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1/242023年幼儿园讲故事的教案小班通用10篇作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是网友为大家分享的“2023年幼儿园讲故事的教案小班通用10篇”,仅供参考,大家一起来看看吧。幼儿园讲故事的教案小班【第一篇】1、能安静的倾听故事,复述故事。2、在理解的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢。1、物质准备:小猪、小白兔和小白鹅手偶。2、材料配套:教育挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》1、教师出示手偶,引出活动。教师引出故事名,并逐一出示小动物手偶。2、教师边操作手偶边讲故事,请幼儿带着问题欣赏故事。3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。组织幼儿讨论:小猪原先是不是干干净净的?小猪为什么变干净了?4、教师操作手偶,引导幼儿学习对话。设计提问:引导幼儿复述对话。2/241小猪怎样对小白兔说的?小白兔又是怎样回答小猪的?2小猪怎样对小白鹅说的?小白鹅又是怎样回答小猪的?3最终小白鹅又是怎样说的、怎样做的?小猪洗干净后小白鹅说了什么?最终它们做什么了?请幼儿戴上手偶分主角学说对话。5、幼儿边看教育挂图边复述故事。1、区域活动:在表演区带给头饰让幼儿进行表演;在美工区带给绘画材料画小猪。2、生活活动:日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。3、家园共育:在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。幼儿园讲故事的教案小班【第二篇】1、在优美的意境中倾听故事,理解故事资料。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。2、发展幼儿的扩散性思维,尝试以具体的动作、语言来表达自我的情感。3、引导幼儿感悟真挚深切的爱的情感,并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱,懂得感恩。《猜猜我有多爱你》绘本课件、ppt一、观察图片,谈话导入今日郭教师带来一个故事想和小朋友们一齐分享。这本图书的名字叫什么?有没有小朋友认识这上头的字呢?郭教师告诉你们上头两个蓝色的字念猜猜,下头的几个字叫我有多爱你。这个故事的名字叫《猜猜我有多爱3/24你》可是这上头有这么多字都不认识没关系只要认识一个字爱。因为这是一个关于爱的故事,兔妈妈和小兔子是怎样相爱的呢仔细听一听,看一看,我要开始讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》二、欣赏作品,感受爱的氛围1、教师读故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说猜猜我有多爱你。喔,这我可猜不出来,兔妈妈说。小兔子把手臂张开,开得不能在开。妈妈我爱你有这么多。妈妈一看也把手张开,张到无法再张开说:我爱你有这么多恩,这真是很多小兔子想。教师提问:小朋友们小兔子兔妈妈用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开,张到无法再张开。说猜猜我有多爱你)教师提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一齐来表演:我爱你有这么多。请小朋友继续看看小兔子和妈妈还用了什么动作说了什么话来表示对妈妈的爱呢?教师继续讲故事:小兔子把手举了起来妈妈我爱你一向到我的手指头。兔妈妈也把手举了起来说:我爱你一向到我的手指头。这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又想了一个好主意:妈妈我跳的有多高就有多爱你他笑着跳上跳下。4/24兔妈妈也笑着跳了起来:我跳得有多高,就有多爱你兔妈妈跳的可真高,耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。提问:小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)教师来当你们的妈妈,我们来比一比,把脚也踮起来,请小朋友看看妈妈的爱多,还是你的爱多?)(伸高手臂:妈妈我爱你一向到我的手指头)(跳高:我跳的有多高就有多爱你)就这样小兔子和兔妈妈说着说着来到了山脚下。他们看到一副很美丽的景象。这美丽的景象里面有什么?提问:你们看到了什么?(小河、小路、小草、小花、大山、小树、竹子、房子等等)兔妈妈和小兔子看到这么多,小兔子就用看到的景色里的一个东西表示对妈妈的爱。你猜猜他怎样说。小兔看着竹子对妈妈说:妈妈竹子有多高我就有多爱你小朋友们小兔说的好不好,他怎样说的竹子有多高我就有多爱你小朋友你们能用其他的东西来表示对妈妈的爱吗?试试看大山有多高,我就有多爱你小花有多香,我就有多爱你小草有多绿,我就有多爱你小路有多远,我就有多爱你花有多漂亮,我就有多爱你,小朋友说的都十分好,心里有多少爱就要大声的说出来。继续讲故事:小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了。他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。妈妈,我爱你一向到月亮那里。说完,小兔子闭上了眼睛。哦,这真是很远。兔妈妈说,十分十分的远。兔妈妈把小5/24兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:我爱你一向到月亮那里,再从月亮上回到那里来。1、师提问:小朋友这个故事爱多吗?平时在家里你爱谁?有没有爱上你的同学?2、说一说,我对爸爸妈妈教师、小朋友的爱教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片,先请个别本事较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自我的语言和动作来表达对父母的爱。教师:刚刚教师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱,确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们,那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧,你们看,我这有这些图片,请小朋友用那里的图片来表示对爸爸妈妈的爱好吗?爱让我们这个世界温暖起来,当你很爱很爱一个人的时候,就想把这种感觉表达出来。爱,仅有表达出来才会更温馨,小朋友们这么爱爸爸妈妈,爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。今日晚上别忘了对你爱的那个人说猜猜我有多爱你明天午睡的时候别忘了对你的小伙伴和你爱的那个教师说猜猜我有多爱你。幼儿园讲故事的教案小班【第三篇】1、理解《三只小猪》的故事资料,初步掌握故事情节。6/242、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。1、以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教。2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。教师提问:小朋友看故事《三只小猪》时,看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?3、发散思维。1看故事时,故事中有那些动物?