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幼儿园教师个人学期工作总结范文最新5篇【导语】网友为您精心整理收集的“幼儿园教师个人学期工作总结范文最新5篇”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮助!喜欢就下载吧。幼儿园教师个人学期工作总结【第一篇】班级是幼儿园的核心单位,是幼儿学习、游戏的主要场所。幼儿日常行为习惯的养成,一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。班级的管理水平直接影响着幼儿园教育教学活动的进行。《幼儿园指导纲要》中指出:幼儿园应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。在工作实践中,出了有效管理班级常规的六个字热爱、严格、周到。一、热爱:建立良好的师生关系,我们必须做到“热爱”二字。一是创建宽松、愉悦的家庭式氛围。新教育理念倡导的是一种民主、和谐的环境,因此,幼儿园的班级管理应该注意这种氛围的创设。年龄越小的孩子其情感依恋越强烈,这就要求我们营造与家庭相似的宽松、安全、温馨的物质环境,以便让他们在这种环境中自由、快乐的发展。与此同时,我着重创设心理环境,和孩子们近距离的接触,用自己的爱心去换取他们的童心,以此拉近和孩子的距离。孩子们很快会从对家人的依恋转移到对老师的亲近上,如摸摸你的衣服、牵牵你的手、坐坐你的大腿,这些动作都是他们表达对你的接受。除了动作,他们还从语言上来表达对你的认同与爱,当大家说到新衣服时,孩子们会说“老师,我给你买一件漂亮的衣服”;当爬上窗户擦玻璃时,总会听到“老师,小心点”;当不小心撞了椅角,孩子们会投来关心的眼光“老师,你没事吧?”。虽然只是短短得一句话,但在我看来却无比激动,这是我们共同创建宽松、愉悦的氛围的作用。二是事事关注、事事细心。如教学活动时,从教态到语气都应真挚、亲切,使幼儿感到舒服、温暖;教学活动后,主动亲近、爱抚幼儿,跟他们交流感兴趣的事,和他们做朋友。既关心幼儿的教育问题,又注重幼儿的养护问题,从睡眠、起床到用餐、喝水等一日各个环节。这样,才能真正体现幼儿园教师母爱般的师爱。二、严格:一是教师做到为人师表,严格遵守幼教法规和幼儿园的一切规章制度;二是对幼儿严格要求。幼儿的一日生活常规规范着幼儿的言行,它体现在幼儿的生活习惯、学习习惯和行为习惯上。因此,在常规管理上做到严要求,包含两个方面:两位老师统一认识,统一要求;对孩子的要求坚持一贯,不朝令夕改。在一个班集体中,两位教师由于性格、生活环境等不同,工作作风、工作方法也不尽相同,但不管怎样,在引导孩子明辨是非,培养良好的行为习惯等方面,达成共识,做到要求统一。就这样,在统一要求,严格管理中,孩子们逐渐明白了该怎样做,不该怎样做。“常规”不仅被幼儿接受而且渐渐成为他们自觉的行动。如上幼儿园不再哭闹,自己进入活动室;自觉向老师问好,和家长再见;喝奶、吃饭、入厕时都能有序进行;玩完玩具自觉收好,放回原处;脱下的衣服自己动手叠好放到指定的位置等等。三、周到:新《纲要》中提出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此,一个班级管理工作成功与否,还要看家长工作做得是否到位。我们做到了热情周到、真诚接待每一位家长,选择家长容易接受的方式与家长沟通。在实际工作中,我们了解到:许多家长都认为幼儿的身心和谐发展是幼儿园的事、是教师的事;另外,现在都是独生子女,孩子在家都是娇生惯养,因此有些工作开展的不是很好。为了保证班级管理的顺利进行,取得最佳的效果,每学期初召开家长会,在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、幼儿开学来的一些情况、家长将要配合的一些事情等,让家长了解到,只有家长切实地参与,才能促使幼儿身心和谐地发展,才能使我们的班级管理得更好。为了使家长进一步明确配合的内容,保证工作的顺利开展,我们还设计了家长园地、推选了家长委员、确定了家长开放日和家长助教活动等。在“家长园地”中我们根据班级情况和所要开展的活动情况,在栏内提出家园配合的目的、要求、以及幼儿的表现,许多家长对此很关注,使得这个栏目充分发挥了其作用。