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教学工作计划精选8篇【参考指引】此文档资料“教学工作计划精选8篇”由三一刀客网友为您精编整理,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就分享下载吧!教学工作计划【第一篇】一、班级情况分析:四年级二班44人,大多数学生具备良好的学习习惯,学习态度端正,能够自主学习,能认真完成作业,上课积极性较高,但缺乏问题意识,思维不够灵活,缺乏创新意识;另有十多名学生接受知识比较慢,学习兴趣不高,不善于独立思考问题和解决问题,学习成绩不佳(姜倩颖、王志鹏、丛帅、林法停、侯权威、徐有未),这部分学生有的是父母对子女关心、督促不够,有的是由于不好的学习习惯影响了成绩。在教学中应及时了解学生的学习情况,因人而异,因材施教。二、教学内容:本册教材的内容有数与代数,包括简易方程,因数与倍数,正负数,分数的意义及加减法,简单的统筹;空间与图形,包括认识平行四边形、梯形,会计算平行四边形、三角形、梯形的面积,学习对称、平移与旋转;统计与概率,认识拆线统计图,能根据需要正确选择拆线或条形统计图,学习可能性;实践与统合应用,能运用学过的知识解决实际问题,在实践活动中,初步了解分析研究问题的步骤与方法。三、教学目标:数与代数目标1、结合具体情景,理解方程地意义,等式的性质,会用方程表示简单情景中的数量关系,会用等式性质解方程,能运用方程解决简单的实际问题。2、结合具体情景,知道235的倍数的特征,能找出100内2、3、5的倍数,理解奇数偶数质数合数的含义,会分解质因数。3、结合现实生活,了解正负数的意义,会用正负数表示生活中相反的量,借助温度计比较正负数大小。4、结合具体情景理解分数意义,理解分数与除非关系,认识真分数假分数,能将假分数化成代分数和整数,理解掌握分数的基本性质,利用基本性质解决简单问题。5、结合具体情景,理解公因数,最大公因数,公倍数最小公倍数,会着两个数的公因数,最大公因数和最小公倍数。,理解约分的意义,会约分,会计算同分母分数加减法,会进行小数分数互化。6、初步了解简单的统筹方法。空间与图形目标1、通过观察操作,认识平行四边形和梯形,利用方格纸和割补法探索掌握平行四边形三角形和梯形的面积公式,并正确计算,了解简单组合图形的面积计算。。2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴,能在方格纸上根据对称图形的一半画出另一半,认识图形的平移旋转,能在方格纸上将简单图形平移旋转90度,欣赏生活中的图案。统计与概率目标1、结合具体事例,认识折线统计图,知道折线统计图的作用,能根据需要选择折线和条形统计图。。2、结合具体事例,体验事情发生的可能性及游戏规则的公平性,会求简单事情发生的可能性大小。实践与综合运用1、运用学过的知识解决问题。2、初步了解分析研究问题的步骤和方法。。四、采取的措施及达到的目标1、课堂上尽量为学生创设一个学生感兴趣的情境,尽量把问题抛给学生,让学生成为解决问题的主人。另外注意培养学生的思维能力和灵活解题能力。2、要充分利用多媒体教学,加大课堂教学密度,提高课堂教学效率3、狠抓课堂教学常规,保证课堂教学有序、高效。教育学生回答问题声音要响亮,别人回答问题要认真倾听,等别人讲完话后再发表自己的意见,养成良好的学习习惯和行为习惯。4、作业布置力求少而精,对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时,并努力做好批改记录,以便有的放矢地进行纠正。5、重视课堂小测。充分利用课堂小测的方法,认真分析学生出现错误的原因,以便对学生进行知识的纠正,及时进行反馈。6、努力提高自己的业务水平,多读书,多查阅资料,掌握先进的教学理念。多听课,多评课,汲取先进教师的教学经验,不断完善自己的教学方法。五、课时安排:第一单元:简易方程:9课时第二单元:多边形的面积计算:10课时第三单元:因数与倍数:5课时。第四单元:认识正负数:2课时第五单元:分数的意义和性质:8课时第六单元:对称平移和旋转:5课时第七单元:分数加减法:10课时第八单元:统计:4课时第九单元:可能性:2课时回顾整理——总复习:5课时教学工作计划【第二篇】一、指导思想本期的体育教学工作在全面贯彻《体育与健康》教学大纲,实施《新课程课标》下,以“健康第一”为指导思想,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识,促进学生健康成长。二、学生情景分析作为刚刚步入新学习环境的初一新生,由于他们来自各个校风不一样、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学,这就自然构成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈,表现为情绪波动性大、不稳定,不成熟。所以,在进行初一的体育教学时,应深入了解学生的实际情景,预先制定切实可行的教学计划及主要措施,循循善诱地帮忙学生统一认识,打好基础,使原先体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标,而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信,发挥长处,增强体质。三、教学目标(一)体育与健康基础知识1、体育与健康课程解说,中学体育教学常规要求;2、田径运动简介与规则介绍3、体育锻炼对促进健康的价值4、常用运动负荷的测量与方法运用(二)、运动技能1、队列与体操:原地队列,行进间队列,第一套中学生广播体操,徒手体操。2、快速跑技能:各种跑的练习,不一样距离的快速跑,接力、追逐跑游戏等,建立正确跑姿;3、耐久跑技能:正确的呼吸方法,不一样距离的自然地形跑;定时跑,定距跑;800米至1000米跑;发展耐力速度;4、发展跳跃本事与跳高技术:建立正确的纵向跳跃概念;各种发展弹跳的练习,助跑纵跳摸高;跨越式或其它过杆技术的介绍和练习;5、球类(三)、发展体能1、发展速度素质:结合快速跑技能,运用各种跑的形式进行;2、发展耐力素质:结合耐力跑技能,运用不一样距离的耐力跑练习,跳绳等;3、发展跳跃素质:结合跳高技术,运用不一样形式的跳跃练习;4、力量素质:持重物的健身练习;四、教学措施(一)教学改革1、认真学习体育与健康课程标准,转变体育教学观念。2、坚持“健康第一”的指导思想。3、激发兴趣,培养学生终身体育的意识。4、开展民主教学,重视学生的主体地位。5、关注学生的个体差异,改革评价制度。6、提高学生心理健康水平,增强社会适应本事。(二)引导学生积极参与体育活动1、引导学生参与体育活动,开展课外体育活动,养成锻炼身体的习惯。2、坚持每一天一小时体育活动。3、坚持班级体育锻炼,广泛学生参加体育锻炼,调动学生参加体育锻炼的热情。4、培养学生良好的锻炼习惯,发展学生的个性,坚持自觉经常锻炼身体。