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小学一级上册语文教学工作计划精选4篇【导读】这篇文档“小学一级上册语文教学工作计划精选4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!小学一级语文上册教学工作总结【第一篇】小学一年级语文上册教学工作总结各位领导,老师们,大家好!时间过得飞快,转眼我和我的一(2)班已经相处了一个学期了。从六年级到一年级,这个跨度真的很大,似乎由一个角色进入到另一个新的角色。这种角色转换让我很难适应,感觉自己这一个学期过得挺浑浑噩噩的,可能忽略掉了很多东西,不过我也在努力摸索,摸索中适应我的新角色,和孩子们一起成长,一起收获,去寻找突破,尝试做一个合格的一年级老师。期末了,回想这学期以来的教学工作,感觉真的很累,嗓子也坏了,可是看着学生一天天进步了又觉得很快乐。以前,我们都说,一年级的小朋友就像一张白纸,纯真无邪,作为老师的我们责任重大,如何排版、着色,是轻描淡写还是浓墨重彩,直接关系着他们的成长,因此我们要小心翼翼,让孩子们能像花儿一样灿烂、芬芳。可是,现在,你要还这么想,那注定你会很辛苦,而且只能是事倍而功半。如今的一年级小朋友他们接触得多,见识得多,吸收得更多,在我们还来不及思考该如何着色时,他们早已是色彩斑斓了。就拿我班来说,不管是本地的还是外地的学生,都很有自己的个性,有自己的思想,通俗点说就是没有以前的孩子受教了,有时并不以老师的意志为转移,就像你跟他们说:“小朋友们,外面那些小摊上的零食都是垃圾食品,不能吃,吃了会生病的。”诸如此类的话语,他们就完全知道那是骗骗小孩的,根本不当回事。所以我们的老师又要辛苦了,要想方设法,与时俱进,融会贯通,才能杜绝孩子们乱吃零食的现象。生活中是这样,学习上也是一样。早在入学以前,幼儿园也好,暑假里社会上的各种补习班也好,孩子们早早的就学习了汉语拼音,可是却并不规范,给我们的教学工作带来了很大的难度。我们几个班的老师光是花在这一块上的时间就占了半个学期,可是效果却不见得很好。对孩子们来说,那些早已根深蒂固的东西,你硬要将它强行纠正过来,是很困难的。这一刻,他们记住了,可是转个头,他们就给忘了。就像我班一个表现非常出色的女生,其他什么声母、韵母、整体认读音节以及拼读拼写都很好。可是,当她读完了相关内容后跟你来上一句:“老师,我dǔ完了。”这个时候,真是很挫败。相信教过一年级的老师都会感同身受吧。所以,一年级不好教。如何有效提高我们的教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园呢?经过一个学期的摸索,我想我会从这两个方面去努力:一、抓好常规引导,是教学工作的前提。常听到同级段老师说我班学生上课的纪律特别好,学习效率也高。能听到这样的评价,心理真的很高兴。我想这跟我平时关注学生的常规养成是分不开的。记得开学初的那几个星期,每一节课我都要花五六分钟的时间跟孩子们讲讲上课应该要怎样做?课间有哪些要注意的地方?等等,时时提醒,反复再现,可能是碎碎念的功力还不错,久而久之,孩子们养成了很不错的学习习惯。比如:上课铃声响了,要马上进课堂,做好课前准备,唱着歌或背《弟子规》等老师过来上课;要发言先举手;写字要特别注意写字和握笔的姿势等等。尤其是握笔姿势的训练,其实,学生在幼儿园就早早的拿起笔写字了,因此拿笔和写字的姿势自成一派,完全不把老师的话放在心上,随心所欲,很让人头疼。怎样纠正学生错误的拿笔姿势呢?我要特别感谢学校,让我去杭州参加千课万人的观摩课活动,有幸聆听了窦桂梅老师的讲课与讲座,其中有一首儿歌对我的帮助很大,就是针对一年级新生握笔姿势的,是这么说的:“拇指食指捏着,三指四指托着,小指往里藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后靠着。”儿歌的魅力真的很大,比起老师不断示范不断纠正效果要强的多。关注身边的小细节,做好常规教学,我想孩子们可以学得更轻松一点,也更扎实一点。二、自主学习,有效课堂,是教学工作的关键。我们要尝试做到我的眼中会有你,我很欣赏你,让初入学的孩子们感受快乐的小学生活,体验不同于幼儿园的成功感、满足感,我想孩子们会更乐于学习的。在本学期为学生开展自主学习的过程中,可能有些学生讲得并不好,有些也会答非所问,有些甚至高高举着小手可一站起来却根本不知道要说什么,可是我发现他们的情绪依然高涨,所以我们不能随意的打击他们的积极性和兴趣度,要给予他们再想想的机会,但更多的是讲得不错的小孩,在教与学的过程中,对于学生提出的不同结论,如果讲得有道理,我都给予肯定,可是当学生的交流成了断线的风筝时,我们也要及时遏制,给予他们正确肯定的答案,在进行发散思维的基础上,引导学生相互鉴别,把发散的思维再回笼起来,这时教师的权威也是不容置疑的。一年级的识字量很大,学生的有意注意却很短,于是,我设计制作了有效、生动的多媒体课件,创设一种轻松、愉快的环境,使学生心情愉快,乐于思维,勇于探索。便抽象的字符为形象的画面帮助学生识字,并教给学生各种记忆字的方法。另外,我还有意识地引导学生在生活中识字,拓宽识字渠道,这样学生在生趣盎然的生活情境中识字,就会取得事半功倍的识字效果。朗读训练是很重要的。书读出感情了,也就说明把握了文章。这里,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;还要注重教师自身的师范读,一年级学生模仿性强,针对这一特点,我们更要注重言传身教。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己,老师的一句表扬,同学的一阵掌声,会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用,能充分调动学生的积极性和学习热情,活化课堂,让学生的情感得到认可,在评价中促进成长。因为“兴趣是最好的老师”,只有学生想学爱学主动学了,那么,教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来,我们的课堂才会更有效。一个学期已经过去,孩子们也开始了他们的寒假生活,祝愿他们健康、快乐,以更好的状态迎接新的学期。也祝愿所有的老师健康、快乐,收获属于我们的成功感和满足感!谢谢大家!小学一级语文上册教学工作总结2【第二篇】精品资料小学一年级语文上册教学工作总结随着春节脚步的临近,一学期的教学工作也画上了句号。