总之,一个好的班级,离不开教师的精心管理。古人云:“亲其师,信其道。”要想有一个积极向上的良好班级氛围,使每一个孩子都能健康、快乐地成长,作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步,做到心中有目标,眼中有孩子,处处有教育,营造健康向上、个性张扬的班集体。幼儿园教师个人学期工作总结【第二篇】在周一,我执教了一堂健康《好玩的纸棒》。在活动前,我进行了认真的备课、设计课程教案,做了非常充分的准备。活动后,我的第一感受是:成功了,因为在三年前,我也是参加优质课的评比,但不到5分钟,就被顽皮的孩子“哄”下了台。今天,在室外,我和孩子们玩了整整一节课,这对我来说是一个“质”的飞跃。认真反思这个活动,我觉得主要有以下收获。一、思教材《纲要》指出:为幼儿提供一些废旧和辅助材料,让幼儿创造性的开展体育活动,培养幼儿对体验游戏的兴趣,提高幼儿动作的灵敏和协调性。我园依托省级课题“纸趣”的深入和研究,孩子们自己制作了许多可玩的作品,例如纸棍、纸飞机等。纸棍可以摆各种图案,更可以开展多种活动:跳、钻、平衡、爬等,因此,我设计了中班活动“好玩的彩棒”。结合幼儿的兴趣点,我选择纸管作为运动的载体,主要是因为纸棒是孩子们自己亲自动手制作的,具有一种成功感。还有纸棒材质牢固,玩的变化性大,具有挑战性。二、思过程1、师幼互动是教学基石。良好的师幼互动关系能接近师幼的距离,使教与学之间有效连接,让受教育者得以充分地学习和发展。要实现“师幼互动”教学,就得改变课堂教学机械、沉闷、缺泛生机与乐趣的局面,处理好影响幼儿主动性的各种因素,想方设法引导幼儿参与教学全过程,例如:在孩子的热身运动中,活动关节部分虽然进行了很认真的编排,但缺少音乐,如果幼儿能配上相应的音乐,效果可能会更好。然后,在示范助跑跨跳动作时,可以把队形排成半圆型,这样便于全体孩子们学习。这样小朋友肯定会很感兴趣,后面的师幼互动性也会更强。2、尊重幼儿的探索欲望。《纲要》中指出:“为幼儿提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用各种感官,多种方式进行探索,能用适当的方式表达、交流、探索过程和结果。”在整个活动中都是教师在唱主角,教师不停地拉着孩子随着自己的思路和问题走,没有顾及孩子的兴趣点和探索欲望,更没有因为幼儿的问题或思维改变自己的活动过程,幼儿的主体地位没有得到体现。例如:孩子们在探索纸棒的玩法时,有孩子想出了用纸棒抛的方法,有好多小朋友都模仿着,开心地学着抛,这时我只是拼命地阻止,把孩子们拉过来,禁止玩,让他们继续下一个环节,这样小朋友对下面的环节一点也不感兴趣扼杀了幼儿的探索欲望。如果我能改变活动计划,当小朋友想出了新玩法时,我可以说:“你的方法真好,小朋友们都学会了,你再想一个好玩法。”他肯定很高兴,也会很乐意完成任务。也保护了孩子的探索欲望。3、规则是课堂状态的保障体育游戏是以游戏为活动形式,以身体练习为内容,以增强体质,娱乐身心、陶冶性情为目的,按照一定规则进行,具有浓厚娱乐气息的身体练习和思维练习。体育游戏的这一特点,创造了游戏井然有序的形式,同时也调节和约束着游戏者的行为及彼此的关系,从而使游戏得以安全、公正、须利地进行。例如:在活动前讲解活动的规则时,因为在户外,老师的声音显得比较轻,没有让全体孩子听清楚游戏规则,才会出现个别小朋友不听指挥,自己一个人先玩了。如果在日常活动中强化游戏规则,那么可能就不会出现这样效果了。4.区域设置是玩的延续延伸活动中将孩子们探索的玩法巧妙整合成户外自选区域游戏,让意犹未尽的孩子玩个够!孩子们自主选择自己喜欢的游戏,让纸棒发挥了更加迷人的魅力!他们在游戏中运动,在运动中得到锻炼和发展,在发展中收获快乐和幸福!三、思评价特级教师孙双金老师认为:评价活动的成功与否,最重要的一点是看孩子的表现是否“小脸通红、小眼发光、小手常举、小嘴常开”!从幼儿兴趣出发,本节活动中充分调动幼儿积极性。例如:我班的文艺,在第一次练习跨跳时,是我牵着手跳过的,可第二次是自己勇敢跳过去的。这说明幼儿处于“我想玩”“我要玩”的主动积极状态。同伴评价:整个活动目标定位准确、具体,过程清晰。