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幼儿园小班个人总结怎么写【5篇】关于幼儿园小班个人总结怎么写精选10总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,是时候写一份总结了。下面网友给大家分享的“幼儿园小班个人总结怎么写【5篇】”,欢迎参考下载,内容仅供参考!幼儿园小班个人总结怎么写精选【第一篇】本学期我们小班由二位教师进行教育保育工作,我们对班级安全工作具有强烈的职责心,我们清楚地明白我们必须对班里孩子的安全切实地负起职责。幼儿有了初步的自我保护意识,只是随着孩子年龄的增长,他们的冒险精神也越来越强。为了确保幼儿的安全,使幼儿构成初步的安全意识,依据本班幼儿的年龄特点和实际情景,在开学初本班级制订切实可行的安全工作计划,对幼儿实施系统的安全教育,至学期末本班无一安全隐患的的现象出现,现评价如下:1、每一天严格晨午检制度,发现异常,及时处理。2、全面细致地完成家长交代的事情,并及时予以反馈。3、注重安全教育在一日活动中的重要性,培养幼儿良好的活动常规、自身安全和自我保护,以避开危险、避免自身伤害。日常生活中,教育幼儿不动插座、电板,以防触电;不将手指放在门、窗处,以防夹伤;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼儿入厕时不推不挤,以防撞伤、碰伤。4、管理好班级物品,教会幼儿正确的使用方法,避免出现问题。5、做到每一天、每周及时消毒,避免传染病的发生。6、严格接送制度,教育幼儿不擅离开成人和团体,增强安全意识。7、教育幼儿明白耳、鼻、眼的用途,不用口衔或吞咽异物,不往耳道鼻孔里塞异物。8、培养良好的饮食习惯,避免烫伤和食物中毒。我们鼓励他进取参每月我班都有重点地开展安全教育活动,如九月是进行幼儿入园和离园的安全教育和指导,同时进行常规培训。十月是进行户外活动和使用大型器械的安全教育。十一月进行进行咳嗽、打喷嚏的卫生卫生教育,同时培养幼儿饭前便后及手脏时洗手的良好卫生习惯,还进行了消防安全教育等。十二月结合季节变化,引导幼儿明白天气冷时要注意适量运动,冬季防寒具体措施。对幼儿进行幼儿健康和个人卫生教育。如此有计划地进行,逐渐提高孩子们的安全认识。安全工作是幼儿园工作的重中之重,仅有在确保幼儿健康成长的条件下我们才能够顺利地开展教学活动,我班教师始终坚持高度的安全职责意识,认真细致地开展安全工作,使我班幼儿在本学期未出任何一件安全事故,安全工作圆满结束。幼儿园小班个人总结怎么写精选【第二篇】不经意中,又一个学期接近了尾声,这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班,成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们,不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……“为了每一个孩子都有进步”,这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中,我们竭尽自己的努力,倾注的热情,踏实、勤奋地完成了一学期的工作。一、生活自理能力方面幼儿的发展是在活动中实现的,孩子是生活的主人,小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容,生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领,更重要的是体验了自我的价值,获得了自信。小班的孩子正处在“我自己来”的关键时期,教师要善于放手让孩子自己去尝试,探索,体验,放手让孩子做自己想做的事,虽不如成人一手包办省事,但这个机会正是他们学习和发展的过程。二、行为习惯方面孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的,在集体中,什么时候做什么,怎么做,都要形成常规。行为习惯的培养过程让孩子们也可以享受到一定范围的自由,从而表现出自得其乐,不拘束不压抑的心情,同时良好的行为习惯也是孩子们心情舒畅的重要保证。