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好文供参考!1/24三年级上册语文教案【最新4篇】【引读】这篇优秀的文档“三年级上册语文教案【最新4篇】”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!三年级上册语文《我们的学校》教案【第一篇】福建省莆田市实验小学方天树一、教材分析与教学目标《我们的学校》是九年义务教育六年制小学社会第一册第二单元第一课的教材。这部分教材是小学生比较熟悉,亲身经历、体验的内容。学好这节课,将为今后学习本单元的学校生活打下基础。教材安排了两组可连续操作的插图,图文并茂,并在相应位置安排了说一说的问题,其意图就是起到举一反三的效果,帮助学生由表及里,有所创新,并在学生纵向思维之后,安排了一段文字加以总结说明,加深了学生对学校的整体认识。我认为小学社会课提供给学生的不只是社会上的一般知识,更重要的是让学生由此去掌握、获得更多的、类似的知识的方法。培养学生的自我探索、自我发现、有所创新的能力。因此,根据社会课教学大纲和教材要好文供参考!2/24求制定如下:教学目标1、使学生知道学校是培养社会人才的地方,结合自己的学校认识学校人员的组成,工作人员的职务及其职责。2、使学生知道学校教职工分工合作,为培养学生辛勤工作。培养学生尊师重教的品德。3、使学生知道学校生活是丰富多彩的,课堂学习要学习哪些学科,课外活动包括校内活动和校外活动。4、结合自己的学校认识学校的主要设施及其用途。教学重点1、在学校里工作人员的职务及其职责。2、丰富多彩的学校生活和学校的主要设施及其用途。教学难点使学生懂得在学校里工作人员的职责,学校设施的用途。二、内容创新与教学模式教材中所描绘的插图与我们学校的实际环境,学生的学习环境有较大的差异性。我认为,如果仅按教材内容的安排进行教学,不增加学生探索活动的创新素材,不扩展学生的思维空间,那么,势必造成教学过程的平好文供参考!3/24淡、枯燥,学生的思维发展受到限制。现代教学理论认为,教师不仅是教材的使用者,而且是教材的开发者。为此,我对教材做了如下创新处理。1、借助我校现代信息技术的优势,在一上课就创设一组学校门口的画面,采用观察法,让学生进入本课的教学环境,激起思维的火花,使学生“课伊始,趣亦生”。并带着探求新知的欲望全身心地投入到重新认识我们的学校的教学过程中。2、我们学校领导分工、课程安排非常规范,如果只按教材中的两组插图,那只能说是学校的一角了。为此,我利用现代信息技术的Authorware设计制作了学校各科室及课程安排和课外活动的教学课件,采用直观演示法,把模糊的信息再次清晰地再现,通过课件的辅助教学,扩展了学生的探究空间,采用小组合作学习法,让学生在课件的演示下,不断深入的认识我们的学校,从而构建自己探索思维,培养创新意识和创新能力,这种方法正体现了当前素质教育的要求。3、教育学、心理学研究表明,充分调动学生的各种学习感官参与教学全过程会起到事半功倍的效果。在学生掌握了如何认识我们的学校的方法之后,他们对我们的学校已有了较全面的认识,这时,设计了“向家长,向邻居,向朋友”介绍我们的学校的开放式课外作业,让学生有一个自我好文供参考!4/24表现的机会,同时也提高学生口头表达能力。现代教育提倡学生主体参与的教学模式,教师的任务是引导和帮助学生去进行再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给小学生。为此,本节课采用“小学生主体参与的教学模式”,力求以学生为主体,思维为核心,主动探索为主线,其教学流程如下:激趣导入,明确目标由表及里,扩展思维总结归纳,完善创新三、教学过程与整体评价1、激趣导入,明确目标教学一开始,通过课件,展示学校门口的情境。学生一看,倍感亲切。由此所设置的情景自然而然地把学生引入本课的学习之中,明确本节课的学习目标,从而激发学生强烈的求知欲望和探索热情。2、由表及里,扩展思维这流程是本课的重点,难点所在,为了方便学生探索活动的顺利开展,同时渗透科学探索的方法,我将本节课分为:学校的工作人员、活动和设施三个部分进行教学。(1)学校的工作人员在展示25页一组课文插图之后,学生已明确图上好文供参考!5/24人员的工作和职责。这时,通过已制作好的课件,播放学校的各科室领导及教师、工友,让学生观看画面,引发学生的发散思维。