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1、幼儿园线上线下教学衔接工作计划突如其来的疫情防控,史无前例的线上课堂,漫长又充实的居家陪伴,让这个寒假变得“与众不用”。随着近期疫情形势的好转,按照中央的统一部署,科学评估疫情防控形势,预计开学复课的日子不远了。为了使孩子们更快更好地适应幼儿园生活,促进幼儿全面发展,我园结合实际制定了线上线下教学衔接工作方案。1.上好安全教育第一课,让幼儿了解更多防疫小知识由于疫情信息量与信息渠道的不同,再加上幼儿存在个别差异性,所以孩子们对疫情的感受认知也不一样。我们可收集疫情相关的图片、绘本、视频等资料,让孩子们对疫情发生、发展有一个整体认知。通过形式多样的教学,让幼儿了解新型冠状病毒的相关知识,掌握基本的预防方法,增强幼儿预防意识。2.着重一日常规培养,帮助幼儿革除陋习恢复状态线上学习让幼儿自主学习的潜能得到充分挖掘,值得老师进一步引导和发扬。但由于线上教学的局限性,缺少了师幼互动和交流的环节,孩子们缺乏学习的主动性和参与性,更多的时候都是在家长的督促下完成的;学生长时间的居家线上学习,在学习方式、行为习惯上发生了一些改变。这些问题的存在,势必成为我们开展线下教学的障碍。着重一日常规的培养,活。
2、跃班里的气氛、融洽师幼关系,帮助孩子们摆脱荧屏的依赖,建构日常行为规则,是开学初期的当务之急。在班里可以通过开展区域活动、疫情故事我来讲、我的新本领等互动性强的活动,激发孩子们在轻松愉悦中交流互动,让孩子更好更快地适应幼儿园的生活。所以,开学后老师们一定不要急于新课的教学,而疏于行为习惯的纠正,这样会导致事倍功半。我们要先让幼儿改变居家线上学习的一些陋习,着重常规培养,让孩子们以一个最佳的状态,进入线下学习中。3.摸清底细找出问题,做好教学内容衔接教学内容的衔接,是孩子们线上线下教学衔接的关键环节。经过长时间的线上学习,本学期课程内容已经完成了一部分,如:古诗、手指律动、儿歌等。要做好线上线下教学内容的衔接,首先,对幼儿居家学习情况进行全面摸底、对学习质量进行诊断评估,科学确定教学起点,再合理安排本学期的教学进度。总之,这场疫情灾难给了我们弥补生命教育一课的机会,线上学习让孩子们自主学习潜能得到充分挖掘。我们一定要把握疫情后线上线下教学衔接的主动性和有效性,把坏事变好事,疫情不但不延学,还可以让孩子们收获更多的知识与快乐。小学2020年春季学期线上与线下教学衔接方案为认真贯彻落实省教育。
3、厅和区委区政府关于做好疫情防控和教育教学工作的要求,结合我校实际情况,4月26日我校四、五、六年级学生返校复课,一、二、三年级仍在家线上学习,特制订我校2020春季学期线上与线下教学衔接方案。一、成立组织组长:##(校长)副组长:##教导主任)成员:各班班主任和科任教师二、明确职责,做好衔接工作1.校长:主抓学校新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作,为教学营造良好的环境。强化管理工作,动员教师,明确责任,落实到人。返校前,全面消毒清洁校园。返校后,安排专人做好学校食堂、饮用水的管理和消毒、清洁等预防工作;师生晨午检情况汇总,疫情跟踪报告,保障日常消毒清洁工作及时有效开展。每周开展一次家长、师生安全教育视频会,有过程及痕迹管理。2.教导主任:返校前,调查、全面了解本校学生线上学习情况,了解学情,制定学校线下与线上教学衔接方案。优化教学计划和课程安排表,合理安排教学进度。指导教师要结合线上作业反馈和在线答疑情况,做好统计分析,做到线上与线下教学衔接“一学科一方案”。返校后,督促教师按要求备好课、上好课,及时批改作业,实行日抽查、月检查教师的教学情况,发现问题,及时督促教师调整教学内容,教学行为。