回顾这一个学期的工作,有进步,有收获,也有一些遗憾。现将一学期的工作总结如下。一、抓好基础知识,打牢基础。本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错,如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字,又如“拔”和“拨”字,学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”,“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正,反复默写和抄写。又如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调。二、灵活处理教学方法根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性,使学生始终保持一种自我探究的学习劲头,但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,常常鼓励学生各抒已见,精品资料使学生们尽情发表自己的看法,并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。例如:我上课时经常让学生自主想问题,自己解答,并且让他们分组讨论交流,人人做到参与,人人思考。三、指导学生学习方法俗话说,“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩,可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的。有人说,聪明与否,在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多,只要是有用的,都可以试试。四、突出章节过关,拓展知识视野在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握。语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。精品资料1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换,如“把”字句转换成“被”字句,问句转换成陈述句,两句话变成一句话,学生在活动中提高了兴趣,也训练了动脑的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣很浓,学生们都对语文有了一定的了解。虽然这学期我们班的孩子都有了很大的进步,但是也存在一些让我遗憾的地方。一、培优补差工作有所欠缺。这学期,我注重抓牢学生的基础知识,帮助学生打牢基础。很多学习接受比较快的学生会觉得吃不饱,但是接受慢的学生就消化不了。我却没能很好的处理这两方存在的问题。这样既耽误了优生的提前发展,也耽误了差生的进步。二、缺乏对学生说话和写作的锻炼。虽然在积累方面做得工作不少,但是让学生输出的机会少。下学期要加大学生的写作练习。精品资料在本期的教学中,针对以上情况所采取的对策,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识有所提高,语文能力得到了增强,为以后的语文学习打下了良好的基础。小学一级语文上册教学工作总结【第三篇】一年级语文上册教学工作总结韩悦一个学期转眼就过去了,一年级的生活忙碌而充实,辛苦却快乐。现总结如下:一、注重学生学习习惯的养成一年级是基础教育中的基础。不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦学生养成了良好的学习习惯,好的学习方法就形成于其中了。我通过多种途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。每个孩子都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己,当老师一句“嗯,读得极为流利,如果他读得慢一些,加上些动作,那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声,会让他觉得上课是一件愉快的事情。二、激发学生学习兴趣一年级内容多,知识面广,但又是打基础和培养良好习惯的关键,可孩子们活动好动,自控能力较差劲,对大量枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理。所以,我想方设法带领学生轻松学习让学生感觉学习是一种快乐。“兴趣是最好的老师”。在教学中,我很注重培养和激发学生的学习兴趣。从导入新课,到课中游戏,到课后练习都采用不同的方式,激发学生的灵性,开启学生学习之门。三、注重课内外结合有一位著名的教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生课外进行阅读,通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,注意学科间的整合。让孩子们从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。总之,本学期以来,我尽力做好自己的教学工作,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,运用到自己的教学实践中,使每个孩子都能真正提高自己的语文素养。一年级语文上册工作总结韩悦一个学期转眼就过去了,一年级的生活忙碌而充实,辛苦却快乐。现总结如下:一、注重学生学习习惯的养成一年级是基础教育中的基础。不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦学生养成了良好的学习习惯,好的学习方法就形成于其中了。我通过多种途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。每个孩子都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己,当老师一句“嗯,读得极为流利,如果他读得慢一些,加上些动作,那就更棒了!”在同
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