三、教育教学方面随着春的脚步渐渐地临近,自然界万物开始复苏,自然角作为幼儿园的一个教育环境,是丰富孩子自然常识、激发幼儿探索的一个有趣的小天地。于是,我们又和孩子们一起展开了一系列探索、种植活动。我们和孩子们一起在纸杯里中下花的种子,每天和孩子们一起给花浇水。幼儿体验了种花的乐趣,也观察到了种子的发芽。每天他们都有新的发现,带给我新的惊喜。妈妈对孩子的爱是自然的,无私的,孩子们享受着妈妈的爱,却还无法完全理解妈妈的这一份关爱。为了让孩子们进一步体验妈妈对自己的关爱,从小培养感恩的情感,我们就利用“三八妇女节”和“母亲节”这一契机开展了一系列活动:谈谈“我的好妈妈”、“我是怎样长大的”、“爱的礼物”……在和孩子们讨论“妈妈为我们做了哪些事,为什么要做这么多事情”时,孩子们说出了很多原因,用他们自己的理解,体会到了妈妈对自己的关心。接着孩子们又在老师的引导下说出了很多关心妈妈的方法,并了解了爱的多种表达方式。在这一刻,师生共同感受到了母爱的伟大,对母亲充满了感激。当春天这个多彩的世界来临时,我们和孩子们一起走近春天,感受春的灿烂,春的宜人。和孩子们讨论:春天到了,小草醒来了,它想告诉我们什么?和他们一起观察迎春花、和他们一起感受春雨的乐趣、和孩子们一起捉蝴蝶、放风筝……尽情地享受着春天的乐趣。四、家长工作方面家长是我们与社会连接的直接窗口,他们关注着孩子的发展、教师的教育。本学期我们本着帮助家长消除一些顾虑,使他们能更好、更主动的配合教育的原则,与家长主动联系,没想到小小的一个举动却产生了如此良好的效果。家长们直观的了解到了我班的教养工作的内容及幼儿的常规要求,使家长有目的的在家庭生活中进行相关能力的培养,有效的提高了家长与教师沟通的时间利用率。现在家长和教师都可以有准备的灵活的展开合作与沟通。本学期我们向家长宣传正确的家庭教育观和科学的教育方法,促进家园同步取得理想的教育效果。还经常和家长利用接送孩子的时候探讨教育好孩子的经验和方法,虚心听取家长的意见和看法,不断改进我们的保教工作。通过一学期的努力,孩子们的确取得了很大的成绩。让孩子健康活泼的成长使我们老师和阿姨的心愿,在以后的保教工作中,我们会随时的关注孩子的一点一滴,让每个孩子都快乐的成长。幼儿园小班个人总结怎么写精选【第三篇】本学年,我们班三位老师紧密结合园部教研组的计划,开展了教学改革的探讨。全面贯彻落实新《纲要》及《福建省幼儿教育指南(试行)》对班级的课程结构、课程内容、课程组织与实施、课程评价等方面进行改革与实验,不断转变教育理念,调整教育行为。根据本班幼儿年龄小、个性强,生活自理能力差、依赖性强的特点,有针对性地开展有本班特色的“主题活动”和“区域活动”使本班39位幼儿都能高高兴兴上幼儿园,生活自理能力、任务意识得到增强。同时,我们注重从多角度开展“家园共育”工作,一年以来,家长对幼儿园的教育性质由陌生到了解,由被动接受到主动支持,逐步成为教育教学的重要资源,现将本学年主要工作总结如下:一、幼儿的发展1、幼儿迅速融入集体生活,树立规则意识进入幼儿园是幼儿人生的第一步转折点。他们带着由各自不同的家庭环境所留下的各自不同特点,来到这个陌生的环境,焦虑、好奇、娇气、任性;生活自理能力差,与同伴相处不融洽。为了让幼儿尽快适应幼儿园生活,顺利过好“入园关”。我们在如园前进行了家访,初步了解了每个家庭,入园第一天以家长和孩子一起玩为主题,让爸爸妈妈带领孩子参观班级,接触老师和其他小朋友,消除幼儿的陌生感。同时邀请大班哥哥姐姐与小朋友结对子,运用参观哥哥姐姐的班级,同他们一同游戏等方式,借助同伴学习的力量,在互动中让其感受到幼儿园生活的乐趣,在这个过程中,我们不仅以教师对幼儿的关怀照顾,打消家长的顾虑,而且引导家长恰当地配合。在相互信赖和师幼互动氛围中,幼儿都很快地度过了“入园关”,以愉快地情绪,开始他们的幼儿园生活。当幼儿度过了“入园关”后,我们把树立规则意识,帮助幼儿迅速融入集体生活做为工作的重中之重。在规则的要求上,我们把“以人为本”放在首位,尊重幼儿,创设宽松的心理环境。首先,改变以往集中教育规定座位的要求,让幼儿自己决定自己的位子。在规定的范围内幼儿可以让自己坐在自己喜欢或觉得安全的地方。