(三)课间操:间操是学校的窗口工作,它能展示出学生的精神面貌,培养学生的团体主义精神。学校与体育组相关人员一齐督促广播操。(四)开展探究索性学习。给学生必须的自由度,让其去探索、去发现,突出学生的主体性、发展个性,培养创新精神和实践本事。学生用以获取知识、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动,包括观察、发现、学习、练习、小组合作交流等。学生经过探究学习理解动作概念,培养学生探究学习本事。附:教学进度第一周至第四周:第一套中学生广播体操第五周:田径——快速跑第六周:田径——蹲踞式起跑第七周:田径——跨越式跳高第八周:足球——熟悉球性练习第九周:足球——简单的踢停球第十周:足球教学比赛十一周:篮球——胸前传接球十二周:篮球——原地及行进间运球十三周:篮球——单手肩上投篮十四周:篮球:教学比赛十五周:体操——技巧十六周:体操——单杠十七周:田径——中长跑十八周:期末考核项目练习十九至二十周:期末体育测试测试项目:400M立定跳远立位体前屈教学工作计划【第三篇】一、学情分析:我担任初二(95、97、99、101)班的生物教学任务,经过一个学期的教学,我想学生已适应了课改的新教法,学生学习生物的兴趣还能够,成绩较好。95班是全年级的第一名。97班相对来说差一些,有一部分学生的而成绩较差。要想提高成绩也不是件容易事,这需要加强学生的纪律性,严格要求学生,尤其是那些差生。这个学期要想办法调动学生的学习进取性,争取考试的成绩有所提高。二、指导思想:以全日制义务教育生物课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要。关注每一位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,进取倡导探究性学习。引导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的本事,提出问题,分析和解决问题的本事,以及交流和表达本事。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然。关注生命。关注社会发展的职责。三、确定发展目标:1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践本事。2、经过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。3、经过学习使学生明白如何健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键:教学的重点和难点1、生物的遗传和变异的掌握;2、理解生物进化的大致历程和原因;3、认识生物的生殖和发育过程。教学目的任务1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践本事。2、经过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。3、经过学习使学生明白如何健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。完成教学任务的措施1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。2、精心组织和策划好课堂教案。3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。6、培养优生,转化后进,随时和学生交流。五、转变理念、改善方法、提高教学质量,实现目标的措施:1、继续深入学习有关的教育理念和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。2、激发学生学习兴趣,精心设计导语,运用生动的语言,加强情感教育,精心诱导,强化教学。3、继续探究贴合新课程标准的课堂教学模式,并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中,提高课时效率和教学重量。4、重点提高学生的应试本事,实际动手本事,分析本事。5、在教学中落实面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。6、在传授知识的同时,要异常注意科学研究方法的培养。7、组织好学生进行探究性学习,引导学生分工合作,乐于交流。8、进取参加教研教改,上好课,设计好教案,写好教学反思。9、鼓励学生自我观察、思考、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。10、结合具体的教学资料,采用多种不一样的教学策略和方法,到达课程标准。六、提出学期学生学习常规要求;1、课前10分钟预习。2、课堂上进取发言。3、作业按时单独完成。4、课堂上的实验课、讨论课、能够互相讨论问题,但要坚持课堂纪律。5、实验课、探究课布置的准备工作要做好。七、设计安排学科实践活动倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动,是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上,本册教材继续加大科学探究的力度。从数量和类型上看,八年级下册共有探究活动28个,有关探究活动的栏目类型包括:观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比,这些探究活动的设计给予学生更大的自主性,对学生思维本事和动手本事的要求也较高。例如,关于扦插材料的选择和处理,探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生自我决定;制订探究计划时需要查阅相关的资料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件,还需要设计对照或比较实验,设置重复组等;实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识,对扦插技条进行适当的照料,并坚持认真观察;对观察到的现象需要自我设计表格进行记录,并得出合理的结论。研究到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练,教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样供给模拟讨论的情景。在科学探究技能的训练方面,除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般
本文标题:教学工作计划精选8篇
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