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高中历史老师年度工作计划通用5篇为了让工作井然有序的进行下去,新的工作开始了工作计划就必不可少了。写工作计划是对后期工作的预先安排和规划,写好工作计划要怎么做呢?以下是由网友为您分享的“高中历史老师年度工作计划通用5篇”,仅供您在工作和学习中参考。高中历史老师年度工作计划篇【第一篇】一、教材分析高一上学期学习历史必修“XXX”,着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。XX活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关,相互作用。了解中外历重要XX制度、重大XX事件及重要人物,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。二、学生现状分析今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱,缺乏学习兴趣,基本的学习方法和习惯都没有养成,而且对历史学科一惯当作“副科”,非常不重视。三、本学期教学目标1.知识与能力目标:通过学习,了解人类历重要X制度、XX事件及其代表人物等基本史实,正确认识历阶级、阶级关系和阶级斗争,认识人类社会发展的基本规律;2.过程与方法:学习搜集历有关政治活动方面的资料,并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响,理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果,并能对其进行科学的评价与解释;3.情感态度与价值观:理解从XX到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程,树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。四、工作措施1.强化学生掌握基础知识的质,提高学生运用知识的水平就是要将课标要求的基础知识记忆牢固,理解准确。要注意研究在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起来;要研究怎样整合教材,怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系,怎样整合选修模块与必修模块之间的联系;要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来,达到记忆牢固,理解准确,运用灵活。2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的诸多问题,要采取得力措施:(1)研究怎样实施问题意识教学,即怎样在复习教学中渗透问题意识,将教材中陈述性的史实,转换成问题性的素材,把说史变成问史和疑史,鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系,把历史的知识序列变成史实的问题序列。(2)研究怎样提高学生理论认识能力,即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和解决问题,使学生把理论观点转化为认识历史的思维方法,用以全面地、辩证地分析历史问题。(3)研究采取什么措施和方法落实历史思维能力的培养与训练,即怎样把各种能力培养与具体的历史知识相结合,与一定的方法技巧相结合;怎样把能力的培养贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中,做到能力培养内容化、方法化、经常化,以期切实提高学生解答历史试题的基本能力。(4)研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效信息回答问题的能力,让学生做到:能够正确理解材料信息的含义;能够准确概括提炼有效信息;能够结合所学知识解决新问题。3.加强学生行文答卷的规范性初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。高中历史老师年度工作计划篇【第二篇】一、指导思想深刻贯彻新课程改革的核心精神,优化教师的教育理念,仅仅围绕高中历史学科的五个核心素养——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀,结合高中历史教学实践,有效促进学生的深度学习,提升教学效果。二、现状分析1、高一年级共有班级XX个,共分三个层次,创新实验班X个,实验班X个,省招班X个。学生层次丰富,但总体素质比较高。2、教师方面,高一年级共有两位历史老师,两位老师同时还担任高二部分历史会考班的教学工作,课时任务重。3、随着近年来历史会考难度的增加,并适应新一轮高考需求,提升学生的学科思维能力迫在眉睫,而高一年级作为起始年级,其重要性显而易见。三、工作思路和目标1、“兴趣是的老师”,激发学生学习历史的兴趣,践行少教多学的教学理念,发挥学生的'课堂主体性作用。2、夯实学生高中历史学习的基础,制定合理的教学和复习计划,提高学生的学习成绩。3、参加市区教研活动,并积极开展组内的听评课交流,加强集体备课的针对性和有效性。四、重点工作1、有效进行分层教学措施:针对高一年级三个班级层次之现状,应有针对性地实施分层教学,创新实验班及实验班在教学中除了进行常规教学外,更应注重学科综合能力素养的培养,省招班则更注重常规教学,再此基础上努力提高学科能力。2、高一历史剧(XX月)措施:提前制定计划,安排相关人员和具体任务。XX月布置到各个班级,进行剧本编排和演练。3、历史讲座(XX月待定)措施:提前联系确定讲座专家。此项为待定。高中历史老师年度工作计划篇【第三篇】一、备课组教学总体目标:本学期历史教学主要是完成必修一第X、X、X专题和必修二经济史的内容,而这学期我们对学生又进行了分科,即学习文科的同学将要面临历史的高考,所以对学生上学期不重视历史科的学习,应该作一些说明和鼓励,我们常说,科教兴国,教育的兴衰维系国家的兴衰!根据现在XX省的高考要求,历史学科在高考中同样有着决定性的作用。因此,我们必须充分发挥团队精神,既分工又合作,保质保量地完成教育教学任务,为将来的高考打好基础。二、历史备课组整体教学策略基本要求:1、对备课组的基本要求:全组成员互相关心,互相支持,使我们高一历史组更加优秀;互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法,努力提高课堂效率。