避免教师时时都要提醒幼儿的位子,也避免了能力弱的幼儿因为记不住位子而产生恐惧感。其次,在各环节过渡的闲散时间安排幼儿听喜欢的故事磁带,既安定幼儿情绪,培养倾听的能力,又给教师提供了活动前的准备时间。最后,在每次游戏后收拾玩具的时候,在幼儿起床后,都以优美舒缓的音乐代替以往教师不停催促的口令,使教室更安详、温馨。并且要求幼儿在三遍音乐中要完成手上的任务,也增强了幼儿时间紧迫感,避免了拖拖拉拉的现象。这些规则的建立,使教师改变以往“高压被动”方式为“灵活、民主”方式,强调从营造良好的师生环境和精神氛围入手,给幼儿时间、空间去进行该做的事。而非象小木偶般,拉一下动一下。也正是因为有了这些更人性化的规则,使幼儿更加有序、安定;同时,宽松的精神氛围也让幼儿更加喜欢上幼儿园。2、提高生活自理能力,让幼儿更自立。培养生活自能力是小班年段的重点之一。因此,各班都注重在一日生活的各环节中渗透教育,以转变幼儿依赖于成人的思想意识。因此,本学年,我们预设了“我有一双巧巧手”的主题活动,先后开展了《我会穿衣裤》、《我会穿袜子》、《我会折毛巾被》等集中教学。同时,结合区域活动的动手区中设计多种游戏锻炼幼儿小手肌肉,提高生活自理能力。如:在小班初期结合幼儿要自己用小勺吃饭的情况,设计“喂娃娃”的游戏;结合幼儿学习自己穿脱衣服、扣扣子的情况,设计“给宝宝穿衣”、“花儿开”(练习扣扣子)的游戏。小班后期根据中班有使用筷子的需要,设计使用镊子夹小物体的游戏,再发展为用筷子夹小纸团、夹笔套、夹珠子等游戏。在六月天气渐热时,还增加洗手帕的生活游戏,培养幼儿爱劳动的好习惯。二、班级教师紧密协作,共同做好课改工作本学年我们在领会《幼儿园教育指导纲要》精神的过程中,紧密结合园部教研组的计划,开展了教学改革的探讨。主要体现为:以主题活动为主线,灵活实现课程的整合。今年班级承担的园内的“综合实践”活动的研讨,开展了“我有一双巧巧手”、“水果”、“蔬菜”主题活动,活动中灵活地运用了集中教学活动、区域活动、亲子活动等教学形式整合了各领域的活动内容,活动中注重对孩子的观察,根据幼儿的实际情况调整教育行为,为孩子提供适宜的材料,使孩子获得发展。如:在“水果”的主题中,教师发现幼儿对水果拼图有难度,就尝试用贴标记、固定拼图的办法减轻难度,同时,针对孩子不能很好地发现拼图内在联系的问题,开展了集中教学游戏《看谁拼的快又对》,使问题得到了高校的解决。当主题接近尾声时,我们组织了亲子活动“制作水果拼盘”,把主题的气氛推向了高潮,给孩子留下了深刻的印象。三、发挥家长资源的作用,家园共同构建有效的教育策略。1、加大宣传力度,利用环境这面会说话的墙,吸引家长理解——支持——介入幼儿园各项活动。在开展主题的过程中,老师注意充分发挥环境这面“会说话的墙”的作用。如把主题在各阶段的进展情况,逐步展示在班级门口的主题板上,来取得家长的支持。同时,把班级各阶段开展的大型活动,象“小小才艺表演”、“小画展”以及班级开展的活动中每个孩子的参与近况,用表格、画展或海报形式展示,来吸引家长的介入。教室中还创设了“爸爸妈妈来夸我”,家长门可以以便条的形式与教师取得交流,方便了平时工作忙的家长。在一年以来,家长对幼儿园的教育性质由陌生到了解,由被动接受到主动支持,逐步成为班级教育教学的重要资源。2、充分发掘家长资源,吸引家长参与到班级的各项活动中来。家庭是幼儿园重要的合作伙伴,我们本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解,支持与主动参与。从《纲要》的指导思想出发,本学年,我们充分发掘家长的力量来介入到班级的各项工作中。充分发挥家长委员会的功能,请他们参与活动的计划、活动的实施以及活动的反思这一系列过程比如“制作水果拼盘”的活动,在活动前召开家长委员会,针求大家对活动的建议,接着由他们分别与其他的家长取得联系,为活动的开展做准备,而后由家长委员会的成员担当组长参与到“水果拼盘”的制作,最后还请他们进行反思。经历了活动过程,家长门对幼儿园的工作有了更深入地了解,与次同时,许多家长还各显神通为班级活动摄象、拍照、提供资料等等形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