4、。对既担任线上教学,又进行线下教学的老师,实行错开分时教学。对暂时仍不能返校上课的学生落实“一人一案”,专人负责,制定辅导帮扶方案。督促班主任要做好疏导工作及科任教师线上学习的辅导,及时消除学生及家长的担忧。对因个别教职员工不能正常按时到岗教学的,教导处要及时进行调配。3.班主任:返校前,各班主任要通过微信、钉钉等线上方式召开主题班会,对学生开展新冠肺炎防控知识的普及教育和返校相关规定。精准摸排学生近14天以来的健康状况,逐人建立健康档案。督促家长要积极与班主任、科任教师取得联系,反馈孩子居家学生生活状况,合力做好孩子开学后学习与生活的适应。利用网络提前告知学生开学的时间,做好沟通,让学生做好开学的心理准备。开学后,上好开学第一课,督促学生按要求佩戴口罩,保持清洁卫生、适当进行体育锻炼,做好自身防护。加强班级管理,利用班队会对学生进行心理辅导。加强学生日常行为规范养成,让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态,以最佳状态学习知识。每天落实学生晨、午检,做好缺课学生及缺课原因的登记、统计和追踪工作。每天一节安全防控(防溺水)及心理健康教育课,有教案、有上课记录、有痕迹管理。4.科任教。
5、师:返校前,除了在延期开学期间开展好线上教学,还要认真制定复学后的教学计划,备好课、优化好课件,为复学后高效地投入教学工作做好准备。对于在网上学习的知识进行梳理,作业的完成情况进行检查、督促,争取开学的教学工作能够按时有序的开展。开学后,针对学情做好集体补学和个体补学计划。对学生线上学习情况进行逐一摸底和评估,把自己的在网络教学中所欠缺的部分进行合理的补充,把知识点落到实处。对学生学习上的共性问题,要专题备课,实行集体补学。对学生个别问题,鼓励学生通过回看线上教学视频,自主复习,或线下一对一辅导等办法进行解决。总之,我校将严格执行各级教育主管部门开学衔接工作部署,集本校大家力量,把教学工作有条不紊的开展起来的,高质量完成本期教学任务。中心学校线上与线下教学衔接方案目前随着疫情的逐渐好转,翘首以盼的开学复课脚步越来越近。一连串的问题也应运而生:学校如何才能平稳有序地开学?教师如何做好线上和线下教学的有效衔接?学生的学习效果、方式要如何改变?针对这些问题,特制定学校线上与线下教学衔接方案:学校这样做1、预案优先首先学校要制定好《线上线下教学衔接方案》,对如何错峰开学、教师、学生如何返校、线。
6、下教学如何在线上教学的基础上再实施,确保复课的效果,各校要针对校情、学情,详细地思考每一个教学的细节,考虑预估会出现的每一个问题,提前做好预案,防患于未然。2、德育先行疫情本身就是一部鲜活的德育教本,上好开学第一课是关键。学校可利用主题升旗仪式、主题班队会上好生命安全第一课,对开学后学生学习、生活、用餐、休息等方面应该注意的事项、问题进行反复的讲解、训练,普及自我防护的知识,给学生们一个开始线下教学的安抚和适应的过程;也可以开设疫情校本课程,每周从不同侧面对学生进行德育教育。教师这样做学生线上学习的效果怎么样?教师家长可能都捏一把冷汗,所以返校后,教师要做好以下几方面的工作:1、摸底测验教师返校后首先要对学生有诊断评估的过程,要彻底地掌握学情,才能更好的实施线下教学。因此建议教师以学科为单位,通过现场抽查(可让读、写、背、说)等环节,发现学生的知识薄弱点;也可以组织综合性摸底测验,掌握全班学生线上学习的共性问题、个性问题;当然分项诊断就更为细致,结合学过的知识点逐项突破,更精准地找出漏洞。2、查漏补缺教师针对以上方式对学生的学习底子肯定掌握得十有八九,这时候就是对症下药、查漏补缺,做好。
本文标题:线上线下教学衔接方案(幼儿园、小学、中学、中心学校)
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