并设置问题:“除了我们上面所举的工作人员之外,我们学校还有哪些人呢?”这给学生提供、再现学校的生活和充分发表见解的机会,学生看着课件的演示,较完整地列举出所有在校的工作人员。这时,学生初尝成功,神情愉悦,求知欲望高涨。接着让学生带着“你们在学校参加了哪些活动?”转入下一层的学习。(2)活动活动包括校内活动和校外活动。学校的活动包括课堂学习和课外活动,引导学生通过课程表较快地列举了我们学校根据教育部的要求开设的所有的课程,接着播放我们学校近一年来的课外活动的片断精选的镜头,然后让学生根据在校四年来的亲身经历列举出各种活动的内容,学生通过课件的启发,举一反三,并用自己参加的活动在课上介绍,这样,充分表现了学生主体参与的教学要求,激发学生表达的欲望。(3)学校的设施和用途我们学校设施较齐全,对四年级的学生来说还有一些是刚刚认识,刚接触的。因此,借助现代信息技术进行教学尤为重要,通过课件的制作,把学校的设施在学好文供参考!6/24生面前一一展示,在几分钟之内,学生便对学校的所有设施一目了然,为他们认识其用途打下了基础。为了帮助学生对实验室、电脑室、多媒体电教室的作用的认识,通过课件向学生展示教师上课、做试验、操纵电脑的情境,让学生明确学校设施的真正作用。并播放配乐解说《我们的学校》的录像,巩固提高教学效果。这充分发挥了我校信息技术的优势和Authorware制作课件的强大功能,促进小学生所学知识当堂巩固,认知不断深化。3、总结归纳,完善创新这一流程以“今天我们学习了什么?你准备向谁介绍我们的学校?”这种扩展式的练习结束本课,学生可以讲本课所学到的知识,也可以运用所学的知识向人们介绍我们的学校。这不仅反馈了学生的学习情况,同时也体现了学生学习的主体性。总之,这节课改变了“传递-接受”的传统教学模式,采用“问题-探究”、“学生主体参与”的教学模式,让学生们在愉悦、和谐的教学氛围中,积极主动地探索新知,表现自我,发挥潜能,充分体现整个教学过程更注重学习方法,注重探索方法,合作学习精神。这样的教学突出了重点,化解难点,确保了学生的主体地位,培养了学生的综合素质。好文供参考!7/24四、板书设计第二单元学校的生活第一课我们的学校一、工作人员:领导教职工工友校内活动丰富多彩(课堂学习课外活动)二、活动校外活动有益健康三、设施作用附一:《我们的学校》课件设计思路1、制作学校的校门--校名--奖牌的镜头,激发学生学习兴趣,引出课题。2、制作课本第25页的插图及六幅小图,学校各科室的情景的画面,以此引导学生列举学校所有的工作人员。3、制作课程表,以便说明课堂学习的内容。4、制作课本第27页的四幅图,以此引导学生明白学校开展了哪些课外活动。5、制作一组课外活动的精彩镜头。6、制作教室、医务室、操场、图书馆、多媒体电教室的画面,以便学生叙述其作用。7、制作配乐解说《我们的学校》的录像,巩固提高教学效果。好文供参考!8/248、设计练习:向家长、向邻居、向朋友介绍我们的学校。9、制作课本上“说一说”的问题,以便课堂展示。三年级语文上册教案【第二篇】学习目标:培养学生的交流意识。启发学生善于发现别人的长处,通过具体的事情,真诚地夸奖别人。提高口语交际能力。教学重难点:启发学生善于发现别人的长处教学过程:第一课时一、谈话引题。教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖,让被夸奖的同学谈谈感受。学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。二、讨论明法。引导学生联系前面的例子讨论:应该如何夸奖别人。三、分组交流。好文供参考!9/24可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处,再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学,每一个同学也都要被夸奖到。④全班交流。四、填写“成长卡”。成长卡上分四栏:“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。同学间交换填后两项。第二课时学习目标:能发现ABB式词语重叠部分的读音变化,感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。读背《三字经》节选,大致了解意思。培养学生的积累能力。教学过程:一、我的发现①出示“我的发现”中的列出的词语。