(三只小猪,呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)2做好房子时,发生了什么事情?3之后为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒?4最终大灰狼怎样样了?4、教师逐步出示《三只小猪》的图片,进行创造性讲述。教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:1教师根据故事情节,逐步出示图片。2让幼儿观察图片说出自我的想法,然后讨论,最终排序。3丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。7/245、教师完整讲述故事。6、结合现实教育小朋友做勤快的人。7、教师小结:透过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个十分勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏,活动延伸:搜集有关勤快人的动作图片,在区域中展示,大家分享并学习,让幼儿学习做一个勤快人。幼儿园讲故事的教案小班【第四篇】中班幼儿的阅读有两大特点:一是能逐页翻书,并能根据书页前后画面资料建立联系;二是在阅读的同时喜欢倾听,并能将听到的资料与画应对应起来。可是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段,在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要主角和背景等),对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。所以,我们想经过团体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。1、经过团体活动帮忙幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法,欣赏并喜爱故事中丑小鸭的主角形象;2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事资料,发展幼儿记忆故事主要资料的有意性。3、激发幼儿的同情心和保护小动物的完美情感。8/244、对文学作品有兴趣,培养幼儿的倾听习惯。经过图画,理解故事资料。让幼儿感受丑小鸭的心境变化过程。《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程:一、情景设置,激发兴趣。教师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前,引起幼儿的兴趣,从而引出故事《丑小鸭》。评析:兴趣是最好的教师,经过教师的舞蹈和旋律优美的音乐,让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。二、出示大图书,感知故事资料。1、展示大图书第一页:鸭妈妈正在孵小鸭,看着小鸭一个个破壳而出,它可开心了。请幼儿说一说图上有什么?图中讲了什么意思?2、展示大图书第二页:可有一只小鸭过了几天才出壳,模样又丑又土。请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗?不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗?3、展示大图书第三页:哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭?4、展示大图书第四页:农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。9/24请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗?它受欢迎吗?它高兴吗?那它应当怎样办呢?5、展示大图书第五页:丑小鸭在农庄实在呆不下去了,就离开了农庄。请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗?它为什么离开农庄?6、展示大图书第六页:丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天,飞来两只大雁,他们正在捉弄丑小鸭,被猎人打了下来。请幼儿说一说丑小鸭去了哪里?发生了什么事?从图上看它高兴吗?7、展示大图书第七页:猎狗抓了一下丑小鸭没抓着,就走开了,丑小鸭认为猎狗都嫌它丑,更悲痛了。请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?丑小鸭为什么更悲痛了?8、展示大图书第八页:天冷了,一个老婆婆收留了丑小鸭,可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。请幼儿说一说谁收留了丑小鸭?老婆婆的猫和鸡喜欢它吗?9、展示大图书第九页:下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来,在水里快冻成冰了,幸好一个农夫救了它。请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?它冷吗?有没有人救它谁救了它?10、展示大图书第十页:可在农夫家没多久丑小鸭就跑了10/24出来,不久春天到了,它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。请幼儿说一说丑小鸭一向住在农夫家吗?春天来了,它看到了什么?11、展示大图书第十一页:丑小鸭很羡慕它们,当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自我也是一只美丽的天鹅。请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗?可当他低下头时发现自我变成了什么?它是从那儿发现自我变成天鹅的?12、展示大图书第十二页:大天鹅热情的欢迎它的到来,几个孩子发现了,高兴得大叫:看呀!那只美丽的小天鹅,它是新来的!请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗?人们喜欢它吗?它高兴吗?请小朋友做一个既开心又幸福的表情。评析:经过大图书的层层展示,让幼儿边看图片边理解图片资料,同时联想故事的下一环节,设置了悬念,激发了兴趣。让幼儿跟着故事资料的展开,深入理解丑小鸭历经苦难时的悲痛,用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的完美情感。最终丑小鸭变成了美丽的小天鹅,让幼儿感受丑小鸭的欢乐心境。三、听故事、看图书1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书,幼儿边看边听,教师声情并茂的读丑小鸭的故事。2、提问:丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭?开始它生活的欢乐吗?之后丑小鸭经历了那些危险?丑小鸭有什么梦想?它的梦想实现了吗?如果你看到一只丑小鸭会怎样做?11/24评析:经过教师声情并茂的讲故事,引发幼儿对文学作品的兴趣,培养幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的使用,使幼儿经过欣赏图书进一步熟悉故事资料,经过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时,提升了幼儿的学习兴趣,让幼儿能够更加关注故事,了解故事资料。四、自由看图书、相互讲故事在背景音乐《天鹅湖》的美妙旋律中,幼儿自由观看《丑小鸭》图书,然后自主结伴互相讲一讲丑小鸭的故事。评析:为了满足幼儿看图书的兴趣和表达的欲望,设置了自由看图书、相互讲故事这一环节,目的是让幼儿更进一步理解故事资料,加深印象,增强记忆。五、送图书宝宝回家,结束活动。活动反思:本次活动我设计使用两种图书,活动一开始我先是用大图书分段落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