有人说:“有行动,就有反思;有反思,就有改进;有改进,就有提高。”通过这一堂优质课评比,我在作反思中发现了自己的缺点和失误,以此告诫自己在今后的幼儿教学中应该注意的问题。希望通过不断学习,不断反思,不断的积累,使自己的教学更机智,更加新颖,更富有特色与魅力。幼儿园教师个人学期工作总结【第三篇】幼儿园常规教育是幼儿德育教育的重要内容,是使幼儿学会适应集体生活、形成良好的行为习惯的重要手段。良好的生活学习常规对幼儿一生的发展都具有重要影响。但是,如何采取有效的常规教育方法,让幼儿学会自律、掌握规则,是我们教育工作者面临的一大难题,需要我们在教育实践中不断探索,不断总结。我们班的幼儿在到了中班之后,随着经验的不断丰富,能力的逐步提高,他们在活动中表现出更多、更强的积极性与参与性。然而,在实际生活中,随着家长和老师对孩子要求的日益提高,他们所面临的实际心理压力越来越大。据我所知,在我们幼儿园已有一部分孩子参加了美术、舞蹈、电子琴、英语等辅导班。这样,由于自身能力的相对有限和外界要求的不断增强,许多孩子心理压力较大,情绪表现不够稳定,产生不少情绪、行为问题,如部分孩子行为退缩、胆小、任性等。因此对幼儿进行自我心理调节能力的培养十分重要。怎样能帮助幼儿进行良好的自我调节呢?对此我进行了有针对性的教育帮助幼儿学习正确评价自己,树立一定的自信心。作为一名幼教工作者,我深知:正确的自我评价是幼儿树立自信心的前提,也是幼儿能够进行适当对自我调节的基础。有了对自己较为客观、正确的认识,幼儿才能对自我产生认同,了解自己的长处与短处,接受自己的地位与现状,建立初步的自尊与自爱。这样,在受到外界不良刺激影响时,幼儿就能够依靠对自己适当评价,及时调整心态,进行自我调节、自我激励,保持心理状态的稳定性。因此,教师的评价在幼儿的心目中尤为重要,这样就要求教师要真正作到爱护、尊重每个孩子,肯定幼儿身上的每一个闪光点。在对孩子评价时要十分注意自己的言行,尽可能多地用积极的态度评价幼儿。以最大限度地来提高幼儿的自信心,使其产生自豪感、荣誉感,使幼儿开始重视自己在别人心中的地位与形象。所以,在平时我们就有针对性地开展了一些谈话活动,让幼儿通过讨论,了解自己的长处与短处,并经常采用个别鼓励与集体表扬等方式来帮助幼儿形成客观、正确的自我评价标准,以提高幼儿的自我调节能力。例如:我班幼儿符叶超在平时活动中表现突出,有一次,我请他到办公室找一位老师拿本书,但这位老师有可能不在,要在幼儿园里找一找。可是符叶超这孩子不愿意接受这个任务。在这样的情况下,我首先肯定了他在各种活动中的突出表现,使其心中树立起“我是一个能干的孩子”的形象。然后我再表示出对他能完成任务充满信心,这样在我的鼓励下,他很快就高兴去完成了任务。在这个过程中,我们看到,在教师的帮助下,幼儿有了对自己正确的自我评价,培养了自我激励的精神,及时调整了自己的心理状态,顺利完成任务。平时利用晨间谈话或午餐后休息时间进行一些谈话活动:如让孩子说说自己的长处和短处。在老师的引导下,通过孩子的自我评价和相互评价,孩子们基本上能够正确地评述了自己的长处和短处。有的说,自己最大的弱点是吃饭慢,但是绘画好;有的孩子承认自己有时在活动中随便插嘴,但是上课肯动脑筋,积极发言。通过谈话活动,使孩子们初步认识到每个人都会有自己的长处和短处,随着自己的慢慢长大,自己会变得越来越能干,长处会越来越多,短处会越来越少,甚至将短处转变成长处。幼儿园教师个人学期工作总结【第四篇】转眼间一个学期的工作又结束了,回顾这学期的点点滴滴,颇感欣慰,孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血,当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼,可爱的笑脸,我觉得自己的付出并没有白费,现在我就对本学期的个人工作总结如下:一、思想方面积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、对待幼儿有爱心。严格遵守
本文标题:幼儿园教师个人学期工作总结范文最新5篇
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