以激发学生的学习主动性入手,提高教学质量2、在具体的教学过程中,要注意教学设计与学生的学习方式整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握出国留学网历史学习的基本方法的过程。通过历史学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增强历史意识,汲取历史智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强历史洞察力和历史使命感。三、教学进度安排及周课时进度的安排:第1周:;发达的古代农业第2周:发达的古代农业;第3周:古代手工业的进步古代商业的发展、第4周:古代的经济政策;讲评练习第5周:近代中国民族工业的兴起和发展、曲折发展第6周:近代资本主义的历史命运、社会主义在探索中曲折发展及讲评练习。第7周:伟大的历史性转折、走向社会主义现代化新阶段第8周:物质生活和社会习俗的变迁、交通和通信工具的进步。第9周:大众传媒的更新、专题总结第10周:期中复习第11周:期中考试第12周:开辟文明交往的航线、血与火的征服与掠夺第13周:蒸汽的力量、走向整体的世界第14周:自由放任的美国、罗斯福新政第15周:战后资本主义的新变化;讲评练习第16周:社会主义建设道路的初期探索、斯大林模式社会主义建设道路第17周:苏联社会主义改革与挫折、讲评练习;第18周:战后资本主义世界经济体系的形成、当今世界经济区域集团化的发展第19周;世界经济的全球化趋势第20周:期末复习第21周:期末考试四、教材及学生情况分析:1、教材分析:(1)本学期高一历史学科采用人民版教材,教学内容是历史必修1最后3个专题和必修2经济专题史,主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。经济活动是人类赖以生存和发展的基础,与社会生活息息相关,且它在政治、文化的发展中起决定作用。所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。经济史的内容理论性较强,学习的难度增大。重点专题是1、2、3、5、7、8。讲解这部分内容时,应该再详尽一些。(2)新课标打破了传统的知识体系,教学内容不是按照学科知识体系编排的,而是采用模块的方式,分为政治、经济、文化三个必修课和六个选修课。每个模块下又分为若干专题。从形式上看,模块和专题是各自独立的。设计这种体例的初衷是避免高中教学成为初中教学的再一次重复,有助于学生学习的深入。但是,在现实中,政治、经济、文化不是孤立存在的,而是相互影响,相互作用的。对于很多问题,只有历史的、多角度地观察,才能得到正确的认识。教学过程的试题不可能局限于模块和专题来命制。而且,当前绝大多数省份高考采用的是文科综合的试卷,要求学科内和跨学科知识的融会贯通。因此,从教学过程的实际出发,需要对新课标的模块和专题加以整合,构建学科体系。2、学生分析:学生经历了初中新课程改革的教学,都对通史的情况有所了解,专题经济史的学习,要求对通史知识要熟悉,所以部分学生会感到相当困难,容易造成记忆混乱。只有多强化和理解。3、师资状况:高一历史备课组共3人,都有一定高中教学经验,备课组对通史教学都相对熟悉。重点是做好教学理念的更新及新的教学方法、学习方法的宏观指导。五、单元、期中、期末安排见上面。六、中心发言人及专题研究内容:第1周:;教研第2周:发达的古代农业;第3周:古代手工业的进步古代商业的发展、第4周:近代中国民族工业的兴起和发展、曲折发展;第5周:近代资本主义的历史命运、社会主义在探索中曲折发展第6周:伟大的历史性转折、走向社会主义现代化新阶段第7周:物质生活和社会习俗的变迁、交通和通信工具的进步第8周:大众传媒的更新、专题总结第9周:期中复习第10周:期中复习第11周:期中考试第12周:开辟文明交往的航线、血与火的征服与掠夺第13周:蒸汽的力量、走向整体的世界第14周:自由放任的美国、罗斯福新政第15周:战后资本主义的新变化;第16周:社会主义建设道路的初期探索、斯大林模式社会主义建设道路第17周:苏联社会主义改革与挫折、第18周:战后资本主义世界经济体系的形成、当今世界经济区域集团化的发展第19周;世界经济的全球化趋势第20周:期末复习第21周:期末考试七、试题命题及审题人:1、如果月考考历史,我和曽丽娟则一人一次,如,第一次月考我出题,曾则负责审题,下一次相反。2、周末作业现在不准布置历史,所以历史作业是上课完成,主要依据《导与练》八、历史选修课主讲人姓名及讲座名称一、历史未解之秘(一)二、大国崛起的探索)三、百家讲坛四、历史未解之秘(二五、大国崛起的探索(二)六、历史未解之秘(三)七、百家讲坛依次类推。高中历史老师年度工作计划篇【第四篇】一、指导思想1.在教学过程中,根据我校学生的实际情况,认真贯彻中华人民共和国教育部制订和颁布的《普通高中历史课程标准》对历史教学的要求,把教学目标定位于全面完成历史必修2《经济成长历程》规定的各项具体任务,包括课程目标、内容标准等。2.教学过程中,尽可能帮助学生认真学习,理解课表要求,打好坚实的基础,同时,重视培养学生的历史创新思维能力和综合运用能力,提高学生历史学科解决问题能力,培养学生正确的情感、态度、价值观。3、在教学方式上,着眼于发挥学生自主学习,在交流中互相帮助,互相促进,努力尝试小组合作学习的模式。二、学情分析高一学生经过第一学期的熟悉,相对来说容易融合到历史老师的教学习惯中,但一方面由于本学期重新分班,来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的过程,另一方面上学期的历史教学中看到,学生的历史基础知识都比较薄弱,所以高一下学期历史教学仍应注重基础的培养和兴趣的培育。此外,学校推行学案制教学,但在教学过程中学生比较喜欢使用多媒体辅助教学,因此,在制作学案的同时也制作PPT,将历史知识与历史发展脉络通过多媒体直观浅显、生动活泼的方式呈现给学生。三、工作重点及具体措施:(一)工作重点:1.总的要求:明确教学任务,抓好教学常规,注重基础知识,培养学生兴趣。2.注重教学设计的探索,精心备课,做到备教材、备学生、备学情、备学习方法。3.上好每一节课,向课堂40分钟要质量。4.注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法。5.努力学习,加强理论学习和教学操作能力,提高自身教学水平。(二)具体措施:1.进一步深化课堂教学创新与改革。(1)优化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