引导学生认真读读,再仔细观察,看看有什么发现。②指名读词语,纠正读音。③互相交流:你发现了什么?这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式,一般表示程度加深或带有某种感情色彩。④指导朗读,通过读体会这样重叠的表达效果。⑤好文供参考!10/24拓展积累。二、读读背背①请学生捧起书,借助拼音,反复练习,把韵文读正确,读通顺。②指名试读。③教师根据学生读的情况进行范读和指导。④怎样理解这几个句子的意思?⑤自由朗读,熟读成诵。同座互相检查背诵。三、课外扩展有条件的,再找《三字经》读一读,以后背给大家听。第三课时学习目标:培养学生良好的学习习惯。能积累成语。猜字谜,激发学生学习汉字的兴趣。培养学生的学习能力。教学重难点:激发学生学习汉字的兴趣。教学过程:一、读读记记①自读“读读记记”中的词语,读准带拼音的字的字音。好文供参考!11/24②同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。③分类记忆这些词语。二、趣味语文(猜字谜)①仔细看看谜面,你能猜出谜底是什么字吗?(是“口”字)②说一说,你是怎么想出来的?③请同学们在搜集的字谜中,选一个让大家猜猜。④试着编一个字谜。独立编、合作编均可。⑤交流,并评选星级字谜。根据所编字谜的准确和巧妙,评选三星级、四星级、五星级字谜。三年级上册语文《我们的学校》教案【第三篇】教学目标:1、结合自身学校开展的各项活动,体会学校生活的快乐,以和学校与自身生长的关系。2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、学校特色角等,感受学校文化的丰富内涵,在增强对学校的亲近感的同时,获得积极的人生启迪。3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成果,形成为学校感到骄傲自豪的情感,在潜移默化好文供参考!12/24之中,让学生发生“我也要为校争光”的愿望。4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校,以开阔学生的视野,增进对学校的认识和对未来学校的神往。教学重点:体会学校生活的快乐,以和学校与自身生长的关系。感受学校文化的丰富内涵,增强对学校的亲近感。教学难点:从学校文化中,获得积极的人生启迪,形成良好的学习态度,发生为校争光的愿望。活动准备:1、收集学校开展的各种活动的照片,学校的展板、专栏、文化墙、学校特色角等的照片,以和过去和现在本校校舍的照片或图片。2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。教学过程:(一)音乐引入。1、播放歌曲《学校中的喜悦》2、提问:听了这首歌,你知道歌中的意思是什么吗?你们喜欢学校的生活吗?(二)丰富多彩的学校生活。好文供参考!13/241、看图片,了解学校开展了哪些活动。2、说说自身参与学校活动的纪念品,回忆自身参与的学校活动,如入队时的照片,参与活动时的照片,竞赛中获的奖,春游时买的小纪念品,活动后写的日记,上课时画的图画,制作的美术作品。3、讲一讲对自身印象最深的学校活动。(三)学校文化探秘。1、将学生实地了解到的本校的学校文化写成一个小报告。内容可以为“学校文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给学校文化的寄语”等几方面展开。2、小组讨论,学校设计这样的学校文化的用意是什么。3、“小小设计师”:以小组为单位,结合实际,动手设计学校文化环境,并交流一下自身的设计方案。(四)我给学校写历史。1、以小组为单位,调查、访问学校成立至今的历程,学校历年来取得的成果,优秀学生、模范教师的事例。2、多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。3、大家谈谈自身调查后的感想,憧憬学校的未来可以是怎样的。好文供参考!14/24(五)学习研究活动。1、给出研究课题:不同地区的学校;不同时期的学校;不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组,开展研究学习。2、请学生分组依次上台进
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