学生各学科各种课外家庭作业的每日总量,不包括课堂作业。一、二年级不得留课外作业,不用记录。小学作业管理制度成效【第三篇】作业是检测教师教与学生学习效果的中介,是师生交流的工具,是教师常规教学工作的严重组成部分,是全面提高教学质量的严重保证,为了加强质量管理,规范对学生作业的管理,7/14根据根据教育部《关于加强义务教育阶段学校作业管理的实施意见》,结合本校实际,特制定本管理制度:1、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动,对教材上的作业进行详尽研究,确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。2、教师在布置作业前大凡先将作业做一遍,将作业分为“必做作业”和“选做作业”,作业布置应根据学生的学情,为学生精心选择作业,作业要保证基础性和时效性,杜绝机械重复的作业。3、作业的形式应该多样化,要根据学科以及学生的年龄特点,积极探索作业的形式,可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等,学生可采用书面、社会实践等形式来完成。4、学生的课堂作业一定要适量节制,大凡在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间,尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练,语文作业一课一练,大作文每学期6—8。5、语数英等学科教师要协调好学生的家庭作业时间,一二年级不留书面作业,三四年级不超过半小时,五六年级控制在一小时以内。6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。7、一二年级学生用铅笔书写作业,从三年级开始学生用钢笔书写作业。8/148、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式,作业书写应该强调格式规范,书写整齐,作业本明净卫生。9、班级每学期举办一次优异作业展示,发挥学生之间作业的传帮带作用。10、提倡学生作业面批制,通过面批及时发现问题,及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改,当面指出学生作业中的优点和存在的问题,及时引导学生对作业进行更正,加强教师对学生作业情况的及时指导。11、对学生的作业评价大凡采用“等级与激励性语言”相结合的形式,也可采用“五星”等形式。教师在等级评价等基础上,应该用激励性的语言来鼓励引导学生,特别是习作(作文、日记等)、美术等一些创作性的作业,教师应该从多方面来评价鼓励学生,发挥作业评价对学生的指导与激励作用。12、教师应该及时批改作业,批改时一律用红笔,对正确的作业采用打“√”等形式,对于学生作业中特别精彩的地方,可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主,注意保护学生的积极性。13、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正,然后按照作业的基本要求书写,教师及时对学生订正的作业进行批改。14、对习作的`批改要有眉批、尾批,对习作中柔美语句用“”标出,批改要有针对性、指导性,在批改中既有对学生9/14习作格式、语言等方面的评价,也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。15、学生之间相互评价作业,教师应在学生评价的基础上,既要对学生的作业做出再评价,同时应该对学生的评价做出再评价。学生的作文一学期相互批改不超过两次。16、作业应该及时批改,作文大凡在一周内批改完成外,其他作业大凡在当天批改。17、教师在批改过程中应该做好相关记录,特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录,作为讲解和辅导的依据。18、注重家庭作业、双休作业和假期作业的布置与评价。原则上双休作业和假期作业注重能力作业和有弹性的作业,让学生多参加社会实践,培养学生的综合能力。19、做到不得要求学生自批自改,做到不给家长布置作业或要求家长批改作业,要求任课教师对本学科作业做到全批全改。小学作业管理制度成效【第四篇】1.完善管理制度。学校要明确管理职责及教师工作要求,加强对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理,加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。2.规范作业来源。学校要围绕作业选用与设计等主题开展校本研修,不断加强校本作业资源建设。教师不得使用未经学10/14校及上级主管部门备案审查的学习类app布置作业,不得要求或组织学生购买未经国家或上海市审查通过的教学资料。3.科学设计作业。学校应基于课程标准及其他相关课程指导意见,围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素,通过选编、改编、自主创编等方式,科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业,凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。根据学生身心特点和体质短板设计个性化“运动处方”,根据学生兴趣爱好设计多样化艺术活动,统筹安排班级值日、家务劳动、公益劳动等劳动实践。探索利用信息化等手段不断提升各类作业设计的科学性和有效性,不得使学生作业演变为家长作业。4.合理布置作业。教师要提前试做拟布置的作业,原则上要随堂布置作业,不得布置惩罚性作业。布置作业时要向学生明确作业要求及评价方式,提升学生认真完成作业的积极性。布置寒暑假“运动处方”,应在开学两周内组织相应体能监测并将结果纳入体育日常成绩;布置电子作业,应对学生进行正确使用网络、注意用眼卫生教育。5.统筹作业总量。要严格控制书面作业总量,小学一二年级不布置书面家庭作业,小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;初中不超过90分钟。教研组、备课组等要指导教师根据课标和意见合理布置、及时报备学科作业。学校要探索利用信息11/14化等手段,以年级组等为单位统筹各学科日常及假期基础性作业和弹性作业总量,有序安排实践性作业、跨学科作业。确保作业总量控制在合理范围内。6.有效评改反馈。教师应按时回收、认真检查批改、全面分析、及时反馈作业。不断提升集体讲评、个别面批的针对性和有效性,强化作业评改、反馈的育人功能。杜绝要求家长代为评改作业,不使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作业。7.正确引导家长。学校要通过家长学校、家委会、新媒体家校互动平台等多种渠道引导家长形成科学育儿观与成才观,着力关注孩子自主学习能力发展,掌握培养孩子良好作业习惯的方法。学校应向家长提供加强亲子沟通、实施时间管理、预防网络沉迷等专题辅导,加强教育政策正面宣传,指导家长根据孩子个性特长、成长规律和发展需求进行学业和生涯规划,学会合理安排孩子课余生活,避免造成孩子过重的校外学习负担,保证小学生每天睡眠时间不少于10小时,初中生不少于9小时。鼓励孩子与家长共同承担家务劳动,参加体育锻炼及社会活动。小学作业管理制度成效【第五篇】为进一步贯彻落实教育部和《关于加强义务教育学校作业管理的通知》《xx省普通中小学
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